六下科学教案

1、第第 6 课课 测试塔台模型测试塔台模型 教材 P1516 授课时间： 累计1课时 课题 测试塔台模型 课型 新授课 教学 目标 科学科学知识目标知识目标 1.知道测试是工程设计中的重要环节，是衡量设计是否达到规范要求的重要方法。
2.知道。

2、第第 6 课课 浩瀚的宇宙浩瀚的宇宙 教材 P5155 授课时间： 累计1课时 课题 浩瀚的宇宙 课型 新授课 教学 目标 科学科学知识目标知识目标 1.知道宇宙空间分布着大小不同的天体系统。
2.知道宇宙是运动变化着的膨胀着的，组成宇宙的。

3、1 第一单元第一单元 小小工程师小小工程师 1.1.了解我们的住房了解我们的住房 教学目标 科学知识目标 1.知道住房都是有一定结构的，根据需求不同，结构也会存在差异。
2.知道住房由供水供暖采光电路等多个系统组成。
3.知道住房需要经历一。

4、 1 第三单元第三单元 宇宙宇宙 第第 6 6 课时课时 浩瀚的宇宙浩瀚的宇宙 课型课型 活动探究课活动探究课 课时课时 1 1 学情分析学情分析 学生上节课学习了星座的相关知识，接着会思考天空中还有什么，这使得他们对于宇宙充满了探索欲望。

5、 1 第一单元第一单元 小小工程师小小工程师 第第 4 4 课时课时 设计塔台模型设计塔台模型 课型课型 活动设计课活动设计课 课时课时 1 1 学情分析学情分析 本课虽然为学生设计塔台模型提供了必要的支持，但是对于学生来说仍然具有挑战性，。

6、 1 第一单元第一单元 小小工程师小小工程师 第第 5 5 课时课时 制作塔台模型制作塔台模型 课型课型 制作探究课制作探究课 课时课时 1 1 学情分析学情分析 虽然学生对身边的塔台比较熟悉，但是他们很少思考塔台是怎样设计建造的，更没有亲。

7、 1 第一单元第一单元 小小工程师小小工程师 第第 6 6 课时课时 测试塔台模型测试塔台模型 课型课型 活动探究课活动探究课 课时课时 1 1 学情分析学情分析 学生在前几节课的学习中， 已经建立了工程的初步概念， 基本掌握了分析事物的能。

8、第第 2 课课 认识工程认识工程 教材 P47 授课时间： 累计1课时 课题 认识工程 课型 新授课 教学 目标 科学科学知识目标知识目标 1.知道许多发明创造来源于对生活的观察，可以在自然界找到原型。
2.知道工程建设需要运用相关科学知识。

9、第第 3 课课 建造塔台建造塔台 教材 P89 授课时间： 累计1课时 课题 建造塔台 课型 新授课 教学 目标 科学科学知识目标知识目标 知道对一项工程的设计需要考虑到各因素以及各因素之间的关联。
科学探究目标科学探究目标 1.能够考虑到。

10、第第 5 课课 夏季星空夏季星空 教材 P4950 授课时间： 累计1课时 课题 夏季星空 课型 新授课 教学 目标 科学科学知识目标知识目标 知道北斗七星是大熊星座的明显标志。
科学探究目标科学探究目标 1.能够根据北极星辨认方向，尝试根。

11、第第 4 课课 认识星座认识星座 教材 P4748 授课时间： 累计1课时 课题 认识星座 课型 新授课 教学 目标 科学科学知识目标知识目标 知道星座是远近不同没有联系的恒星在天空中的视觉图像。
如果从不同角度观察，图形也不同。
科学探究目。

12、第第 7 课课 探索宇宙探索宇宙 教材 P5456 授课时间： 累计1课时 课题 探索宇宙 课型 新授课 教学 目标 科学科学知识目标知识目标 1.知道我国在太空探索方面取得了许多举世瞩目的成就。
2.知道人类通过改进技术和工具，不断地认识。

13、不过，仍有少部分同学上课不能安静的听老师讲课，也不喜欢和同伴合作交流，学习态度不端正，因此科学的基本知识和基本能力掌握都不太理想。
在本学期的教学中，教师要对这部分同学加强引导，端正其科学学习的态度，力争使同学们都达到科学学习的基本要求。
教材分析本册教材为苏教版教材，共分四个单元，12课，还有一个专项学习。
第一单元 他们是用什么做的，包括三课内容，分别为认识常见的材料各种各样的杯子神奇的新材料。
材料的发现、发明及利用是人类文明进步的产物，材料与人们日常生活密切相关。
本单元基于二年级学生的生活经验，目的是丰富学生对材料及现代科技的感性认识，通过观察、比较、分析，就各自的发现进行交流质疑，提出问题，解决问题，从而认识到比较常见材料的特征及性能。
第二单元 玩磁铁，共有三课内容，分别为磁铁的吸力磁铁的两极自制指南针。
本单元主要是引导学生了解磁铁的不同形状，知道磁铁可以吸引铁和镍，能够隔空、隔物吸铁，知道磁铁总是存在着两个不同的磁极，相同的磁极相斥，不同的磁极相吸。
通过阅读材料和收集资料，懂得磁铁在生产生活中的广泛应用，体会生活。

14、 1 第三单元第三单元 宇宙宇宙 第第 5 5 课时课时 夏季星空夏季星空 课型课型 观察探究课观察探究课 课时课时 1 1 学情分析学情分析 通过上一课的学习，学生对星座的认识有了一定的了解，但对星座在生活中的作用不太清楚， 而且缺少实际。

15、 1 第三单元第三单元 宇宙宇宙 第第 4 4 课时课时 认识星座认识星座 课型课型 实验探究课实验探究课 课时课时 1 1 学情分析学情分析 学生通过各种途径对星座已有一定的认识，并且还能说出很多星座的名称。
但是对于 星座的方位及特征，可。

16、 1 第三单元第三单元 宇宙宇宙 第第 7 7 课时课时 探索宇宙探索宇宙 课型课型 资料探究课资料探究课 课时课时 1 1 学情分析学情分析 学生对宇宙的认识只是它其中的某一部分或某一现象，并不是完整的，他们还没有更深人地探索宇宙中更多的。

17、 1 第一单元第一单元 小小工程师小小工程师 第第 2 2 课时课时 认识工程认识工程 课型课型 资料探究课资料探究课 课时课时 1 1 学情分析学情分析 通过前一课的学习， 学生已经对工程有了较高的学习兴趣， 但是对于工程还不太了解。
学生。

18、 1 第一单元第一单元 小小工程师小小工程师 第第 3 3 课时课时 建造塔台建造塔台 课型课型 交流探究课交流探究课 课时课时 1 1 学情分析学情分析 在这一节课中，学生承担起工程师的角色，完成简单的思考与设计。
从本节课开始学生将会全面。

19、第第 3 课课 日食日食 教材 P4546 授课时间： 累计1课时 课题 日食 课型 新授课 教学 目标 科学科学知识目标知识目标 知道日食是日地月三个天体运动形成的天文现象。
科学探究目标科学探究目标 1.能运用模拟实验的方法模拟日食现象。

20、 1 第三单元第三单元 宇宙宇宙 第第 3 3 课时课时 日食日食 课型课型 实验探究课实验探究课 课时课时 1 1 学情分析学情分析 日食是学生已知或观察过的一种天文现象，把日食作为主题，对学生来说不仅有趣有吸引力，还在于日食的发生与地球。