历史七下

1、第一单元史前时期：中国境内人类的活动第一课中国早期人类的代表 北京人教学目标：知识与技能1.了解人类历史的起源，指导元谋人是中国境内的早期人类。2.了解北京人发现的过程，指导根据化石推测北京人的特征及生产、生活的情况。 。过程与方法1.指导学生阅读教材，提炼知识要点。2.通过观察人类进化示意图 中国境内主要古人类遗址分布图 ，说出人类进化的大致过程及我国境内主要古人类遗址分布情况，初步掌握阅读历史地图的方法。情感态度与价值观1.了解我国是人类的发源地之一，是目前世界上发现远古人类遗址最多的国家之一，激发学生的。

2、第1课 中国早期人类的代表北京人一、教学目标1.让学生了解我国境内最早的人类元谋人。2.了解北京人的发现、北京人的特征等基础知识，思考北京人发现的科学意义。二、教学重难点重点：北京人的发现、北京人的特征难点：北京人的特征三、教学准备教师：通过网络和书籍查找相关资料，制作多媒体课件。学生：有条件的可以去当地博物馆，参观一下相关的考古文物。四、教学过程【导入新课】同学们，你们知道人类的起源有哪些传说吗？西方和中国关于人类的起源分别有着怎样的传说？西方圣经中关于上帝造人的传说，中国古代女娲造人的传说，都是人。

3、第5课 青铜器与甲骨文,【学习目标】1.掌握夏、商、西周的青铜器发展的基本情况及甲骨文的历史作用及造字特点。 2.了解青铜器的优点，它怎样促进当时经济发展？ 3.了解甲骨文的造字方法，理解甲骨文的作用。 学习重点“青铜器的高超工艺”，甲骨文的造字方法。 学习难点：甲骨文的造字方法。,阅读P23，思考以下几个问题：,1、我国青铜器最早出现在什么时候？ 2、青铜器的功能有哪些？（早期及后来的演变） 3、商周时期青铜器的铸造工艺是什么？ 4、思考青铜铸造业的发展过程。,一、青铜的高超工艺,1、青铜器：青铜器是铜、锡、铅 熔化后按。

4、,第3课盛 唐 社 会 气 象,1,社会风尚,开元盛世,博大宏放的精神风貌,2,3,她原为唐高宗的妃子； 通晓文史，多谋善断； 655 年高宗立其为皇后； 后来高宗身体不好，她逐渐参与到国家政事的治理中； 683年高宗去世，她相继废掉两个儿子中宗和睿宗，自己做了皇帝，改国号为“周”。 她是我国历史上唯一的女皇帝。,从皇后到皇帝,探究 一,贞观遗风,措施：,注重减轻农民负担，采取各种措施促进社会生产继续发展。,结果,意义：,为唐朝全盛时期的到来奠定了基础。,武则天去世后，她的二儿子中宗李显二次即位。中宗李显在位的时候，韦皇后和安乐公主。

5、第二课 唐太宗与贞观之治,学习目标： 1、唐朝建立的时间、都城、建立者。 2、唐太宗、武则天的治国方法。 3、对唐太宗、武则天进行合理的评价。,自学任务： 1、隋朝何时灭亡？为什么会灭亡？ 2、唐朝何时建立？建立者是谁？都城位于哪里？ 3、唐太宗有哪些治国方法？ 4、贞观之治的含义是什么？为什么会出现贞观之治局面？ 5、武则天有哪些治国方法？如何评价武则天？,隋朝的灭亡,隋朝的灭亡隋炀帝统治后期，暴虐无道，终于引发 隋末农民大起义。618年，炀帝在江都被部 将所杀，隋朝灭亡。,“罄南山之竹书罪无穷，决东海之波流恶难尽。”,。

6、第二课 “贞观之治”,学习任务：详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并在课本勾画标注清楚。,1、唐朝的建立：时间: 年 建立者 都城 ,高祖退位以后，传位于 即 ，年号 , 2、贞观之治： (1)治国思想： 1-4(2) 政策和措施 1-4(3) 结果（含义或表现）： 3、武则天： （1）我国历史上唯一的女皇帝，称帝后将国号改为 。 （2）统治措施：继续实行发展 的政策； 继续注意选拔贤才。 武则天统治期间，社会经济进一步发展，国力不断增强，人称她的统治 ， 。,时间： 都城： 建立者：,618年,长安,李渊(唐高祖),唐高祖李渊,唐朝的建立,1.隋朝的灭亡。

