木雕艺术

1、第10课 充满魅力的书画和戏曲艺术,第三单元 古代中国的科学技术与文学艺术,学习目标,基础认知 学习思考,内容索引,深化探究 核心突破,巩固练习 随堂反馈,基础认知 学习思考,一、汉字与书法艺术 1.汉字 (1)起源：中国的原始文字是可以读出来的图画，称为“图画文字”，后来形成汉字。至商朝，汉字已形成完整体系。 (2)演变：汉字按照甲骨文、大篆、小篆、隶书、楷书的脉络演变发展。 (3)总趋势是由繁到简。 2.书法 (1)发展阶段： 以前基本上是自发阶段，魏晋时期开始进入自觉阶段。,魏晋,(2)三种形体 楷书：特点：笔画详备，结构形体严整，。

2、第24课 音乐与影视艺术,第八单元 19世纪以来的世界文学艺术,学习目标,基础认知 学习思考,内容索引,深化探究 核心突破,巩固练习 随堂反馈,基础认知 学习思考,一、19世纪的音乐流派与杰作 1.浪漫主义音乐 (1)概况：19世纪在欧洲兴起，到19世纪中叶走向鼎盛时期。 (2)特点：它注重抒情性、自传性和个人心理刻画的形式，突出个人感受。,(3)代表 德意志音乐家 的晚期作品，是连接古典主义和浪漫主义音乐的桥梁。 奥地利的 ，被誉为“圆舞曲之王”，作品以_ 最为著名。 意大利音乐家 创作了歌剧茶花女等。 法国歌剧家比才的作品 。 2.民族乐派 1。

3、2019 年安徽教师招聘考试小学美术专业艺术的本质二、艺术的本质(一）艺术的社会本质1.艺术在社会中的值置艺术是一种社会意识形态，是建立在经济基础之上的上层建筑艺术首先不属于物质的社会关系，而属于思想的社会关系，是一种社会意识形态；它不属于社会 的经济基础，而属于上层建筑，是建立在一定经济基础上的庞大的上层建筑的一个部门。艺术与经济基础的关系首先，艺术是建立在一定社会经济基础之上的上层建筑，它的发生和发展，归根结底是被经济基础所决定的。其次，艺术又具有相对的独立性和特殊性，艺术一经产生，就不是消极地反映。

4、2019 年安徽教师招聘考试小学美术专业艺术起源一、艺术的起源由于人们对人类早期的历史和艺术方面的资料所知甚少，关于艺术的起源问题一直被学术 界称为“斯芬克斯之谜” 。尽管如此，历史上的许多学者还是在这一领域进行了不懈的探索和 努力，从不同的角度提出了各种关于艺术起源的学说，如：模仿说、表现说、游戏说等。这些学 说从不同的角度揭示了人类艺术发生的某些条件和根据，对学习艺术和进行艺术教育有着重 要的价值。(一）模仿说“模仿说” 是关于艺术起源最古老的观点，这个观点认为艺术起源于人类对世界的模仿。人类生 来就有。

5、一、教学目标： 1、懂得科学与艺术的互补性和统一性。 2、学习本文叙议结合的基本写作特点。 3、初步体会到造就一个杰出的科学家需要有广阔而深邃的文化背景这一主旨。 二、教学重点： 1、把握材料与论点的关系。 2、体会本文理性与激情相交融的语言风格。 三、教学难点： 1、从文化背景探索爱因斯坦和科学与艺术之间的关系是其一； 2、从哲学与美学的角度来深入探究爱因斯坦和科学与艺术的关系是其二，视学生的具体可接受性加以分析、处理、落实。 四、教学用时：二课时。 五、教学设想： 1、适当介绍爱因斯坦的杰出成就 2、这是一篇富于。

6、学习目标,一、了解作者生平及相关文学知识； 二、体会本文精彩的描写，揣摩人物性格； 三、体会本文精彩的构思，学习本文的写作技巧。,1.记作者： 契诃夫是十九世纪末 国批判现实主义作家，世界 之一，代表作有装在套子里的人、小公务员之死、变色龙等。,记一记：,俄,三大短篇小说巨匠,2.记字词：给下面红色的字注音二，根据意思写出词语 1、形容因害怕而微微发抖的样子。（ ） 2、形容环境嘈杂、秩序混乱或社会黑暗。（ ） 3、撩拨人的内心。（ ）,腋下（ ）,撩人心弦（ ）,擤鼻子（ ）,乌烟瘴气（ ）,战战兢兢（ ）,神采焕发（ ）,y,xng。

7、艺术品,契诃夫,学习目标,一、通过预习的方法，培养整体把握课文内容的能力。 二、通过默读思考的方法，培养质疑的能力。 三、通过师生互动方式，体会本文的主题及构思的巧妙性。,契诃夫是十九世纪末 国批判现实主义作家，世界 三大 之一，他的作品大多数取材于中等阶层的“小人物”的平凡生活，揭露了反动统治阶级的残暴，抨击了沙皇的专制制度。代表作有装在套子里的人、小公务员之死、变色龙等。,走近作者：,预习检测,嘟哝（ ）,撩人心弦（ ）,擤鼻子（ ）,乌烟瘴气（ ）,战战兢兢（ ）,神采焕发（ ）,d nong,xng,lio,zhng,hun,jng,劳什。

