鲁教版八年级下册功和功率

1、 鲁教五四新版八下第鲁教五四新版八下第 8 章一元二次方程单元测试章一元二次方程单元测试 满分 100 分 班级:_姓名:_学号:_成绩:_ 一选择题（共一选择题（共 8 小题，满分小题，满分 24 分）分） 1下列是一元二次方程的是（ ） A2x+10 Bx2+2x+30 Cy2+x1 D 2方程 5x223x 的二次项系数、一次项系数、常。

2、第八章第八章 一元二次方程一元二次方程 一、一、选择题选择题 1.下列方程中，属于一元二次方程的是（ ）。 A. B. C. D. 2.若关于 x 的方程 2xm 1xm0 是一元二次方程，则 m 为( ) A. 1 B. 2 C. 3 D. 0 3.方程 的解是（ ） A. B.。

3、如图所示，小球沿弧形斜槽从 A 点运动到水平轨道的 B 点时，如果小球受到的外力 突然全部消失，那么小球的运动状态将是( ) A做匀速直线运动 B立即停止运动 C速度越来越快 D速度越来越慢 2公交驾驶员进行驾驶技能比赛时，可通过“一杯水”来考验驾驶员的行车技术将 一杯水静置在公交车的置物台上(如图)，司机突然刹车时，杯中水可能发生的情况是( ) A仍保持水平 B将向前溢出 C将向后溢出 D会溢出，但不能确定溢出方向 3如图为小车载着木块向右运动过程中发生的现象，下列判断正确的是( ) A都是在小车突然停止时发生 B都是在小车突然启动时。

4、第九章第九章 图形的相似图形的相似 一、一、选择题选择题 1.已知一棵树的影长是 30m，同一时刻一根长 1.5m 的标杆的影长为 3m，则这棵树的高度是（ ）. A. 15m B. 60m C. 20m D. 10 m 2.在ABC 中， 点 D、 E 分别在边 AB、 AC 上， 联结 DE， 那么下列条件中不能判断ADE 和ABC 相似的是 （。

5、运动和力一、选择题（10 小题）1.如图所示，A、B 两个物体叠放在水平面上，同时有 F=2N 的两个水平力分别作用于 A、B 两物体上，使 A、B 两个物体处于静止状态，下列分析正确的是（ ）AA 和 B 之间摩擦力为 0B地面对 B 的摩擦力为 0C地面对 B 的摩擦力为 2N，方向水平向左D地面对 B 的摩擦力为 2N，方向水平向右2.如图，粗糙程度相同的水平地面上，重 30 牛的物块在 AB 段受 F=10 牛的水平拉力作用，向右做匀速直线运动，到 B 点时撤去水平拉力，物块仍继续运动，到 C 处静止。下列说法正确的是（ ）A在 AB 段物块受到水平向右的摩擦力，。

6、20.1.2 中位数和众数1某校九年级“诗歌大会”比赛中，各班代表队得分如下（单位：分）：9，7，8，7，9，7，6，则各代表队得分的中位数是（ ）A9分 B8分 C7分 D6分2根据PM2.5空气质量标准：24小时PM2.5均值在035（微克立方米）的空气质量等级为优将环保部门对我市PM2.5一周的检测数据制作成如下统计表这组PM2.5数据的中位数是（ ）天数31111PM2.51820212930A21微克立方米 B20微克立方米C19微克立方米 D18微克立方米3在“献爱心”捐款活动中，某校7名同学的捐款数如下（单位：元）：5，8，6，8，5，10，8，这组数据的众数是_.4图20-1-2-1是。

7、第第 2 讲讲 运动和力运动和力 【例1】 查漏补缺之力的平衡篇: 1. 若物体处于 状态或者做 运动状态, 我们把物体这种状态称为平衡状态. 知识互联网知识互联网 夯实基础夯实基础 模块一模块一: : 二力平衡二力平衡 2. 平衡力与相互作用力的异同点: 一对平衡力: 大小 , 方向 , 作用在同一条 上, 作用在 个物体 上; 一对相互作用力: 大小 , 方向。

