辽西夏与北宋的并立教案

1、多边形的内角和与外角和教案教学目标知识与技能1了解多边形的概念；2掌握多边形的外角和及内角和公式；3通过把多边形转化为三角形，体会转化思想在几何中的运，让学生体会从特殊到一般的认识问题的方法过程与方法1让学生经历猜想、探索、推理、归纳等过程发展学生的合情推理能力和语言表达能力，掌握复杂问题化为简单问题，化未知为已知的思想方法2通过探索多边形的内角和与外角和，让学生尝试从不同的角度寻求解决问题的方法，并能有效地解决问题情感、态度与价值观通过学生间交流、探索、进一步激发学生的学习热情和求知欲望，养成良好。

2、更 课题：课题： 美丽文字美丽文字 民族瑰宝民族瑰宝 科目：科目：道德与法治 教学对象：教学对象：五年级学生 课时：课时：3 课时 提供者：提供者： 杨广祥 单位：单位：扬州市邗江区实验学校 一、教学内容分析（一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性） 美丽文字 民族瑰宝是教材第四单元“骄人祖先，灿烂文化”主题中第一课，本课有四个板块： “丰富多样的文字”“古老而。

3、课外自读凤栖梧(伫倚危楼风细细)【整体感知】1主旨内容这是一首怀人词，柳永的婉约派风格在这首词中得到淋漓尽致的体现。本词深刻表达了对远方恋人的执着眷恋之情。2艺术特色(1)奇特的想象作者写离愁， “黯黯生天际” ，离愁本是看不见摸不着的东西，却被想象成它黯黯从天边涌起，写出了深深的离愁。想象奇特，手法奇崛。(2)极度开放的情感表达“拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味”把情感表达得十分含蓄，但最后两句，却将情感猛烈地释放出来：为了值得思念的人，就算瘦损至死，又算什么呢？她本来就值得我为之憔悴啊。【随堂练笔】。

4、第8课,辽、西夏与北宋的对峙,契丹族与辽朝 澶渊之盟 党项族与西夏,课程标准 知道辽、西夏与北宋的对峙局面。,知识与能力 通过本课学习，使学生知道辽、西夏与北宋政权并立，以及宋辽、宋夏之间短期战争，长期和平相处的史实，初步掌握这一时期多民族政权并立的历史发展线索。知道耶律阿保机、元昊二位开国统治者的主要功绩，培养学生运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。通过对耶律阿保机、元昊二人改革具体内容的比较学习，了解中原文化的影响是边疆民族社会发展的动力之一，培养学生比较、归纳总结历史信息的能力，提高分析历。

5、1、封建社会形成、初步发展，首次一统时期战国、秦汉 2、封建国家的分裂和民族融合时期三国、两晋、南北朝 3、封建社会的繁荣发展时期隋唐 4、封建国家的再次分裂和封建经济继续发展 五代辽宋夏金元 5、封建社会的衰落时期明清（13681840年）,中国封建社会发展历程,第7课：辽、西夏与北宋的并立,第8课：金与南宋的对峙,辽代契丹女贵族的正面复原头像。(在内蒙古吐 尔基山辽墓中出土的约1000年前的契丹贵族人骨的颅像电脑三维复原),占领幽云十六州,10世纪 阿保机 建立契丹国定都上京,材料一 辽兵虽号称20万人，但孤军深入，粮饷不继，所过。

6、1第二单元 辽宋夏金元时期:民族关系发展和社会变化第 6 课 北宋的政治【知识框架】北宋的政治 宋太祖强化中央集权 重文轻武的政策 【重点梳理】1.宋太祖强化中央集权北宋建立和统一(1)建立:960 年,后周大将赵匡胤在陈桥驿发动兵变,他的部下拥立他当皇帝。他随即回师夺取后周政权,改国号为宋,以开封为东京,作为都城,史称北宋(2)统一:宋太祖和他的后继者依照先南后北的统一方针,陆续消灭了南方割据政权,结束了中原和南方的分裂割据局面加强中央集权(1)措施:军事:解除禁军将领的兵权,牢牢地控制了军队。控制对军队的调动,使禁军将领有握兵之。

7、第二单元 辽宋夏金元时期： 民族关系发展和社会变化第6课 北宋的政治,历史七年级下册教学课件,导入新课,宋朝儿童念的神童诗，一开头就是：“天子重英豪，文章教尔曹。万般皆下品，惟有读书高。”民间流行的俗话则是：“做人莫做军，做铁莫做针。”,学习目标,1.知道北宋的建立，列举北宋加强中央集权的措施； 2.了解宋朝重文轻武的特点，分析政治上的重文轻武给北宋带来的影响。,新课探究,目标导学一：宋太祖强化中央集权,1.北宋的建立,阅读教材“宋太祖强化中央集权”一目，了解宋朝建立的基本情况。,时间、地点、人物、结果,2.北宋的统一。