7、第二课 贞观之治,重点与难点,重点,难点,1、“贞观之治” 2、文成公主入藏意义,对唐太宗人物作出恰当的评价。,1、隋朝的灭亡和唐朝的建立 2、什么是贞观之治？ 3、为什么会出现贞观之治？,前期政治,唐太宗与贞观之治,唐太宗李世民（626649年在位），以隋二世亡国为戒，在政治上励精图治，实行一系列的开明政策和措施。贞观年间，谏臣盈廷，忠贤满朝，人才济济，吏治清明。经济上实行轻徭薄赋政策，发展生产。贞观时期出现了牛马布野，谷价低廉，社会升平的景象，史称“贞观之治”。,唐太宗李世民,唐太宗统治的贞观年间(627649年)，政治比较。

8、第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革测试题第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革测试题 一、选择题一、选择题 1“春秋战国，中国历史上一个特殊的大动荡、大变革、大发展时期，也是我国从奴隶社会向封建社会的 过渡时期。”推动这一时期“大变革、大发展”的根本原因是（ ） A各国统治者实行变法改革 B都江堰的修建 C铁制工具和牛耕的使用并进一步推广 D百家争鸣局面的出现 2按照西周时的规定，周天子可以。

9、第一单元第一单元基础知识基础知识测试卷测试卷 第 I 卷（选择题，共 45 分） 一、选择题（本大题共 15 小题，每小题 3 分，共 45 分。在每小题给出的四个选 项中，只有一项是最符合题目要求的。请将答案填入对应的答题框内） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 题号 9 10 11 12 13 14 15 答案 1.“第一次踏上这块土地，记者惊讶地发现，除了是中国境内目前已确。

10、温故知新,原始农业兴起和发展的标志：农作物种植、家畜饲养、聚落的出现、磨制工具,河姆渡原始居民,半坡原始居民,距今约7000年,距今约6000年,长江流域的浙江余姚市,黄河流域的陕西西安,磨制 石器 骨耜 耕地,磨制石器 骨器角器,干栏式建筑,半地穴式圆形房屋,猪狗 水牛,猪、狗,会制作陶器,彩陶 红底黑纹,乐器 纺织 制衣,水稻,粟,玉器 乐器 雕刻 天然漆,祭奠黄帝,陕西黄陵县黄帝陵2002。

11、第5课 青铜器与甲骨文,1,什么是青铜？,一 青铜器,原始社会后期,夏,商,西周,青铜具有可塑性强、耐磨、耐腐蚀、色泽光亮等特点，适用于铸造各种器具,青铜是在纯铜中加入锡或铅的合金。,青铜的特点？,铜器出现,出现中国最早的青铜礼器鼎,青铜器数量大量增多，商代后期高度繁荣,2,青铜器主要有酒器、乐器、食器、兵器和工具等种类。你能分辨出上面青铜器所属的种类吗？,1 鼎,5 编钟,6 铲,2 簋,3 。

12、温故知新,第一单元回顾,史前时期：中国境内人类的活动,元谋人 距今约170万年,北京人 距今约70万-20万年,河姆渡人 距今约7000年,半坡人 距今约6000年,黄帝、炎帝、尧舜禹时期 距今约4000-5000年,原始社会时期,朝代歌 原始社会夏商周，春秋战国乱悠悠。 秦汉三国晋统一，南朝北朝是对头， 隋唐五代又十国，宋元明清帝王休。,第4课 早期国家的产生和发展,【学习目标】,1.。

13、最新七年级下册历史复习提纲最新七年级下册历史复习提纲 第第 1 1 课课 隋朝的统一与灭亡隋朝的统一与灭亡 一、隋朝的建立和统一（581 年-618 年） 1.建立：581 年，杨坚建立隋朝，以长安为都城，杨坚就是隋文帝。 2.统一：589 年，隋文帝灭掉陈朝，统一全国。 意义：结束了长期分裂的局面，顺应了统一多民族国家的历史发展大趋势。 3.隋文帝措施：发展经济，编订户籍，统一南北币制和度量衡制。

