六三制青岛版小学同步练习册配套练习

1、水的热胀冷缩实验水的热胀冷缩实验 实验目的实验目的：探究水是否具有热胀冷缩的性质。 实验材料实验材料： 水、 带有胶塞的口服液小瓶、 吸管、 溶于水的颜料水槽、 热水、 冷水。 实验步骤实验步骤：1.把吸管插入胶塞。 2.把被颜料染色的水装在瓶内，注意瓶内的水要装满。 3.把小瓶放人热水中，观察吸管内液柱的变化。 4.把小瓶放入冷水中，观察吸管内液柱的变化。 实验现象实验现象：1.把小瓶放人热水中。

2、第一单元动物与环境知识梳理第一单元动物与环境知识梳理 一、动物的四肢一、动物的四肢 1、猫足的肉垫有消音、缓冲、防滑消音、缓冲、防滑等作用。 2、猴子的前肢细长前肢细长，而且灵活，有助于攀爬。 3、海龟的四肢如浆，鳍状四肢如浆，鳍状，利于海中游泳。 4、袋鼠前肢短小，而后肢发达前肢短小，而后肢发达，善于跳跃。 5、马的四肢有什么特点?他是怎样适应环境的? 马的四肢强健，每肢各有一蹄；善于在草原上奔。

3、第第一单元一单元 动物王国动物王国 第 1 课 蚂蚁 1. 蚂蚁的身体结构： 2. 像蚂蚁、蝴蝶、蝗虫这样的动物属于昆虫。 3. 昆虫的共同特征是身体分为头，胸，腹 3 部分。头部有 1 对触角，胸部有 3 对足。 4. 蚂蚁的种类很多有：行军蚁、红蚂蚁、蜜罐蚁等等。说出蚂蚁的身体分为哪几部分，每部分长着什 么，这就是在描述。 第 2 课 鱼 5. 鱼的身体结构： 6. 鱼鳍辅助鱼运。

4、第一单元 常见的材料 3 塑料 这这些生活中的物品都是用什么材料做成的？ 塑料塑料塑料塑料 s lio 它们都是用塑料制成的。 塑料是一种常见的材料。 你能找出我们们身边边有哪些塑料制品吗吗？ 生活中哪些物品是用塑料制成的？ 重点 生活中哪些物品是用塑料制成的？ 这这两个水杯分别别是什 么材料制成的？ 假设设，你们们要去郊游，老师师要 求每个同学带带一个喝水的杯子 ，如果你有差不多大的一个玻 。

5、科 学 第 二 课 此物身上一件宝， 冬天多来夏天少。 冬天可以抵风雪， 大人小孩离不了。 猜一猜猜一猜 答案：答案： 衣服衣服 我们身上的衣服 都是什么材料的 ？ 布料布料 布料 02 他们是用什么材质做 成的？ 它们都是用布料制成的。 布料是生活中常见的材料。 有哪些种类的布料？ 丝绸、棉布、化纤布都是布料。 生活中哪些物品是用布料做的？ （以丝绸、棉布、化纤为例） 丝绸：丝绸： 生活中哪些物。

6、CONTENTS 沙漏有什么作用？ 沙漏也叫沙钟，是一种测量时间的工具。 做个创意沙漏 尝试不同的造型 沙子可以用液体代替 不同的漏沙孔可以实现 不同的计时时长 沙漏，测量时间的工具 改进沙漏的方法： 改变孔的大小 替换不同的沙子 （1）判断下列说法是否正确，对的打“”，错的打“ ”。 在看自制沙漏能否用于计时时，只要测试一次就够了。（ ） 计时时长为 5分钟的沙漏比1分钟的。

