六年级语文修改病句

1、时 间 的 意 识 ； 桃 花 心 木 借 物 喻 人 ， 说 明 人 的 成 长 应 该 经 受 考 验 ， 学 会 独 立 自 主 。
顶 碗 少 年 蕴 含 着 “ 失 败 乃 成 功 之 母 ” 的 哲 理 。
手 指 阐 明 “ 团 结 就 是 力 量 ” 的 道 理 。
第 一 课 文 言 文 两 则 1、 背 诵 课 文 ， 默 写 。
2、 知 识 点 ： 学 弈 选 自 孟 子 .告 子 ， 学 弈 这 个 故 事 ， 说 明 了 学 习 应 专 心 致 志 ，不 可 三 心 二 意 的 道 理 ； 两 小 儿 辩 日 选 自 列 子 .汤 问 ， 这 个 故 事 体 现 了 两 小 儿 善 于 观 察 ， 说话 有 理 有 据 以 及 孔 子 实 事 求 是 的 态 度 ， 同 时 告 诉 我 们 看 待 事 物 可 以 有 不 同的 角 度 和 学 无 止 境 的 道 理 。
3、 注 释（ ） 字 、 词 ：弈 ： 下 棋 。
通 国 ： 全 国 。
诲 ： 教 导 。
惟 弈 秋 之 为 听 ： 只 听 。

2、养成习惯。
6、继续培养留心观察的习惯，能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号的习惯。
7、培养写日记的习惯，能够做到爱护图书，并养成习惯。
8、培养不懂就问和勤于搜集资料的习惯。
二、汉语拼音。
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
三、识字写字。
1、准确认读 217 个生字。
2、能够按笔顺正确默写生字节 159 个。
能按字的结构把字写端正、写匀称。
3、继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。
4、继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。
四、口语交际。
1、认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。
能讲述课文所写的故事。
22、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
3、能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
4、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌，讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。
5、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清自己的意思。
五、阅读。
1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文。
能复述课文。
会分角色朗读课文。
2、继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边。

3、且,不是就是,例：秦王那么厉害。
蔺相如不怕他。
虽然秦王那么厉害，但是蔺相如不怕他。
,我和他是邻居。
我对他家的情况非常熟悉。
,因为我和他是邻居，所以我对他家的情况非常熟悉。
,（因果）,我们看太阳只有盘子那么大。
它的实际体积却大得很。
,虽然我们看太阳只有盘子那么大，但是它的实际体积却大得很。
,（转折）,（转折）,花草树木能美化环境。
花草树木能防止水土流失。
,花草树木不仅能美化环境，而且能防止水土流失。
,（递进）,我们多听多练。
我们能把普通话学好。
,如果我们多听多练，就能把普通话学好。
,只要我们多听多练，就能把普通话学好。
,（假设）,（条件）,造句,因为所以,因为今天小明生病了，所以没来学校上课。
,虽然但是,虽然今天天气寒冷，但是同学们还是按时到校上课。
,不仅而且,这件衣服不仅漂亮，而且耐穿。
,如果星期天不下雨，我就去公园玩。
,如果就,只要就,只要我们共同努力，竞赛就能取得胜利。
,蔺相如还具有以国家利益为重，顾全大局的性格特点。
,奴隶英雄是“独幕”剧，主人公斯巴达克认为人都是平等的。
,廉颇的性格特点：热爱祖国，勇于改过。
,文中还刻画了周瑜深谋远虑的形象。
,想。