14、2020-2021 学年部编版历史七年级上期末考试：必备知识点学年部编版历史七年级上期末考试：必备知识点 第一课第一课 1.我国最早的古人类是云南元谋县的元谋人，距今 170 万年 2.北京人会使用火、保存火 3.打制石器：旧石器时代；磨制石器：新石器时代 第二课第二课 1.河姆渡人与半坡人的相同之处： 制陶种植（原始农业）定居居住在水边畜牧都有精神需求都使用磨制石器 2.河姆渡人与半坡人的不同之。

15、 - 1 - 20202020 年七年级历史上册知识梳理（考纲版）年七年级历史上册知识梳理（考纲版） 一、一、史前时期史前时期 1、北京人北京人是生活在北北京周口店的原始人类，距今约约 7070 万万2020 万年万年。 2、北京人的变化说明劳动劳动在从猿向人的进化过程中起了重要作用。 3、北京人已经学会使用天然火天然火。火的使用火的使用，提高了原始人类适应自然环境的能力，促 进了体质的发展和脑。

16、第第 1 1 课课 中华大地的远古人类中华大地的远古人类 一、教学目标 知识与能力 1、知道我国早期远古人类的名称、生活年代、地点、体质特征，使用工具以及生活组 织情况。 2、充分利用课本中的历史地图和图片，培养看图识图能力。 3、通过想象北京人一天的生活，培养想象能力和写作能力。 过程与方法 1、通过师生、生生之间的交流探讨，学习与人合作、共同学习的方法。 2、在教师的指导下，学会查阅。

17、整体感知,（1）封建社会形成和首次大一统时期战国、秦汉； （2）封建国家的分裂和民族融合时期三国两晋南北朝； （3）封建社会的繁荣与开放时期隋唐(4)民族进一步融合和封建经济继续发展五代辽宋夏金元； （5）封建社会的衰落时期明清（13681840）。,原始社会,奴隶社会:,封建社会,夏、商、西周、春秋,西 晋,三 国,魏,蜀,吴,北方:,十六国并存,(鲜卑族),北魏,东魏,北齐,北周,北朝,西魏,东晋,南方:,宋,齐,梁,陈,隋,589,581,577,第1课 隋朝的统一,1、隋朝建立 时间: 。 人物: (隋文帝)夺取北周政权,定都长安。 2、隋朝统一 标志:589年,隋灭 。。

18、西 晋,东晋,南方:,北方:,十六国并存,宋,齐,梁,陈,(鲜卑族),北魏,三 国,魏,蜀,吴,东魏,西魏,北齐,北周,北朝,南朝,（？）,第1课,隋朝的统一,繁盛一时的隋朝,学习目标,1.掌握隋朝建立和统一，隋文帝改革，大运河的开通及其作用。 2.通过分析“开通大运河的利与弊”，培养从特定历史条件下观察问题和全面分析问题的能力。 3.认识到国家统一和社会安定是经济发展的前提条件和最重要保障。,1：隋的建立：,时间,建立者,建立方式,581年,隋文帝（杨坚）,外戚夺权,“古来得天下之易，未有如 隋文帝者。”-赵翼（清）,都城,长安,一.隋的统一：,“沿长。

19、,夏,商,西周,东周（春秋、战国）,秦,汉（西汉、东汉）,三国,晋（西晋、东晋）,南北朝,北朝：,南朝：,宋、齐、梁、陈,北魏,东魏,西魏,北齐,北周,581,隋,589,第一课,隋朝的统一,学习目标,1、了解并掌握隋朝“繁盛”的历史，包括隋朝的建立和统一、社会经济的繁荣。 2、掌握大运河的开通原因、基本情况及作用。 3、认识国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提条件和重要保障；大运河是古代世界上最长的运河，是世界上最伟大的工程之一。,重点难点,重点：1、掌握隋朝“繁盛”的历史， 包括隋朝的建立者、建立时间和统一时间。2、掌握大运河。

20、第 1 课 中国早期人类的代表 -北京人一、教学目标知识与技能通过本课学习，让学生了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的历史基础知识。过程与方法通过“对比古猿、北京人和现代人的头部有什么区别”和“想象：北京人的一天是怎样生活的”，培养学生的观察和想象能力；通过思考、探究“山顶洞人的生活比北京人有哪些进步“，培养学生独立思考和进行比较的能力及阅读、识图和语言表达能力。情感、态度与价值观通过本课的学习，使学生认识到中国是人类的发源地之一，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感，培养学生珍视人类文化遗产的意识。