灭绝的生物

1、第二节 生物圈是生物的共同家园,嫦娥一号探月,月球：基本无大气，太阳连续曝晒约两个星期 ，最高气温达127 ，接着两个星期长夜，最低气温下降到-183 。,月球信息,一、生物圈,1、什么是生物圈呢？ 2、生物圈的范围有多大？,1、生物圈的概念： 地球上所有生物和它们所生存的环境共同构成的生态系统，叫做生物圈。,生物圈是地球上最大的生态系统。,2、生物圈的范围：海平面以上23千米和海平面以下11千米的这样的一个区域。分为三个部分：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的上部。,生物圈II号,1、讨论：（1）为什么把这个实验基地命名为生物。

2、,生物圈是生物的共同家园,认识生物圈是生物的共同家园举例说出人类活动对生态平衡的影响,教学目标,认识生物圈是生物的共同家园举例说出人类活动对生态平衡的影响,教学重点,举例说出人类活动对生态平衡的影响,教学难点,一、生物圈是人类的繁荣家园,两个星球的基本环境,是指地球上所有生物和它们所生存的环境共同构成的生态系统。,生物圈,1、概念：,地球表面分成三个圈层,地球,大气圈,岩石圈,水圈,生物圈包括大气圈的底部 水圈和岩石圈的表面,海平面,如果以海平面为标准来划分，生物圈向上可到约 23千米的高度，向下可深入11千米左右的深处。

3、第二节 生物圈是生物的共同家园,茫茫宇宙中，地球是目前人类已知的唯一适合居住和生活的星球。我们既要热爱自己的美好家园，更要保护好这个家园。地球不仅是人类的繁荣家园，也是地球上所有生物的共同家园。因此，我们提出可持续发展的战略。,生物圈是人类的繁荣家园,ONLY ONE EARTH,1.我们只有一个地球：地球上的生物圈以其优越的环境条件，养育着人类。,2.人类的生活对环境带来巨大影响,科学技术的进步对人类社会和经济的发展起到了巨大的推动作用,随着农业技术的逐步提高，人类能够从事更多更复杂的创造性活动,随着人口逐渐增加并向城。

4、 1 专题专题 18 18 生物的分类及生物多样性的保护（解析版）生物的分类及生物多样性的保护（解析版） 1下列各生物分类单位所包含的生物中，特征相似程度最高的应是() A种 B目 C门 D纲 【答案】A 【解析】为了研究生物之间的亲缘关系和进化关系，我们要对生物进行分类，生物分类的 等级单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，界是最大的分类单位，最基本的分 类单位是种。来源:Z#xx#k.Com 生物分类的等级单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。分类单位越大，所包 含的生物共同特征越少，生物种类越多，亲缘关系越远；反。

5、人 教 版 初 中 生 物 八 年 级 下 册 讲解人：源 时间：2020.6.1 MENTAL HEALTH COUNSELING PPT 7.1.1 植物的生殖 第1章 生物的生殖和发育 1、描述植物的有性生殖和无性生殖。 2、列举植物常见的无性生殖。 3、尝试植物的扦插或嫁接。 学习目标 除了上述结构以外，完全花的结构还包括哪些结构？ 花瓣（花冠） 雄蕊 雌蕊 花药 花丝 柱头 花柱 子房。

6、思考,秋天，小猫种到地里的鱼还在吗？为什么？,小猫效仿农民伯伯把玉米种在土里继而丰收，就把鱼种在土里希望能长出好多好多鱼。,小猫种鱼,第四节,微生物在生物圈中的作用,1. 举例说出细菌、真菌在生物圈的碳循 环和氮循环中的作用。（重点） 2. 关注生物圈中的细菌和真菌。,学习目标,如果没有了植物，地球将失去绿色，动物将会饿死。 如果没有动物，生态平衡也难以维持。 如果没有细菌和真菌，生物圈会是什么状况呢？,动植物遗体会堆积如山，地球将成为一个巨大的坟场,你知道吗？,分析图片的信息、回答下列问题：,（1）兔子、树和草死亡。

7、 1 生物的遗传和变异生物的遗传和变异 一遗传和变异 1.遗传的概念：指亲子间的相似性。 2.变异的概念：指亲子间和子代个体间的差异。 3.生物的遗传和变异是通过生殖和发育实现的。 二生物的性状 1.概念：指生物体的形态结构特征生理特征和行。

8、 1 生物的生存依赖一定的环境生物的生存依赖一定的环境 一生物的基本特征及表现 1.生物的生活需要营养。生物的一生需要不断地从外界获得营养物质来维持生存，植物 从外界吸收水无机盐二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的营养物质；动物以植 物。

9、15 表里的生物教学目标1.会写“脆、拦”等5个字，正确读写“洪亮、盲人”等11个词语。2.默读课文，能联系课题说说课文写了一件什么事。3.体会“我”是一个怎样的孩子，并能从文中找出相关语句来印证自己的观点。4.抓住人物的语言、心理描写，体会人物内心的情感。能联系生活经历理解课文结尾。教学重难点体会“我”是一个怎样的孩子，并能从课文中找出相关语句来印证自己的观点。教学策略1.识字写字本课要求会写的“脆、拦、怖、蟋、蟀”都是左右结构的字，要注意左窄右宽。2.朗读指导本课朗读时侧重于指导学生关注人物的对话与心理描写，。

