六年级上能量家族

1、1 调查家中使用的能量教学设计 【教材简析】 本课是六年级上册能量单元的第 2 课，通过前一课的学习，学生已经知 道我们身边能量的一些表现形式，如机械能、声能、光能、热能、电能、磁能、 太阳能等。本课的教学就是在这样的基础上，将调查范围缩小到家中，让学生了 解自己家里经常使用的能量形式， 如声能、 光能、 电能、 热能、 磁能、 太阳能等。 本课内容由三部分组成： 第一部分聚焦， 学生通过调查家。

2、1 1什么是能量什么是能量 课标落实课标落实 1本单元学习内容基于课程标准课程内容中物质科学领域的高年段要求。 6.6.1 自然界中存在多种能量的表现形式。 中高 知道声光热电磁都是自然界中存在的能量形式。 6.6.2 一种表现形式的能量可。

3、3能量的转换能量的转换 课标落实课标落实 1本单元通过一系列动手动脑的活动，落实课程标准高年段的课程目标。 科学知识： 知道不同能量之间的转换。 科学探究： 能基于所学的知识，从事物的结构功能变化及相互关系等角度提出可探究的科学问题。 能基。

4、 学科网北京股份有限公司 课题：能量转换中的控制课题：能量转换中的控制 教学目标： 1. 知道日常生活中各种能量控制装置的作用和操作方法。 知道开关是一种能量转换装置，可以控制能量转换的大小和时间。 2. 通过台灯开关和失火报警器的模拟实验。

5、1 各种形式的能量教学设计 【教材简析】 本课是六年级上册能量单元的第 1 课。我们身边发生的每一件事情，都 和能量有着密切的关系。能量是物质各种不同运动形式的共有属性，也是其本质 属性。生活中各种物体的运动或变形都是能量在“工作” 。本课内容由四部分组 成：第一部分聚焦，有哪些办法使汽车运动起来，引出能量。第二部分探索，让 学生联系生活， 回忆生活中还有着哪些能量形式。 第三部分研讨， 学生。

6、2各种各样的能量各种各样的能量 课标落实课标落实 通过一系列活动，落实课程标准中物质科学领域的高年段课程目标。 科学知识： 知道自然界中存在多种能量的表现形式。 科学探究： 具备控制变量的意识。 能基于所学的知识，通过观察实验查阅资料调查案。

7、 课题：能量的转换课题：能量的转换 教学目标： 1.通过学习，知道不同形式的能量可以相互转换。 2.通过学习，知道走马灯是将热能转换成动能的装置，通过制作走马灯培养学生动手制作能力。 3.通过研究走马灯转动的快慢，培养学生实验能力和独立思考。

8、 课题：动物与能量课题：动物与能量 教学目标： 1. 知道不同的动物吃不同的食物，动物要维持生命就要消耗这些食物作为能量。 2. 知道动物按食性肉食性动物草食性动物和杂食性动物。 3. 通过讨论分析思考，认识生物之间的食物联系食物链。 4.。

9、1 能量从哪里来教学设计 【教材简析】 本课是六年级上册能量单元的最后一课，前面几课我们认识了多种多样 不同形式的能量，通过实验探究对电能、磁能、机械能有了较深的了解，本课将 学习这些不同能量形式之间是如何进行转化的。 通过图片资料和已经学过的植物能进行光合作用的认知去理解太阳的能量 是怎样传递到地球上的， 再参照食物链中的食物关系去理解和描述太阳能为我们 提供能量的过程，从而体会到太阳是自然界。

10、第第四四单元单元 能量能量 4.1.4.1.各种形式的能量各种形式的能量 教学目标教学目标 1.知道在我们的身边存在各种各样的能量，这些能量使我们身边的物体发生了一些变化。 2.思考让车子动起来的方法，探究车子运动的能量来自哪里。 3.通过。

11、3能量的转换能量的转换 课标落实课标落实 1本单元通过一系列动手动脑的活动，落实课程标准高年段的课程目标。 科学知识： 知道不同能量之间的转换。 科学探究： 能基于所学的知识，从事物的结构功能变化及相互关系等角度提出可探究的科学问题。 能基。

12、1 1什么是能量什么是能量 课标落实课标落实 1本单元学习内容基于课程标准课程内容中物质科学领域的高年段要求。 6.6.1 自然界中存在多种能量的表现形式。中高 知道声光热电磁都是自然界中存在的能量形式。 6.6.2 一种表现形式的能量可以。

13、第第四四单元单元 能量能量 4.1.4.1.各种形式的能量各种形式的能量 1.在我们的身边存在各种各样的能量，这些能量使我们身边的物体发生了一些变化。 2.能量的表现形式虽然各不相同，但最终都可以转化为一种新的能量形式机械能， 机械能 可以。

14、11.太阳系大家族 知识学习：了解太阳系基本概况知识学习：了解太阳系基本概况 怎样的星系能够 被称为第二太 阳系 太阳系 建立模型建立模型 知识学习：了解太阳系基本概况知识学习：了解太阳系基本概况 提取数据：收集八大行星基本信息提取数据：收。

15、根据根据青岛版六年级青岛版六年级科学下册教材制定科学下册教材制定 20.太阳家族 活动准备 搜集太阳家族成员的相关资料。 图画纸、卡纸、剪刀、彩笔、圆规、各种大小不同的球。 活动过程 活动一：说一说我们知道的太阳家族活动一：说一说我们知道的太阳家族 活动过程 活 动 一 ： 说 一 说 我 们 知 道 的 太 阳 家 族 活 动 一 ： 说 一 说 我 们 知 道 的 太 阳 家 族 水星。

16、第四单元第四单元 能量能量 一一单元概述单元概述 我们身边发生的每一件事情， 都和能量有着密切的关系。 世间万物的运动都是能量在驱动， 如生活中用火烧饭开灯照明等都在进行能量转换。我们必须从食物中获取能量才能维持生命 和进行活动，大自然中的。

17、11.太阳系大家族 第四单元 探索宇宙 导导 入入 在地球面前, 月球徆渺小。 在太阳面前, 地球徆渺小。 在宇宙面前, 太阳徆渺小。 浩瀚深邃的宇宙, 究竟 有多少奥秘 它等待着 探索者的足迹 提出要求：观察这幅图片，初步了解太阳系的 样。

18、3.1 能量家族能量家族 一填空题。一填空题。 1.能量，我们常常，却能到它。 2.流动的水能推动水车，高速行驶的汽车能擅倒护栏，说明它们都具有。 3.压缩的弹簧和压缩的空气具有的蓄势待发的能量称为。 4.行驶的汽车飞行的子弹具有的运动的能。