力的合成与分解学案

1、第三单元人工合成有机化合物基础巩固1.“绿色化学”要求在化工合成过程中，目标产物对反应物的原子利用率达到100%，下列反应类型一定符合这一要求的是()A.取代反应 B.加成反应C.酯化反应 D.氧化反应解析加成反应消耗的反应物中的原子全部转化为目标产物中的原子，而取代反应和酯化反应反应物的原子不可能全部转化为目标产物中的原子，氧化反应消耗的反应物的原子不一定全部转化为目标产物中的原子。答案B2.某有机物的结构简式如下所示，则此有机物可以发生反应的反应类型有()取代反应加成反应消去反应水解反应氧化反应加聚反应A. B.C. D.。

2、第三单元人工合成有机化合物对点训练题组一简单有机物的合成及评价1已知苯与一卤代烷在催化剂作用下可生成苯的同系物： CH3XHX。在催化剂存在下，由苯和下列各组物质合成乙苯最好应选用的是()ACH3CH3和Cl2 BCH2=CH2和Cl2CCH2=CH2和HCl DCH3CH3和HCl答案C解析据信息可知制取乙苯的原料是苯和CH3CH2Cl，而制取纯净CH3CH2Cl的方案是利用CH2=CH2和HCl加成。21,4二氧六环是一种常见的有机溶剂。它可以通过下列合成路线制得：已知：RCH2BrRCH2OH，则A可能是()A乙烯B乙醇CCH2=CHCH=CH2D乙醛答案A解析根据最终产物可逆推出C为HOCH2CH2OH，则结合信。

3、第三单元人工合成有机化合物第1课时简单有机物的合成学习目标定位1.通过乙酸乙酯的合成路线的分析，学会简单有机物合成的基本方法思路。2.熟知有机物合成过程中反应的反应类型及其判断。3.知道常见的有机高分子化合物和三大合成材料。一、有机物合成路线的设计与选择1有机合成是利用简单、易得的原料，通过有机反应制取具有特定结构和功能的有机物。如利用石油化工产品乙烯可合成下列有机物，写出反应的化学方程式。(1)乙烯水合法制乙醇_。(2)乙烯氧化制乙醛_。(3)乙烯氧化制乙酸_。2以乙烯为原料合成乙酸乙酯(1)若合成路线设计如下，请在。

4、第三单元 人工合成有机化合物,专题3 有机化合物的获得与应用,学习目标 1.通过乙酸乙酯合成路线的分析,学会简单有机物合成的基本方法思路。 2.会分析、评价、选择有机物合成的最佳路线及合成过程中反应类型的判断。 3.知道常见的有机高分子化合物和三大合成材料。 4.熟知加聚反应的原理，会书写加聚反应的化学方程式，会判断加聚反应的单体。 核心素养 1.模型认知：建立简单有机合成、加聚反应的思维模型，能选择有机合成的路线以及判断加聚反应的单体。 2.社会责任：了解三大合成材料对环境的影响。,新知导学,达标检测,内容索引,新知导学,。

5、1.1.2运动的合成与分解合格性检测1.关于合运动、分运动的说法，正确的是()A.合运动的位移为分运动位移的矢量和B.合运动的位移一定比其中的一个分位移大C.合运动的速度一定比其中的一个分速度大D.合运动的时间一定比分运动的时间长解析位移是矢量，其运算满足平行四边形定则，A正确；合运动的位移可大于分位移，也可小于分位移，还可等于分位移，B错误；同理可知C错误；合运动和分运动具有等时性，D错误。答案A2.小船以一定的速率垂直河岸向对岸划去，当水流匀速时，它渡河的时间、发生的位移与水速的关系是()A.水速小时，位移小，时间也短。

6、第二节运动的合成与分解一、选择题考点一运动的合成与分解1关于合运动、分运动的说法，正确的是()A合运动的位移为分运动位移的矢量和B合运动的位移一定比其中的一个分位移大C合运动的速度一定比其中的一个分速度大D合运动的时间一定比分运动的时间长答案A解析位移是矢量，其运算遵循平行四边形定则，A正确；合运动的位移可大于分位移，也可小于分位移，还可等于分位移，B错误；同理可知C错误；合运动和分运动具有等时性，D错误【考点】合运动与分运动的特点【题点】合运动与分运动的关系2如图1所示，在一次救灾工作中，一架离水面高为H、。