7、CONTENTS 一枚鸡蛋的质量是多少？ 托盘天平 天平是用来测量物体质量的工具。天平所测物体的质量 一般用克作单位，用符号“g”表示。质量的常用单位有克 、千克、吨等。 克（g） 1千克（kg）1000克 1吨（t）1000千克 一枚回形针约1克 两头牛约1吨 学习使用天平 使用天平时，应将天平放在水平工作台上。 将游码移至称量标尺左端的“0”刻度线上；调节横梁上 的平衡螺母，使指针尖对准分。

8、15.放大镜放大镜 教学目标：教学目标： 1、知道用肉眼观察和使用放大镜观察效果的不同。 2、在教师的指导下掌握放大镜的使用方法；能用语言初步描述使用放大镜 观察与肉眼观察效果的不同。 3、 乐于表达、 讲述自己在体检活动中的感受；愿意倾听、 分享他人的信息。 4、了解使用工具可以给人类生活带来便利。 教学重点：教学重点：在教师的指导下掌握放大镜的使用方法。 教学难点：教学难点：能用语言初步描述使。

9、认识水认识水 【学习内容】青岛版小学科学第一册，第四单元第十二课 【课程标准描述】 能通过观察描述出水的颜色、状态、气味等特征，并且能够知道水是一种常见而重要的 物质。 【学习目标】 1.通过水与牛奶的对比观察， 和磁扣放入两杯中的不同现象， 发现水的无色透明的特点， 学会比较的探究技能。 2.会运用鼻子闻一闻、尝一尝的观察方法，比较出水与醋的区别，说出水是无气味、 无味道的。 3.会运用一看二闻。

10、小学科学学科一年级上册（青岛版本）教学设计小学科学学科一年级上册（青岛版本）教学设计 课题名称 玩彩泥 教学目标 1.知道力可以使物体的形状发生改变,并能举出生活中的例子。 2.通过玩彩泥等一系列活动，探究力可以使物体的形状发生改 变。 3.通过玩彩泥等一系列活动，激发学生的探究兴趣。 教材分析 本节课是第三单元玩中学的第二课，本单元的课题是玩中学， 一年级学生从来没有接触过科学课， 生理和心理。

11、小学科学学科一年级上册（青岛版本）教学设计 课题名称 9 玩小车 教学目标 1、知道推或拉能让物体运动起来，知道推力和拉力是生活中常见的力。 2、通过小组探究活动，了解推力和拉力有大小和方向。 3、能如实的描述自己的实验现象，愿意进行探究活动。 4、知道推力和拉力在生活中的运用非常的广泛。 教材分析 本课是青岛版一年级科学第三单元“玩中学”中的第三节。本课是在学生了解了力可以使物体的形状发生改变之。

12、第 7课 玩磁铁 【教材分析】 不难发现，新教材这五个单元知识体系是一步步递增的，串联的，第三单元的导向目标是引导学生在初步了解科学课的认知范畴之后，进一步体验了第二单元的我怎么知道利用眼、耳、鼻、舌、手五种感觉器官的实践活动，很自然的过渡到第三单元玩中学有具体定位主题探究活动的开始，玩磁铁一课的设计就是学生把实际生活中的一些生活体验和前概念上升到科学探究的一个层面，从而潜移默化的将科学探究无痕迹。

13、第五单 工具是个好帮手 15 放大镜 第五单 工具是个好帮手 课题引入 一、新课引入： 同学们知道人们平时利用什么工具来观察 微小物体的吗？ 放大镜是一个神奇的工具，它能把我们观察的物 体“放大”很多倍。通过放大镜，我们能看到平时用肉眼 看不到神奇现象。这节课我们就来探索放大镜的奥秘， 并玩一玩有趣的放大镜，大家有兴趣吗？ 读一读 课题引入 15 放 大 镜 fng d jng 活动过程。

14、单元单元 1 课题课题 1、动物的四肢 课型课型 新授 主备人主备人 备课时间备课时间 2019 年 9 月 1 日 上课时间上课时间 201 年 月 日 教学教学 目标目标 1.知道动物通过四肢接触、感知并适应环境。 2.在教师引导下，能运用感官观察并描述动物四肢的外部形态特征;依据动物在多种环境中的表 现，运用推理的方法，意识到它们可以借助四肢接触、感知并适应环境;通过模拟实验，了解猫 足肉垫。

