摩擦力学案

1、第3节 摩擦力 第2课时 摩擦力与生活,第八章 运动和力,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,举重运动员为什么要涂防滑粉？,导入新课,学习目标 1.认识摩擦的利与弊。 2.知道增大和减小摩擦的办法。（重点）,导入新课,许多情况下摩擦是有用的。 如:走路；拔河；传送带运送货物； 用手握住杯子.,讲授新课,涂防滑粉,瓶盖竖纹,1.增大摩擦,（1）增大接触面粗糙程度,轮胎的花纹,讲授新课,（2）增大压力,自行车车闸,擦黑板时用力,讲授新课,你还能举出一些生活中增大摩擦力的实例吗？,怎样使小提琴拉得更响？,涂松香,增大接触面粗糙程度,增大摩擦,。

2、3摩擦力一、选择题考点一摩擦力的基本概念1(多选)下列说法中正确的是()A有弹力不一定有摩擦力，有摩擦力必定有弹力B摩擦力的方向一定沿接触面的切线方向C摩擦力的大小一定与物体所受的重力大小成正比D摩擦力的方向总是与运动方向相反，起阻碍物体运动的作用答案AB解析产生摩擦力的条件是存在弹力并且有相对运动或相对运动趋势，有摩擦力一定有弹力，但是有弹力不一定有摩擦力，因为有弹力的两者之间可能没有相对运动或相对运动趋势，A正确；摩擦力的方向一定沿接触面的切线方向，B正确；静摩擦力与重力无关，滑动摩擦力与两物体接触面间的。

3、3摩擦力学科素养与目标要求物理观念：1.知道摩擦力的定义及分类.2.理解静摩擦力的产生条件和方向，了解最大静摩擦力的概念.3.理解滑动摩擦力的产生条件、方向及影响其大小的有关因素掌握计算滑动摩擦力的公式科学思维：1.会综合判断摩擦力的方向.2.会计算摩擦力的大小一、摩擦力1定义：两个相互接触的物体，当它们发生相对运动或具有相对运动的趋势时，就会在接触面上产生阻碍相对运动或相对运动趋势的力2分类：静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力二、静摩擦力1定义：两个物体之间只有相对运动趋势，而没有相对运动时，产生的摩擦力叫做静。

4、压轴题专题 02：摩擦力一选择题（共 12 小题）1 （2018 镇江） 如图 1 所示，水平路面由三段长度相等的粗糙区域组成。在 2N 水平拉力 F 的作用下，物块（体积忽略不计）从区域的最左端由静止开始运动，在刚进入区域时撤去拉力，物块最终停在区域的最右端。图 2 为物块在区域和上运动的 vt 图象，则（ ）A区域路面的粗糙程度比 的大 B拉力在区域 中做功的功率比的小C物块在区域上所受的摩擦力等于 2N D物块在区域上运动的时间可能为 1s【答案】B。【解析】解：由图知：物体在 02s 内做加速运动，在 2s3s 内做匀速运动，且物体在 02s 内图象。

5、压轴题专题 02：摩擦力一选择题（共 12 小题）1 （2018 镇江） 如图 1 所示，水平路面由三段长度相等的粗糙区域组成。在 2N 水平拉力 F 的作用下，物块（体积忽略不计）从区域的最左端由静止开始运动，在刚进入区域时撤去拉力，物块最终停在区域的最右端。图 2 为物块在区域和上运动的 vt 图象，则（ ）A区域路面的粗糙程度比 的大 B拉力在区域中做功的功率比的小C物块在区域上所受的摩擦力等于 2N D物块在区域上运动的时间可能为 1s2 （2019 春重庆月考） 如图所示，一个木块在光滑水平面上以 v0 的速度做匀速直线运动，冲上粗糙斜面后最。

6、3.3 摩擦力,第3章 力与相互作用,目标定位,1.知道摩擦力的定义及分类. 2.理解静摩擦力和滑动摩擦力的产生条件. 3.会判断摩擦力的方向及计算摩擦力的大小. 4.了解最大静摩擦力的概念.,内容索引,知识探究 新知探究 点点落实,达标检测 当堂检测 巩固反馈,知识探究,1.用力将黑板擦(毛较长)在黑板上滑动，观察毛刷的弯曲方向.如图1所示，毛刷为什么向后弯曲？,一、滑动摩擦力,答案 因为毛刷所受滑动摩擦力的方向沿板面，与板擦运动方向相反.,答案,问题设计,图1,2.把手按在桌面上，用力向前滑动，手有什么感觉？增大手与桌面的压力，感觉有什么不。

7、4 摩擦力学习目标 1.知道摩擦力的定义及分类.2.理解滑动摩擦力和静摩擦力的产生条件 .3.会判断摩擦力的方向及计算摩擦力的大小.4.了解最大静摩擦力的概念一、滑动摩擦力1摩擦力两个相互接触并发生挤压的物体之间产生的阻碍相对运动的力2滑动摩擦力两个物体相互接触并挤压，当它们沿接触面发生相对运动时，每个物体的接触面上都会受到对方作用的阻碍相对运动的力3滑动摩擦力的大小(1)规律：滑动摩擦力的大小与正压力成正比(2)公式：fN，其中 叫做动摩擦因数，它是两个力的比值，没有 单位它的大小跟相互接触的两个物体的材料和接触面的情况。