8、第十一章 功和机械能 单元综合能力提升测试卷时间：90 分钟 满分：100 分一、选择题（每小题只有一个选项符合题意，每小题 3 分，共 36 分）1下列实例中，有力对物体做功的是A跳水运动员从跳台跳下 B学生背着书包在水平路面上前进C举重运动员举着杠铃停在空中 D小球在光滑水平面上滚动2体育测试中，小明立定跳远的运动轨迹如图所示，他在上升过程中A动能减小 B动能增大 C重力势能减小 D重力势能不变3如图所示，小球在 A 点由静止开始释放，向右侧摆动。B 点是小球摆动的最低点，C 点是小球摆到右侧最高点，且 A、C 两点到 B 点的竖直距离 。

9、,导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,22.7 多边形的内角和与外角,第二十二章 四边形,情境引入,学习目标,1.掌握多边形的定义及有关概念，能区分凹凸多边形. 2.会求多边形的对角线的条数.（难点） 3.能通过不同方法探索多边形的内角和与外角和公式. （重点、难点） 4.掌握正多边形的概念及内角的计算.（重点） 5.了解四边形的不稳定性.,导入新课,情景引入,在实际生活当中，除了三角形，还有许多由线段围成的图形.观察图片，你能找到由一些线段围成的图形吗？,中国第一奇村诸葛八卦村,美国国防部大楼五角大楼,讲授新课,问题2 观察画某多边。

10、20.1 常量和变量,第二十章 函数,导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,情境引入,1.了解变量与常量的意义.（重点） 2.在实际问题中，会区分常量与变量，能够建立变量之间的关系式.（难点）,导入新课,情境引入,人间四月芳菲尽，,山寺桃花始盛开。,白居易,高处不胜寒,苏轼,早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜，,说明_随_的变化而变化.,高处不胜寒，说明 _随_的变化而变化.,天气温度,时间,高山气温,海拔高度,万物皆变，大到天体、小到分子都处在不停的运动变化之中,如何从数学的角度来刻画这些运动变化并寻找规律呢?,讲授新课,汽车以60千米/时的。

11、 2018 北师大版 物理八年级下册 第九章机械和功 单元检测及答案一、单选题1.如图是小龙探究“杠杆平衡条件”的实验装置，用弹簧测力计在 C 处竖直向上拉，杠杆保持平衡若弹簧测力计逐渐向右倾斜，仍然使杠杆保持平衡，拉力 F 的变化情况是( ) A. 变小 B. 变大 C. 不变 D. 无法确定2.以下 4 组单位中，分别属于功和功率单位的一组是（ ） A. J、J/s B. N/m、W C. J、Ws D. Nm、W/s3.定滑轮使用过程中表现出来的特点是（ ） A. 既能省力，亦能改变施力方向 。

12、眼睛和眼镜 动脑想一想为什么近视眼用凹透镜，远视眼用凸透镜？1、眼球好像一架_。晶状体和角膜的共同作用相当于一个_，它把来自物体的光会聚在_上，形成物体的像。2、眼睛通过睫状体来改变晶状体的形状：当睫状体放松时，晶状体_，_物体射来的光刚好会聚在视网膜上，当睫状体收缩时，晶状体_，_物体射来的光会聚在视网膜上，所以，正常的眼睛能看清近处和远处的物体。3、正常眼睛观察近处物体最清晰而又不疲劳的距离，大约是_cm，叫做明视距离。4、要使近视眼能看清远处的物体，应配戴合适的_；要使远视眼能看清近处的物体，应配戴合适的。