7、第二节运动的合成与分解知识目标核心素养1.理解运动的独立性、合运动与分运动.2.掌握运动的合成与分解的方法平行四边形定则.3.会用平行四边形定则分析速度、位移的合成与分解问题.4.掌握“小船渡河”“绳联物体”问题模型的解决方法.1.通过对合运动和分运动的分析，体会等效替代的思想在物理学中的应用.2.体会平行四边形定则是一切矢量合成的普遍法则.3.能运用合成和分解的思想分析两类典型的运动模型“小船渡河”模型和“关联速度”模型.一、分运动与合运动1分运动与合运动(1)如果一个物体实际发生的运动产生的效果跟另外两个运动共同产。

8、第二节 运动的合成与分解,第一章 抛体运动,内容索引,自主预习 预习新知 夯实基础,重点探究 启迪思维 探究重点,达标检测 检测评价 达标过关,自主预习,1.分运动与合运动 (1)如果一个物体 的运动产生的效果跟另外两个运动共同产生的效果 ，我们就把这一物体实际发生的运动叫做这两个运动的合运动，这两个运动叫做这一实际运动的 . (2)实际运动的位移、速度、加速度就是它的 、合速度、合加速度，而分运动的位移、速度、加速度是它的分位移、 、分加速度.,一、分运动与合运动,实际发生,相同,分运动,合位移,分速度,2.合运动与分运动的特点 (1)。

9、第四节力的合成与分解一、选择题考点一力的合成的理解与计算1(多选)力是矢量，它的合成与分解遵循平行四边形定则，则下列关于大小分别为7 N和9 N的两个力的合力的说法正确的是()A合力可能为3 N B合力不可能为9 NC合力一定为16 N D合力可能为2 N答案AD解析两力合成时，有|F1F2|FF1F2.当两力夹角为零时合力最大，最大值为9 N7 N16 N；当两力夹角为180时合力最小，最小值为9 N7 N2 N；故合力介于2 N至16 N之间，A、D正确，B、C错误2(2019济南一中期中)两个大小相等的共点力F1、F2，当它们之间的夹角为90时，合力的大小为20 N，则当它们之间的。

10、第四节 力的合成与分解,第三章 研究物体间的相互作用,学习目标 1.熟练掌握力的合成与分解所遵循的平行四边形定则. 2.会用作图法和计算法进行合力与分力的计算. 3.能够在实际问题中按照力的实际作用效果进行力的合成与分解. 4.能运用力的正交分解法求解问题.,内容索引,自主预习 预习新知 夯实基础,重点探究 启迪思维 探究重点,达标检测 检测评价 达标过关,物理生活与建模 逆风频借力 扬帆逍遥行,物理生活与建模 你也可以成为“大力水手”,自主预习,一、力的平行四边形定则 1.定义：如果用表示两个共点力的线段为邻边作一个平行四边形，则这。

11、,第四节 力的合成与分解,第三章 研究物体间的相互作用,学习目标,1.熟练掌握力的合成与分解所遵循的平行四边形定则. 2.会用作图法和计算法进行合力与分力的计算. 3.能够在实际问题中按照力的实际作用效果进行力的合成与分解. 4.能运用力的正交分解法求解问题.,自主预习,01,1.定义：如果用表示两个共点力的线段为邻边作一个平行四边形，则这两个邻边之间的_就表示合力的大小和方向. 2.理解：在平行四边形中，两条邻边表示_力的大小和方向，这两条邻边所夹的对角线表示_力的大小和方向.,力的平行四边形定则,一,对角线,分,合,1.作图法：根据平。

12、第一章,2 运动的合成与分解,学习目标 1.理解什么是运动的合运动、分运动. 2.会确定互成角度的两分运动的合运动的运动性质. 3.会分析小船渡河问题.,内容索引, 重点知识探究, 当堂达标检测,自主预习梳理,自主预习梳理,一、位移和速度的合成与分解 1.如果物体同时参与了几个运动，那么物体 就是合运动，就是分运动. 2.位移的合成与分解 一个物体同时发生两个方向的位移(分位移)，它的效果可以用 来替代；同样，这个物体运动的合位移也可以用 来替代.由分位移求合位移叫做位移的 ；由合位移求分位移叫做位移的 .它们都遵循矢量合成的 . 3.速度。