8、学业分层测评( 九)(建议用时：45 分钟)学业达标1关于动摩擦因数，下列说法正确的是 ( )A两接触面间压力越大，动摩擦因数越大B两物体间滑动摩擦力越大，动摩擦因数越大C两物体间的动摩擦因数与滑动摩擦力成正比，与两物体间的压力成反比D两物体间的动摩擦因数是由两物体的材料和接触面的粗糙程度等决定的，与滑动摩擦力和正压力无关【解析】 动摩擦因数是由两物体的材料和接触面的粗糙程度等决定的，与滑动摩擦力和正压力无关，选项 A、B、C 错误，选项 D 正确【答案】 D2(多选 )关于摩擦力与弹力的关系，下列说法正确的是( )A有弹力一定有。

9、第 3 节 摩擦力学 习 目 标 知 识 脉 络1.知道滑动摩擦力产生的条件，会判断其方向(重点、难点)2会求解滑动摩擦力的大小(重点)3知道静摩擦力产生的条件，会判断其方向(重点、难点)4会求解静摩擦力的大小(重点)5了解调控摩擦力的方法.滑动摩擦力先填空1定义：滑动摩擦力是当两个物体彼此接触和挤压，并发生相对滑动时，在接触面上产生的一种阻碍相对滑动的力2方向：滑动摩擦力的方向总与接触面相切，并且与物体的相对运动方向相反3滑动摩擦力的大小：公式 fN. 是动摩擦因数， 的大小由相互接触的两个物体的材料与粗糙程度(如表面干燥与否、。

10、课时分层作业(十)摩擦力(建议用时：45 分钟)学业达标练1静止在水平地面上的物体受到一个水平拉力作用，但物体仍然保持静止，这表明( ) A拉力小于静摩擦力B拉力与静摩擦力大小相等C拉力越大，静摩擦力越小D拉力大小变化时，静摩擦力大小不变B 物体在水平方向受到拉力和静摩擦力两个力作用，由二力平衡条件可知，拉力与静摩擦力大小相等，方向相反，当拉力大小变化时，静摩擦力也随之变化，故选项 B 正确2如图 339 所示，静止在水平桌面上的木块在水平方向受到推力 F1、F 2和摩擦力 Ff 的作用已知 F110 N，F 22 N ，则木块受到的摩擦力大小。

11、3.3 摩擦力学 习 目 标 知 识 脉 络1知道静摩擦力的概念及产生条件，学会判断静摩擦力的方向(重点、难点)2理解最大静摩擦力的概念，知道静摩擦力的大小范围(难点)3理解滑动摩擦力概念及产生条件，学会判断滑动摩擦力的方向(重点)4知道滑动摩擦力的大小跟什么有关，学会求滑动摩擦力(重点)自 主 预 习探 新 知知识梳理一、滑动摩擦力1定义：当一个物体跟另一个物体有相对滑动时，在它们的接触面上产生的摩擦力2作用：总是阻碍物体间的相对运动3方向：与物体的相对运动方向相反4公式：fN.其中 是比例常数，叫做动摩擦因数，它的数值与相互接。

12、3 摩擦力课后篇巩固提升基础巩固1.冰壶比赛的冰道表面覆盖着特制的微小颗粒。如图所示,比赛时运动员常在冰壶滑行的前方用冰刷快速擦刷冰面,使冰壶滑得更远。设冰壶与冰面间的动摩擦因数为 ,受到的滑动摩擦力为 Ff,则冰道被擦刷后( )A. 和 Ff 都增大 B. 和 Ff 都减小C. 增大 ,Ff 减小 D. 减小,F f 增大解析用冰刷快速擦刷冰面,能降低冰面的粗糙程度,即减小动摩擦因数 ;滑动摩擦力为Ff=FN,FN=mg 不变,即 Ff 减小。答案 B2.如图所示,将一张 A4 纸(质量可忽略不计)夹在英汉字典内,书对 A4 纸的压力为 3 N,A4 纸与书之间的动摩擦因数为 0.4,要。

13、专题二 相互作用与物体平衡,第1讲 重力 弹力 摩擦力,考点 1,力,1.力的作用效果,运动状态,形变,(1)改变物体的_；(2)使物体发生_.,2.力的性质,物体,不存在,相互,(1)物质性：力不能脱离_而存在，没有“施力物体”或“受力物体”的力是_的.(2)相互性：力的作用是_的.施力(受力)物体同时也,是受力(施力)物体.,大小,方向,(3)矢量性：力是矢量，既有_，又有_.,有刻度的,有向线段,3.力的图示及示意图(1)力的图示：从力的作用点沿力的方向画出的_(包括力的三要素).(2)力的示意图：受力分析时画出的表示物体受到某一力的_(包括力的三要素).注意：平。

