鲁科版五四制生物七年级下4.6.1人体对外界环境的感知课件1

1、第七章 人类活动对生物圈的影响,同样是生物，人类对生物圈的影响远远超过了其他生物，这是为什么呢？同样是人类，现代人类对生物圈的影响远远超过了远古的人类，这又是为什么呢？人类活动对环境产生怎样的影响？怎样才能实现人与自然的和谐相处？这是本章要探讨的问题。,第一节 分析人类活动对生态环境的影响,学习目标：,1、我国人口增长的趋势是怎样的？2、人类活动会对环境造成什么影响？,想一想，议一议：,有人把地球比作一艘“太空船”，人类是其中的乘客。你觉得这一比喻贴切吗？ 坐轮船时，当你觉得客舱内空气污浊时，可以到甲板上。

2、拟定保护生态环境的计划,学习目标,1、尝试完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论 2、拟定保护当地生态环境的行动计划。 3、认同作为地球的公民，在保护生态环境方面的责任,先阅读112114页，在结合你的调查报告请拟定保护当地生态环境的计划，时间8分钟。,学习指导,自研共探,1、学生看书，教师巡视。督促学生紧张自学，并用笔画出知识要点。 2、对子互查，组长对疑问作记录。 3、小组确定展示人选。4、时间3分钟。,1、教师组织小组抽签定展示顺序和内容。 2、小组展示后，其他小组质疑评价，学生不能解决的问题老师点拨、解疑。 3。

3、第二节 探究环境污染对生物的影响,制作教师：胡滇云,双柏县大庄中学,学习目标：,举例说出环境污染对生物的不良影响；,设计并完成模拟酸雨对生物的影响的探究实；验,认同环境污染 对包括人在内的生物有不良影响，形成环保意识。,模拟探究酸雨对生物的影响,重 点,难 点,模拟探究酸雨对生物的影响,第二节 探究环境污染对生物的影响,人类影响环境,环境影响人类,酸雨的形成,模拟探究:酸雨对生物的影响,1、什么是酸雨？它是怎么形成的？ 答：（1）酸雨： 。（2）酸雨的形成主要是： 所致。,指PH值小于5.6的雨水,燃烧矿物燃料而向大气 中排放SO2。

4、第一节 人体对外界环境的感知,5月14日晚上21：10左右，突然间狂风大作，电闪雷鸣，乌云密布，豆大的雨点迎面扑来，这时候，你会怎样做呢？,找地方避雨,设想：,你怎么判断出要下雨呢？,乌云：看 狂风：感 闪电：看 雷鸣：听,视觉,触觉,视觉,听觉,人生活在不断变化的环境中，只有灵敏地感知环境的变化并对自身的生命活动进行调节,才能维持自身的生存。,眼球的结构,眼球的结构,10,角 膜,瞳 孔,视神经,玻璃体,晶状体,视网膜,脉络膜,巩 膜,虹 膜,虹膜的中间是瞳孔光入眼的通道,瞳孔在暗处变大，亮处变小，使入眼光线保持合适,视觉的形成,晶状体。

5、第二课时-耳和听觉,第一节 人体对外界环境的感知,耳的结构与听觉的形成,学习目标,1、知识耳的结构与功能。 2、理解听觉的形成过程。 3、认识噪声的危害和防止噪声的途径。,学习指导,请同学们认真默读课文83-85页，回答下列问题，时间5分钟。 1、看课文图片说出耳和听觉在生活中的有哪些作用？ 2、分析图片、认识耳的结构及各部分的功能。 3、听觉的形成过程及听觉形成的部位？ 4、如何爱护我们的耳朵？ 5、人体还有哪些其他的感觉器官？,自研共探,1、学生看书，教师巡视。督促学生紧张自学，并用笔画出知识要点。2、对子互查，组长对疑问。

6、第一节 人体对外界环境的感知,想一想 议一议,人体的感觉的类型,视觉（眼从外界获得的信息最多）,听觉（耳从外界获得的信息量居第二位）,触觉（皮肤感受冷、热、痛、压等刺激）,味觉（舌辨别酸、甜、苦、咸）,嗅觉（鼻对气味敏感）,灵敏地感知环境的变化并对自身的生命活动进行调节，维持自身的生存。,（一）眼球的结构,视觉是怎样产生的呢?,外界物体在视网膜上成像示意图,1.说出外界物体在视网膜上成像的过程 。2.形成物像就能产生视觉吗?,大脑一定区域,晶状体,（二）视觉的形成,视觉形成的三个条件：1.眼球的完好2.视神经正常3.大脑的视。