4、教育学生爱读书，会读书，养成良好的读书习惯。
教学重点：1、学习运用关联词语连句。
2、学会围绕一个意思把内容写具体。
教学难点：完成本单元习作我和书的故事 。
教学课时：四课时教学过程：一、今天我们师生一起到语文百花园，看，这里的花朵可真不少，看我们能从中采集到多少有用的花蜜呢？（一）运用关联词语连句。
1、出示例句秦王那么厉害。
蔺相如不怕他。
虽然秦王那么厉害，但是蔺相如不怕他。
2、读句子，边读边比较，前两个句子前后之间有什么关系？3、找出第三句话里的关联词语，想想它用在这里表示什么？（虽然但是表示前后两个句子之间是转折关系。
）4、再出示几组句子让学生练习。
我和他是邻居。
我对他家的情况非常熟悉。
我们看太阳只有盘子那么大。
它的实际体积却大得很。
花草树木能美化环境。
花草树木能防止水土流失。
我们多听多练。
我们能把普通话学好。
读上面的句子，一边读一边想：每组的两个句子之间的意义关系是什么，再用相应的关联词语把它们连起来。
例如：因为我和他是邻居，所以我对他家的情况非常熟悉。
（因果关系）虽然我们看太阳只有盘子那么大，但是它的实际体积却大得很。
（转折关系）花草树木不仅能美化环境。

5、 鉴 徘徊,y jin pi hui,冬夜读书示子聿,子聿,指示、训示,读书学习。
诗中指做学问的意思。
,陆游,“遗”：余，留；“无遗力”：用出全部力量，一点也不保留。
,悬梁刺股囊萤映雪凿壁借光闻鸡起舞 十载寒窗 通宵达旦 滴水穿石 ,陆游,囊萤映雪,凿壁借光,牛角挂书,悬梁刺股,故事,孜孜不倦 不遗余力坚持不懈 持之以恒锲而不舍 一丝不苟,成语：,陆游,才,“工夫”侧重于表示时间 。
“功夫”侧重于表示本领。
,让我们来做一做选词填空：a他三天( )就学会游泳。
b这个杂技演员真有（ ）。
c明天有（ ）再来玩吧！ d中国（ ），名扬海外。
,工夫,功夫,工夫,功夫,你会区分“工夫”和“功夫”的不同用法吗？,工 夫 功 夫1 当初不会跳绳的这个一年级男生，仅一星期( )，不仅学会了跳绳，而且一分钟还可以跳120多个。
2 这个杂技演员真有（ ）。
3 时间不早了，明天有（ ）再来玩吧！ 。

6、语文园地 第二单元 一看拼音，写词语。
yu shng po q shn zhngyu shng po q shn zhng kng j xn png q hkng j xn png q h 忧伤忧伤 抛弃抛弃 深重深重 恐惧恐惧 心平气和。

7、语文园地 第五单元 一下列学习习惯中，不能提高学习效率的一项是 。
A.A.边读书边思考，用旁批或笔记及时记下阅读心得边读书边思考，用旁批或笔记及时记下阅读心得 B.B.跟随老师的安排，只要根据老师的学习计划和节奏跟随老师的安排，只要根据老。

8、人的崇高精神。
小说按“遇险自救殉职”的思路展开故事情节， “遇险”是起因， “殉职”是结局，着力描写的是船长哈尔威船长怎样镇定自若地指挥人们乘救生艇脱险自救，表现了船长高尚的“忘我”精神。
本文最大的写作特点就是通过人物的语言、动作来表现哈尔威船长的忠于职守、舍己救人的伟大精神。
二、说教学目标 结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三个维度，我将本课的教学目标确定为：1、学会本课生字，理解有关词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习课文通过人物语言和行动描写来表现人物品质的写法。
4、理解课文内容，感受哈尔威船长忠于职守、舍己救人的精神。
这一点既是教学重点，也是教学难点。
三、说教法和学法本文是本册第二单元中第二篇课文，本单元的主题是“忠于职守、大爱无疆” 。
学生在前一课学习的基础上，又是高年级的学生，已经掌握了一定的学习方法，有了自主学习、合作探究的能力。
因此，在教学中，我采用的主要教法是 “自主感悟，合作探究” ，充分体现学生的主体地位。
并通过有感情的朗读，以读促悟，理解感悟哈尔威船长的伟大精神和人性美。
学法上，我贯彻的指导思想是。