10、人 教 版 初 中 生 物 八 年 级 下 册 讲解人： 时间：2020.6.1 MENTAL HEALTH COUNSELING PPT 7.2.5 生物的变异 第2章 生物的遗传和变异 1、举例说出可遗传的变异和不可遗传的变异，并说出引起两种变异的原因。 2、举例说出遗传育种在实践中的应用。 3、举例说出生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境因素的影响。 4、体验探究生物变异的方法，提高处理和。

11、 1 生命的起源和生物的进化生命的起源和生物的进化 一原始大气 1.来源：原始地球上从火山中喷出的气体。 2.成分：水蒸气氢气氨甲烷二氧化碳硫化氢等。 3.与现在大气成分的主要区别：没有氧气。 二生命的起源 生命的起源，目前大多赞同化学起源。

12、 生物圈中的其他生物 第一章 各种环境中的动物 一无脊椎动物： 1腔肠动物：主要特征：身体有内胚层和外胚层构成，呈辐射对称，体表有刺细胞，有口 无肛门； 代表动物：水母水螅海葵珊瑚等； 水螅的繁殖方式：出芽生殖无性和有性生殖 2扁形动物：主。

13、这又是什么现象呢？ 遗传 遗传：指亲子间的相似性。 变异：指亲子间和子代个体间的差异。 一、遗传和变异的概念 一、遗传和变异的概念 “虎父无犬子” “龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞” “一母生百般” “一猪生九仔，连母十个样” “种瓜得瓜，种豆得豆” 请问下列分别属于什么现象呢？ 遗传 遗传 变异 变异 遗传 番茄的红果与黄果 兔的白毛与黑毛鸡的玫瑰冠与单冠 豌豆的圆粒与皱粒 二、生物的性状 。

14、国家中小学课程资源 灭绝的远古动物（第一课 时） 年 级级：五年级级 学 科：科学（人教/鄂教版） 主讲讲人：蔺滨滨蔺滨滨 学 校：北京市宣武师师范学校附属第一小学 生物体的后代与亲亲代非常相似，但也有一些细细微的不同 ！ 温故知新 寻寻找神秘的礼物 搜集更多的证证据，获获取更多信息！ 寻寻找神秘的礼物 获获取更多信息，帮助我们们更加 客观观、准确的推想！ 恐龙龙世界 我知道的恐。

15、 灭绝的远古动物（第二课时 ） 温故知新 研究方法：发发 现现和记录记录 化石 ，修复和复原 骨骼。 我们们复原恐龙龙模型的做法 查阅资 料，了解知识 ，再进行复原。 我想在恐龙骨架的基础上直接 附上超轻黏土就行了！ 我们们复原的恐龙龙模型和考古学家复原的恐 龙龙模型有什么差别别？ 考古学家是如何将恐龙龙复原 出来的？ 考古学家的发现历发现历 程 斑龙龙最初的复原 图图 斑龙龙后期。

16、恐龙的灭绝 小学语文二年级下册课件 授课老师：XX 学 习 目 标 X U E X I M U B I A O 1、认识15个生字，会写9个字。 2、正确、流利地朗读课文。理解积累“庞大、躲避、枯萎、哺乳动物”等 词语 3、感受大自然的神奇，有对恐龙的灭绝等自然现象进行科学探究的兴趣和 愿望。 学 习 目 标 恐（kng） 庞（png） 亡（wng） 类（li） 耐（ni） 萎（wi） 偷（。

17、恐龙的灭绝 小 学 语 文 二 年 级 下 册 课 件 授课老师：XX 课 文 学 习 K E W E N X U E X I 我们人类只有200万年的历史，可是恐龙在地球 上生活了大约1亿4000万年，比人类的历史长多 了。可是，它们为什么会突然神秘地消失了呢? 一种说法是：由于地球上突变寒冷，植物大量 死亡，以植物为食的恐龙就难以生存了，冷血 的恐龙也受不了严寒而死亡。 课 文 学 习 。

18、恐 龙 的 灭 绝 小学语文二年级下册课件 授课老师：XX 授 课 时 间 ： 2 0 X X . X X 学 习 目 标 X U E X I M U B I A O 1、认识15个生字，会写9个字。 2、正确、流利地朗读课文。理解积累“庞 大、躲避、枯萎、哺乳动物”等词语 3、感受大自然的神奇，有对恐龙的灭绝等 自然现象进行科学探究的兴趣和愿望。 学 习 目 标 恐（kng） 庞（png）。

19、恐 龙 的 灭 绝 小学语文二年级下册课件 授课老师：XX 授 课 时 间 ： 2 0 X X . X X 学 习 目 标 X U E X I M U B I A O 1、认识15个生字，会写9个字。 2、正确、流利地朗读课文。理解积累 “庞大、躲避、枯萎、哺乳动物”等词 语 3、感受大自然的神奇，有对恐龙的灭绝 等自然现象进行科学探究的兴趣和愿望。 学 习 目 标 恐（kng） 庞（png。

20、恐龙的灭绝 小学语文二年级下册课件 授课老师：XX 课 文 学 习 KE WEN XUE XI 我们人类只有200万年的历史，可是恐龙在地球 上生活了大约1亿4000万年，比人类的历史长多 了。可是，它们为什么会突然神秘地消失了呢? 一种说法是：由于地球上突变寒冷，植物大量 死亡，以植物为食的恐龙就难以生存了，冷血 的恐龙也受不了严寒而死亡。 课 文 学 习 另一种说法是：宇宙行星撞击了地。