13、第四节,噪声的危害和控制,1、声的利用有哪些？ （1）声波可以传递信息 （2）声波可以传递能量,声音对于我们的日常生活又有哪些不良的影响,水污染,空气污染,噪声污染,固体废弃物污染,当代四大污染是什么?,1、什么样的声音是噪声? 2、 噪声对人有什么危害？ 3、如何控制噪声呢？,一、噪声的定义：,（注意：由于角度不同，所指噪声的含义也不同） 1、物理学角度的噪声: 是发声体做无规则振动时发出的声音.,噪声与乐音的波形有何不同之处？,乐音：发声体做规则振动时发出的声音。 噪声：发声体做无规则振动时发出的声音。,噪音的波：形图,： 。

14、第4节 噪声的危害和控制,体验1 感受乐音和噪声 活动1：(1)听一段优美的音乐；(2)用铁钉刮玻璃，听听产生 的声音。 活动2：(1)大家一起来唱一首歌；(2)大家都在上自习，一个 同学在旁边大声歌唱。 (1)活动1中，你喜欢哪一种声音？为什么？ (2)活动2中，哪一种歌声影响了其他同学？为什么？,提示：(1)喜欢优美的音乐，它可以使我心情舒畅。 (2)第二种歌声影响了其他同学，因为不能让其他同学安心学 习。,体验2 控制噪声 活动：同学们正在上课，门外传来隆隆的机器声。 如何减弱机器声对同学们的影响？请说出你的办法。 提示：(1)关上窗户。 。

15、噪声的危害和控制,一、噪声和它的来源阅读课文并讨论：1从物理的角度看，什么是噪声？2从环境保护的角度看什么是噪声？ 为什么有时乐声也是噪声？3我们身边的噪声主要来源有哪些？,噪声的来源： 工业噪声：发动机运转声，电锯、机床、电钻、工地爆破声等等。 交通噪声：汽车、摩托车的鸣叫声，车轮与路面的摩擦声，火车、飞机等巨大响声。 居民噪声：家用电器的工作声，人的说话、哭笑声等。,1、防止噪音产生 2、阻断噪声的传播 3、防止噪声进入耳朵,控制噪声的三条途径,练习：1、关于噪声下列说法错误的是( )A、悦耳的音乐声可能是噪声；。

16、第4节,高昂的进行曲令人振奋，婉转悠扬的歌声让人如痴如醉。,刺耳的汽车喇叭声、工地上机器的轰鸣声则让人感到紧张、烦躁。,汽车喇叭声,小提琴演奏,中国人民解放军进行曲,轰鸣声,1.了解噪声的来源和危害。 2.知道控制噪声的途径，增强环境保护意识。,学习目标 (1分钟）,1.噪声的来源,2.噪声强弱的等级和危害,3.控制噪声,自学指导 （3分钟）阅读课本P42-44的内容，并把重点内容用笔画出来，同时思考以下问题：,1.噪声是怎样产生的？ 2.噪声对人有哪些危害？ 3.怎样才能有效地防止或减弱噪声？,1.噪声 2.噪声 3.噪音 4.知识导学：噪声的危害。

17、3.功 功率,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,第十一章 机械与功,叉车举高货物,物理学中的功主要是吸收了“贡献”的意思。如果某个力对物体的移动做出了贡献，取得了成效，说这个力对物体作了功。,导入新课,1.知道功的两个要素，知道功的概念、公式及单位。（重点） 2.知道功率的概念、公式及单位。（重点） 3.了解功的原理，知道使用任何机械都不能省功。（重点） 4.能计算功和功率。（难点） 5.能用生活、生产中的实例解释功的含义。（难点）,学习目标,导入新课,共同点?,讲授新课,马拉车,拉力对车做了功,物理学中规定：如果物体受力。

18、第第 9 讲讲 功和功率功和功率 做功的判断 1. 功: 如果一个力作用在物体上, 物体在这 个力的方向上移动了一段距离, 力学里就 说这个力做了功. 计算式: W=Fs (计算是采用国际单 位, 距离单位必须是 m) 注意: 功一定是某个力对物体做的, 所以计 算功的时候首先应该明确是哪个力, 然后 再确定该力的方向上物体移动的距离, 功 与力有种“一一对应”的关系. 2. 某力对物。