8、 2 我爱这土地一、情景导入 生成问题同学们，我一直对一句歌词很感兴趣，那就是：“头顶一片天，脚踏一方土，风雨中我昂起头，深情常望土。”这描写的是风雨中昂头向前的英雄形象，之所以能勇敢地昂首向前，原因在于有一片海阔天空，更因为有一方实实在在的土地。土地给了人们许许多多的感触，今天我们将要来学习的是我爱这土地。(板书) 二、自我研学 生成新知步骤一 知识梳理 夯实基础1文学常识(1)作者简介艾青(19101996)，中国现代诗人。原名蒋海澄，笔名莪加、克阿等。浙江金华人。1932年在上海加入中国左翼美术家联盟。1933年第一次用。

9、第三课 宋元：多元文化的碰撞交融与文明高度发展 (1)1北宋时期，为加强专制主义中央集权，采取了大量措施，其中首要的措施是( )A. 削夺大将兵权 B. 削夺丞相权力C. 削夺地方权力 D. 扩大科举规模2北宋政权建立的方式是( )A. 外戚夺权 B. 权臣代政C. 武将兵变 D. 君主禅让3960 年正月的一天，北周的边境传来敌情，宋州归德军节度使奉命出征，不料半路却出现意外，士兵在陈桥驿把黄袍加在他的身上，拥他做了皇帝，以“宋”为政权名称，这就是“黄袍加身” 。这里的“他”是( )A. 赵匡胤 B. 赵光义C. 赵普 D. 石守信4北宋初年，宋太祖加强中。

10、第三课 宋元：多元文化的碰撞交融与文明高度发展 (2)1图示法是我们学习历史的一种有效方法。下面对辽、西夏与北宋并立局面示意正确的是( )1004 年，辽军大举进攻北宋，直逼黄河岸边的澶州城，都城东京局势危急。有人主张迁都避让，有人主张迎战。宋真宗在有利形势下接受议和。据此回答第 24 题。2建立辽国的少数民族与其建立者分别是( )A. 契丹 耶律德光 B. 契丹 耶律阿保机C. 女真 耶律阿保机 D. 契丹 元昊3主张抗辽的宰相是( )A. 范仲淹 B. 王安石C. 岳飞 D. 寇准4这次议和的影响有( )增加了北宋人民的负担 宋辽之间出现了长达百年的相。

11、第二单元 辽宋夏金元时期： 民族关系发展和社会变化第7课 辽、西夏与北宋的并立,历史七年级下册教学课件,导入新课,同学们都看过天龙八部吧，那里面的乔峰本来认为自己是什么人？后来发现自己是什么人？而后来乔峰、段誉、虚竹兄弟三人是到了哪里去娶公主？当时汉族建立的北宋、由契丹人建立的辽、由党项人建立的西夏，构成了一个民族政权并立的特殊历史时期。,学习目标,1.知道契丹族、党项族的崛起及政权的建立； 2.知道了辽与北宋、西夏与北宋的和战等基本史实； 3.能在具体的时空条件下思考北宋时期民族关系的特征。,时 间： 都 城： 建。

12、第6课北宋王安石变法 目标导航1.归纳王安石变法的主要内容，评价其历史作用。(重点) 2.王安石变法的失败原因及教训。(难点) 一、历史背景 1.“三冗”问题 (1)原因：加强中央集权措施的负面影响逐渐显露出来，形成了冗官、冗兵、冗费的“三冗”问题。 (2)表现 冗官：北宋增设大量官僚机构，用以分化各级官员的权力，结果造成官员数量的大大增加，形成“冗官”的局面。 冗兵：为了防范军阀割据、农民起义，。

13、第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发 展和社会变化 第6课 北宋的政治 导入新课 你是否听说过说过 “黄袍加身”的故事 小小电影院 学习目标 1.知道北宋的建立，掌握其建立者、 建立时间时间 和都城 2.识记识记 宋太祖强化中央集权权的措施 3.了解宋朝重文轻轻武的特点，理解宋 初统统治者采取重文轻轻武政策的原 因 一一 新课探究 探究点：宋太祖强化中央集权 1.北宋的建立 （1）概况：960年，后周大 将赵匡胤在陈桥驿发动兵变 ，部下拥立他当皇帝 （2）结果：赵匡胤夺取后 周政权，改国号为宋，以开 封为东京，作为都城，史称 北宋 宋太。

14、第6课北宋王安石变法目标导航1.归纳王安石变法的主要内容，评价其历史作用。(重点) 2.王安石变法的失败原因及教训。(难点)一、历史背景1.“三冗”问题(1)原因：加强中央集权措施的负面影响逐渐显露出来，形成了冗官、冗兵、冗费的“三冗”问题。(2)表现冗官：北宋增设大量官僚机构，用以分化各级官员的权力，结果造成官员数量的大大增加，形成“冗官”的局面。冗兵：为了防范军阀割据、农民起义，抵御北方民族的南侵，宋代不断扩充军队的数量，形成了庞大的军事体系，造成“冗兵”问题。冗费：养兵、养官所需的巨额费用，加上对辽和西夏的。