14、摩擦力1）摩擦力定义：两个互相接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，就会在接触面是产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。2）摩擦力产生的条件：(1)两个物体相互接触；(2)接触面粗糙；(3)两物体间有压力；(4)两物体间有相对运动趋势或已经发生相对运动.3)滑动摩擦力的方向：总跟接触面相切，并跟物体的相对运动方向相反。说明：“与相对运动方向相反“不能等同于“与运动方向相反 “滑动摩擦力可能起动力作用，也可能起阻力作用。4）摩擦的种类：滑动摩擦、滚动摩擦、静摩擦。滚动摩擦力远小于滑动摩擦力。5）滑动摩擦。

15、中考物理复习专题讲座- 常见力、重力、摩擦力的测量与应用 专业， 才能做得更好！资深物理老师 赵平业本次主题 2019 中考物理复习专题讲座：常见力、重力、摩擦力的测量与应用本次课涉及 知识点 罗列1、 理解力的概念，知道力的单位及三要素。2、 了解弹簧测力计的原理，会用测力计进行测量力。3、 知道力的作用相互性及应用，会画常见力的示意图。 4、 理解重力，知道重力的方向竖直向下及应用。5、 了解日常生活中常见的摩擦力，并会探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。同学们，初中物理质知识结构中力与运动属于一个模块，如果放在一。

16、第 5 节 科学探究：摩擦力第一课时 摩擦力【知识与技能】了解摩擦力的产生及方向【过程与方法】了解摩擦力的产生及方向【情感、态度与价值观】培养学生的观察能力和总结结论的能力【重点】摩擦力产生的条件【难点】实验探究滑动摩擦力与哪些因素有关知识点 滑动摩擦力【自主学习】阅读课本 P117，完成以下问题：一个物体在另一个物体表面上滑动时所受到的阻碍物体间相对运动的力，叫做滑动摩擦力，一般用字母 f 表示【合作探究】1滑动摩擦力的产生条件是什么？答：两个物体相互接触且有压力，接触面粗糙，两物体间发生相对滑动2滑动摩擦力。

17、4 摩擦力,第二章 力,1.知道摩擦力的定义及分类. 2.理解静摩擦力和滑动摩擦力的产生条件. 3.会判断摩擦力的方向及计算摩擦力的大小.4.了解最大静摩擦力的概念及静摩擦力的取值范围.,目标定位,二、静摩擦力,栏目索引,一、滑动摩擦力,对点检测 自查自纠,一、滑动摩擦力,知识梳理,1.定义：两个物体相互 并 ，当它们沿接触面发生 时，每个物体的接触面上都会受到对方作用的 相对运动的力. 2.产生条件： (1)两物体间有弹力； (2)接触面粗糙； (3)两物体发生了 (滑动).,答案,接触,挤压,相对运动,阻碍,相对运动,3.大小：两个物体间的滑动摩擦力f的。

18、第 3 节 摩擦力学习目标1.知道摩擦力的概念。2.知道滑动摩擦力与接触面的粗糙程度、接触面之间压力大小的关系。3.初步掌握用控制变量的思想设计实验的一般过程。4.知道增大或减小摩擦的方法。自主探究学点一:摩擦力自主学习:阅读课本 P23 的内容,找出滑动摩擦力的概念,并仔细体会它的含义 ,然后做以下活动感受摩擦力:(1)将手掌用力压在桌面上并向前用力,但手掌相对桌面静止。(2)将手掌用较小的力压在桌面上并向前用力,使手掌相对于桌面滑动。(3)用两根手指在桌面上模仿人走路的情境,感受指尖受摩擦力的方向。提出问题:你觉得摩擦力是一个。

19、第第 2 2 课时课时 摩擦力的综合分析摩擦力的综合分析 学习目标 1.进一步学习摩擦力的有无及方向的判断.2.会计算摩擦力的大小.3.会解决摩擦 力的突变问题 一、对摩擦力的理解及方向的判断 1对摩擦力的理解 (1)静摩擦力：受静摩擦力的物体不一定静止，只是两物体接触面保持相对静止 例如：在倾斜传送带上匀速传送的物体，虽然运动，但受静摩擦力(如图 1) 图 1 (2)滑动摩擦力：受滑动摩擦力。

20、5.摩擦力 第1课时 摩擦力,第七章 力,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,观察与思考,为什么滑冰车的同学停止撑冰后会停下来呢？,为什么滑冰运动员不蹬冰面，就会慢慢停下来呢？,从滑梯上滑下的小朋友，在水平面上滑行一段距离后，为什么会停下来？,导入新课,1.知道摩擦力的概念和分类。 2.通过实验知道滑动摩擦力大小的影响因素。(重点),学习目标,导入新课,将手掌平放在不同的接触面上，体会不同的感受 将手掌平放在桌面上，不用力； 继续用力，使手相对于桌面向前滑动； 用另一只手压在手上相对于桌面滑动； 将手放在平整棉布上，使手。