9、学生在浓浓的情趣中了解了麋鹿的外形特点、生活习性。
在鲜明骇人的史实中激起了学生对麋鹿坎坷经历的深深惋惜和强烈愤慨。
莫忘国耻，振兴中华，一种民族精神也油然而生。
可以说整个过程收到了预期效果。
然而在课后，我发现，在留言薄上学生留下了许多问题，细细斟酌，每个问题都充满了学生浓浓的情趣，透露出对动物的钟情与眷恋，包孕着对新知的渴求。
（打开留言薄）A 麋鹿在 3000 年前在长江中下游就有，为何在汉朝销声匿迹，在 1885 年又在北京发现。
时隔这么多年，还有奇迹的出现。
而我们大家都喜欢的恐龙为何却没有奇迹般的出现呢？它灭绝的真正原因是什么？（研究恐龙的灭绝）B 姜子牙到底是一个怎样的人？封神榜写了个怎样的故事？（研究姜子牙， 封神演义 ）面对着这些问题，我很是欣喜，这不是学生自己对世界的开拓吗，这不是伟大的探索精神的体现吗？这不是学生在自我开发教材吗？虽然我们的课堂教学目标已经完成，但我却意识到了这才是我们课堂教学的成功，这才是我们教学工作的真正开始，也是学生发展的真正起点。
可能有老师会提出，这些和课文内容风马牛不相及，是不是脱离了我们的语文教学。
但是值得提醒的是：我们新课程不是提出吗？语。

10、了解一些古代文化常识，也有助于我们理解古诗词的意思。
如，读“同到牵牛织女家”这句诗时，联系牛郎织女的故事，我知道了诗人想表达的意思是，黄河之水仿佛往天上奔流而去，从而体会到了诗中黄河的雄伟气势。
,阅读文章可以结合注释、想象以及联想的方法提高阅读效果。
,读一读，说说下面这段话表达了怎样的观点。
,词句段运用,为了生活环境更舒适，人们在城市里种植了大量的花草树木。
郁郁葱葱的树木花草是城市的“绿色卫士”，人们把它们比作“城市之肺”，是十分形象和确切的。
因为这些“绿色卫士”，不仅能吸收空气中过剩的二氧化碳，调节城市空气，而且能降低灰尘污染叶子表面的绒毛和黏液能吸附飘尘，阻止灰尘微粒蔓延。
,通过种植花草树木可以改善城市的居住环境。
,公交车是常用交通工具，选择合适的乘车方案，能保证出行更顺利、快捷。
读材料，想一想：小林同学家住温泉镇，他希望早上九点以前赶到在宋家洼的外婆家，好跟舅舅一起去爬山。
他怎样乘车最合适？,温泉镇,宋家洼,九点以前,距离最近、时间最短,温泉镇,宋家洼,九点以前,距离最近、时间最短,温泉镇,宋家洼,九点以前,65路（温泉镇上车、。

11、获悉战乱被平息，惊喜若狂，当即写下了这首快诗，诗中洋溢着作者因多年战乱平息，祖国重新获得统一而无比欢快的心情，表达了诗人强烈的爱国主义情感。
这首诗既是学生学习古诗这一我国宝贵的历史文化遗产的好教材，又是一篇对学生进行爱国主义教育的好教材，这首诗显著的特点是明白如话，没有堆砌华丽的词藻，没有生僻难懂的典故，对六年级的学生来讲可以借助以前学古诗的方法，弄懂诗的意思，但由于诗的写作年代与学生距离较远，诗中那种深厚、强烈的爱国感情学生不易体会得到，因此，这是本诗教学的一个难点，针对以上教材这样的特点确定本课的教学目标。
1、了解诗的写作背景，体会诗中抒发的强烈的爱国情感。
2、学习本课生字词 “涕、洛”，理解诗句、了解内容。
3、会背诵这首诗。
本课的教学重点是：1、弄懂杜甫听到胜利喜讯后那样欢快的原因。
2、领会这首诗明白如话而感染力极强的特点。
二、说教法教材是知识的载体，是教师的教与学生的学的中介物，它对教学起着指导作用。
根据教材的本身特点，为了更好地突出重点，突破难点，更有效地达成教学目标，设计了本节课的教学方法，教学以“读”为本，让学生多读，反复品味。
诗歌语言精炼，内涵丰富，感情强烈的特点，教学。