13、第4节 力的合成和分解 任务1：了解力的等效替代 任务2：科学探究力的合成方法 任务3：力的合成的计算 任务4：按照力的实际作用效果分解 任务5：力的分解的常见实例 任务6：力的正交分解法 学习目标 问题情景:如图 任务1：了解力的等效替代 问题 1.二力平衡的的条件是什么？同一条直线上对两个力合成时，如 何进行求解？ 2.如图，两个孩子能提起一桶水，两个孩子的合力不水桶的重力 有什么关系？ 。

14、 1 / 5 上海初中物理竞赛汇编：上海初中物理竞赛汇编：运动合成与分解运动合成与分解 一、一、单项单项选择题选择题 1、（、（2016 年上海大同杯初赛）年上海大同杯初赛）如图所示，实验室内有一宽度 d=12 厘米的跑道假设有一 连串半径 r=5 厘米的机器人在跑道上沿同一直线鱼贯驶过，速度均为 v=2 厘米/秒，相邻机 器人中心之间的距离均为 a=26 厘米某智能机器人(不考虑大小)用最小。

15、4.力的合成和分解 第三章相互作用力 一、共点力 1.研究对象:作用在_上的几个力。 2.共点力的两种情形: (1)几个力共同作用在_。 (2)几个力的延长线_。 同一物体 同一点 交于一点 基础梳理 3.共点力的三种情形: 几个作用于同一点的力 作用线相交于一点的力 可看作质点的物体所受 的力 二、合力和分力 【思考】曹冲称象:时孙权曾致巨象。

16、第第 3 章章 有机合成及其应用有机合成及其应用 合成高分子化合物合成高分子化合物 （时间：90 分钟 满分：100 分） 一、选择题（本题共 16 小题，每小题 3 分，共 48 分） 1.下列有关高聚物的叙述中，正确的是（ ） A.相对分子质量都很大，结构都很复杂 B.相对分子质量很大，结构往往并不复杂 C.相对分子质量很少上千，但结构比较复杂 D.高聚物都是通过聚合反应制得的 答案 B 解析。

17、34力的合成与分解1两个力F1和F2间的夹角为，两个力的合力为F。以下说法正确的是()A若F1和F2大小不变，角越小，合力F就越小B合力F可能比任何一个分力都小C合力F总比任何一个分力都大D如果夹角不变，F1大小不变，只要F2增大，合力F就必然增大解析若F1和F2大小不变，角越小，合力F越大，故选项A错误；由力的合成方法可知，两个力合力的范围|F1F2|F合F1F2，所以合力有可能大于任一分力，也可能小于任一分力，还可能与两个分力都相等，故选项B正确，选项C错误；如果夹角不变，F1大小不变，F2增大，合力可能增大，可能减小，如图所示，故选项D错。

18、第5讲 力的合成与分解相声大师马季在春晚上表演过一个五官争功的相声，教育大家做事如果不同心协力，必将一事无成。在物理学中，如果几个力沿不同方向，会产生什么效果呢？这一讲我们来研究力的合成与分解。*教师版说明：蚂蚁通常被看成是同心协力工作的典型，其实蚂蚁的工作方式是各行其是，根本没有帮助同伴的意思。趣味物理中有一段有意思的描述，摘录在下面。这个内容不是特别重要，如果老师愿意用来做阅读材料或改编成引入可以参考。生物学家E叶拉契奇在本能一书中对蚂蚁的工作这样描写道：几十只蚂蚁在平地上拖一个猎物，它们都一样。

19、4 4 力的合成和分解力的合成和分解 学科素养与目标要求 物理观念：1.知道什么是共点力.2.知道合力和分力的概念，能从力的作用效果上理解合力和 分力.3.知道力的合成、力的分解，理解力的合成和分解的法则平行四边形定则.4.知道矢 量和标量，知道平行四边形定则是矢量合成的普遍法则 科学思维：1.体会等效替代的物理思想.2.知道合力随分力夹角的变化情况，知道合力的取值 范围.3.会用图解法和计算法求。

20、第四节力的合成与分解学习目标 1.熟练掌握力的合成与分解所遵循的平行四边形定则.2.会用作图法和计算法进行合力与分力的计算.3.能够在实际问题中按照力的实际作用效果进行力的合成与分解.4.能运用力的正交分解法求解问题一、力的平行四边形定则1定义：如果用表示两个共点力的线段为邻边作一个平行四边形，则这两个邻边之间的对角线就表示合力的大小和方向2理解：在平行四边形中，两条邻边表示分力的大小和方向，这两条邻边所夹的对角线表示合力的大小和方向二、合力的计算1作图法：根据平行四边形定则作出力的图示，然后用刻度尺和量角器。