15、第一单元第一单元 动物感知环境动物感知环境 单元单元 教材教材 分析分析 本单元教材内容包括动物的眼睛、动物的耳朵和动物的鼻子以及观察蜗牛。动物的 眼睛、动物的耳朵、动物的鼻子，每节课都用大量的图片让学生从形状、特点、功能等 方面来认识动物的感知器官，进而帮助学生认识动物是如何来感知环境的。第四节课认 识蜗牛，主要是介绍自然界中这种特殊（无眼睛、耳朵、鼻子）的动物是如何感知环境 的。 单元单元 教。

16、第一单元第一单元 单元单元 教材教材 分析分析 第一单元我们一起学科学是绪论单元，起着把学生领进门的作用，让学生知道 科学课的学习内容和学习方法。通过走进科学课让学生认识科学课上需要进行观察、 实验等探究活动。 我的“小问号” 旨在让学生亲历提出问题的过程，培养学生提出问 题的能力，感悟到进行探究科学要具有问题意识，要敢于提出问题，要会提出问题，激 发学生的好奇心、求知欲以及学习科学课的兴趣。 单。

17、 20202020 年秋青岛版 （六三制）年秋青岛版 （六三制） 三年级科学上三年级科学上册册 教教 案案 第一单元动物与环境第一单元动物与环境 动物的四肢动物的四肢授课教案授课教案 【教材分析】【教材分析】 动物的四肢是青岛版三年级上册动物与环境单元的第二课时。本节课以动物四 肢与生存环境的关系为线索， 探究动物四肢的特点， 从而将动物的四肢与环境之间建立起联 系，让学生明白动物是怎样。

18、教育部审定青岛版小学二年级上册科学全册教案教师：_班级：_课题第一单元1石头教案序号授课时间年 月 日课型教学目标1. 知道石头无处不在，是地球上的重要物质。2. 能够从形状、大小、颜色、斑纹、质地等方面观察与描述一块石头的特征。3. 学会用气泡图描述石头的特征，开展结构性观察。4. 知道要按照一个标准给石头分类，通过分类活动，发现石头的共同特征。5. 通过看视频，能够举例说出石头的用途。重点难点教学重点用气泡图结构性观察、描述一块石头的特征。教学难点知道要按照一个标准对多块石头进行分类。教学准备教师材料：课件。学。

19、小学 2018-2019学年第二学期二年级科学下册期末考试测试卷总分：50分 考试时间：30分钟二年级下册-科学第1页 （共2页）1、 填空（每空1分，共13分）1.傍晚面向太阳，前面是 ，后面是 ，左边是 ，右边是 。2.磁铁的两个磁极是不同的：指向南方的磁极叫 ，用 表示；指示北方的磁极叫 ，用 表示。3. 、 、 、 、 等都是天气现象。二、判断（在括号里打“”或“”，每题1分，共7分）1.冬天，可以清晰地看到兔子耳朵内侧的血管。（ ） 2.马、牛、羊、比目鱼的眼睛都长在头部的两侧。（ ）3.条形磁铁吸铁最多的部位有3个，分别是两端和中间。（ 。

20、青岛版科学三年级上册教学工作计划教师XXX年级三学科科学学情分析已经有了两年的学习经历，同时生活中的许多为什么也激起了他们对科学的兴趣，我希望通过我的科学课学生能够热爱科学，培养起他们浓厚的兴趣。本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，努力培养学生的创新思维和创新能力。教材内容分析共有23课，分为6个单元。第一单元“动物与环境”。包括1-4课。第二单元“植物的生活”。包括5-8课。第三单元“土壤与岩石”。包括9-13课。