12、目录第1天写作素材仿写描写人物的心理活动第2天写作素材仿写描写兴奋的感觉第3天写作素材仿写描写着急的心情第4天写作素材仿写如何描写挑食的人第5天写作素材仿写如何写一个自私的人第6天写作素材仿写鲜明地表现人物心理,1第7天写作素材仿写鲜明地表。

13、 教教 学学 设设 计计 2020-2021 学年度第二学期 学科学科 科学科学 年级年级 六六 姓名姓名 第一课第一课 细胞细胞 学习目标： 1. 能利用显微镜对细胞进行细致的观察，并能用图示的方式描述所观察到的细胞； 能制作简单的细胞模型，会查阅书刊及其他。

14、部编版六年级上部编版六年级上语文期中复习语文期中复习：病句标点病句标点 一下面的句子有语病的一项是 A.当时多亏手疾眼快,拉了我一把,不然非让那辆车碰伤不可。
B.在知识的海洋中,你可以随心所欲地畅游。
C.邻里街坊的帮助犹如雪中送炭,使他。

15、我们一起改病句 - 1 - 【知识点】 指句子的主语和谓语，出现了违背事理逻辑或不符合语言习惯的问题。
同学们的眼睛瞬间聚焦到了老师身上。
李白的一生，创作了许多举世传诵的诗篇。
许多海洋生物的药用价值正在逐步被发现和推广。
这句话中有两个谓语动词，分别为“发现”“推广”，当出现多个谓语动 词时，应注意几个谓语动词是否都能与主语搭配。
主语“药用价值”可以 与“发现”搭配，但不能与“推广”搭配。
许。

16、知识精讲病句辨析 六年级 语文 统编版语文朗读资源 目录 一 什么是病句 二 病句的类型 三 修改病句的方法 病句是指结构不完整，意思表达得不明确不清楚，有错误的句子。
一 什么是病句 一成分残缺一成分残缺 句子里缺少了某些必要的成分，意思。

17、答案第 1 页，共 4 页 部编版语文六年级上册语文期中复习修改病句专项训练部编版语文六年级上册语文期中复习修改病句专项训练 基础训练基础训练 一选择题一选择题 1下列病句修改不正确或修改符号使用不规范的一项是 A B C D 2下列句式修。

18、 1 5 修改病句修改病句 一下面病句的病因是什么填字母，28 分 A成分残缺 B语序混乱 C前后矛盾 D用词不当 E搭配不当 F语义重复 G指代不明 1他大约花了十天左右的时间才做完暑假作业。
2经过大家共同努力，完成了制作班级网页的工作。

19、答案第 1 页，共 5 页 部编版语文六年级上部编版语文六年级上期末病句修改专项复习试题期末病句修改专项复习试题 一修改病句一修改病句 1为了使生活环境更加舒适，在城市里种植了大量的花草树木。
修改病句 2用修改符号修改下面文段两处错字，两。

20、得不当，应改为“果断”。
词语搭配不当在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。
包括一些关联词语的使用不当。
例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。
”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。
”例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。
” 显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。
”前后矛盾在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。
例如：“我估计他这道题目肯定做错了。
”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。
可以改为“我估计他这道题做错了。
”或“我断定他这道题做错了。
”词序颠倒在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
例如：“语文对我很感兴趣。
”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。
”重复啰嗦在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。
例如：“他兴冲冲地跑进教室，。