15、一 积贫积弱的北宋学习目标：1.了解北宋中期的财政危机及其原因，北宋中期的阶级矛盾和边疆危机。2掌握造成北宋积贫积弱的原因， “三冗”给北宋王朝带来的后果。3分析“庆历新政”试图解决的中心问题，体会范仲淹“先天下之忧而忧”的伟大情怀。一、兵虚财匮1根源宋初，赵匡胤把地方行政权、财权、军权都收归中央，加强了中央集权。2积弱(1)养兵政策：把流民编入军队，挑选强壮士兵编入禁军，边塞大量屯兵。(2)守内虚外：禁军一半驻防在京师及其附近。(3)频繁调动：禁军轮流驻守京城， “兵不识将，将不知兵 ”。3积贫(1)冗兵：北宋养兵。

16、宋太祖赵匡胤导入新课第 7课北宋的统治n北宋的创立n杯酒释兵权n“积贫 ”与 “积弱 ”课程标准 知道唐朝灭亡后五代十国的局面，知道北宋的建立，了解宋朝重文轻武的特点。知识与能力 通过本课学习，知道宋太祖赵匡胤建立北宋史实，知道北宋的统一战争结束了唐朝灭亡以后五代十国长期分裂割据的局面；知道宋朝重文轻武统治政策的主要内容及影响；知道北宋中期出现 “积贫积弱 ”的政治局面。通过学习宋太祖赵匡胤的历史功绩，培养学生初步运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。通过对宋朝重武轻文特点的归纳总结，培养学生的综合归。

17、返回,思考；唐朝的灭亡时间以及唐灭亡后出现什么局面？,导,第7课,北宋的统治,北宋的创立 杯酒释兵权 “积贫”与“积弱”,北宋的统治,经济重心南移（南宋完成）,多民族政权的分立与大一统,黄袍加身 杯酒释兵权,积贫积弱,辽、西夏与北宋的对峙,金：女真，完颜阿骨打 金先灭辽，再灭北宋（靖康之难）,南宋建立(岳飞抗金)；宋金和议南宋向金称臣,表现：农业、手工业、商业,南移的原因,宋朝的社会生活,物质生活：衣食住行；娱乐（勾栏瓦舍）、节日（元旦、清明、端午）,大一统的元朝,成吉思汗蒙古族；忽必烈改国号为元，定都大都,建立行省制度。

18、第7课 北宋的统治,陈桥兵变又称陈桥驿兵变，是赵匡胤发动的取代后周，建立宋朝以东京（开封），史称北宋。,一,一.陈桥兵变(北宋的建立)： 1.建立 （1）时间：960年。 （2）建立者：赵匡胤（宋太祖 ） （3）都城：东京（今河南开封）,赵匡胤,2.结束割据局面宋太祖、宋太宗 策略：先易后难，先南后北 结果：统一了中原和南方广大地区，结束了五代十国以来长期割据分裂的局面。,二、杯酒释兵权 （加强中央集权）,“杯酒释兵权”,1.收军权 2.皇帝总揽大权,中央,参知政事枢密使三司使,三、重文轻武,轻武： （1）杯酒释兵权，限制武将权利。 （2。

19、1第 7 课 辽、西夏与北宋的并立【知识框架】辽、西夏与北宋的并立 契丹族与党项族辽与北宋的和战西夏与北宋的关系 【重点梳理】1.契丹族与党项族契丹族10 世纪初,契丹族首领耶律阿保机统一契丹各部,建立政权,都城在上京临潢府。阿保机建国后,发展生产,创制文字,国力不断增强党项族11 世纪前期,党项族首领元昊称大夏皇帝,定都兴庆府,史称西夏。元昊仿效唐宋制度,订立官制、军制和法律,并鼓励垦荒,发展农牧经济,还创制了西夏文字2.辽与北宋的和战概况辽太宗时,占领燕云十六州,从此,辽与中原王朝的冲突加剧。宋太祖晚期,北宋与辽保持友好关系。

20、第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发 展和社会变化 第7课 辽、西夏与北宋的并立,导入新课,天龙八部,同学们都看过天龙八部吧，那里面的乔峰本来认为自己是什么人？后来发现自己是什么人？而虚竹又是娶了哪里的公主？,当时汉族建立的北宋、契丹人建立的辽、党项人建立的西夏，构成了一个民族政权并立的特殊历史时期,学习目标,1.了解契丹兴起和西夏建立的基本史实 2.知道辽与北宋之间的战与和，掌握澶 渊之盟的背景、内容和影响 3.正确认识北宋与辽、西夏的关系,一,新课探究,探究点：契丹族与党项族,1.契丹族,（1）兴起,唐末，北方汉人带去。