8、艺术品,契诃夫,你认为什么样的东西才称的上艺术品？学生浏览以下几幅艺术品图片，说出自己对艺术品的认识。,学习重点：,一、把握课文内容，理清故事情节。 二、体会本文精彩的细节描写，揣摩人物性格；理解思想主旨。 三、体会巧妙的构思。,预习反馈：,1.作者认识#4. 幻灯片 4 2.识字拼音（同步练习） 3.题目中的“艺术品”是什么？ 4.这件艺术品遭遇了什么事？（概述故事）,契诃夫是十九世纪末俄国批判现实主义作家，世界三大短篇小说大师之一，他的作品大多数取材于中等阶层的“小人物”的平凡生活，揭露了反动统治阶级的残暴，抨击了沙。

9、艺术品,作者：契诃夫,第一课时,一个人最大的敌人是,？,自 己 。,玛蒂尔德,爱慕虚荣,诚实守信 坚强勤劳,莫泊桑项链：,人性二重性,光辉,龌龊,（真、善、美）,（假、丑、恶）,关于人性：,龌龊 （w chu ）： 1.器量局促;狭小。 2.肮脏。 3.卑鄙，丑恶。,彰显人性之光芒,摒弃人性之丑恶,你认为什么样的东西才称得上艺术品？,这些裸体雕塑也能成为高雅的艺术品吗？,雕像思想者，塑造了一个强有力的劳动男子。他弯着腰，屈着膝，右手托着下颌，默视下面发生的悲剧。那深沉的目光以及拳头触及嘴唇的姿态，表现出一种极度痛苦的心情。他渴望沉入“。

10、艺术品,契诃夫,艺术品,你认为什么样的东西才称得上艺术品？有什么特征？ 浏览以下几幅艺术品图片，说出自己对艺术品的认识。,寿山石,石头人,唐三彩马,新疆壁毯,雕花窗户,陕西泥陶,学习目标,一、了解作者生平及相关文学知识； 二、分析本文精彩的描写，揣摩人物性格； 三、领会小说环形结构的巧妙性,检查预习,契诃夫是十九世纪末俄国批判现实主义作家，世界三大短篇小说大师之一，他的作品大多数取材于中等阶层的“小人物”的平凡生活，揭露了反动统治阶级的残暴，抨击了沙皇的专制制度。代表作有装在套子里的人、小公务员之死、变色龙等。。

11、,欢迎指导!,张沛2016.9.21,艺 术 品,契诃夫 俄,契诃夫是十九世纪末俄国批判现实主义作家，世界三大短篇小说大师之一，他的作品大多数取材于中等阶层的“小人物”的平凡生活，揭露了反动统治阶级的残暴，抨击了沙皇的专制制度。代表作有变色龙 、套中人等。前者成为见风使舵、善于变相、投机钻营者代的名词，后者成为因循守旧、畏首畏尾、害怕变革者的符号象征，,走近作者：,学习目标,一、人物形象 二、情节 三、环境描写 四、线索 五、内容 六、主题 七、塑造人物形象的方法,学法指导：,读思划议,默读课文，读后回答：一、人物形象 二、情。

12、 教师面试技巧之教师语言篇：教师语言艺术概述内 容 提 示 ： 作 为 一 名 教 师 ， 要 充 分 认 识 教 师 语 言 的 重 要 作 用 ， 全 面 了 解 教 师 语 言 的 含 义 、 类型，用优秀的教师语言去实现教育教学。第一节语言及教师语言 语 言 是 人 们 交 往 的 重 要 工 具 ， 是 表 达 与 思 维 的 载 体 ， 承 载 着 文 化 传承 、 匡 正 人 本 的 使 命 。因 此 ， 语 言 是 人 类 活 动 的 重 要 组 成 部 分 。 语 言 反 映 着 个 体 的 思 想 情 感 ， 表 现 着 个 体 的 综 合 素 质 ， 突 显 着 个 体 的 基 本 特 征 ， 在 社 。

13、 教师面试技巧之教师语言篇：教师语言艺术表达要求内 容 提 示 ： 由 于 教 师 的 语 言 是 开 启 童 稚 智 慧 的 神 奇 咒 语 ， 是 照 亮 学 生 心 灵 的 五 彩 阳 光 ， 更 是 指 点 学 子 遨 游 知 识 的 海 洋 ， 更 是 搏 击 人 生 赛 场 的 风 向 标 和 助 跑 器 ， 一 句 话 ， 教 师 的 语 言 可 称 得 上 是 艺 术 语 言 中 最 美 的 语 言 ， 而 内 容 的 美 又 是 这 种 语 言 区 别 于 其 他 语 言 的 根 本 标 志 。一、教师语言的内容要求 美 ， 不 但 是 艺 术 之 光 耀 眼 的 聚 焦 点 ， 而 且 是 艺 术 之 树 上 那 含。

14、 教师面试技巧之教师语言篇：教师语言艺术意义内 容 提 示 ： 对 于 应 聘 教 师 岗 位 的 人 员 ， 了 解 教 学 语 言 艺 术 的 意 义 是 从 事 教 师 职 业 的 关 键 一环。第二节教师教学语言艺术的意义 教 师 的 教 学 活 动 主 要 是 凭 借 语 言 来 进 行 的 。 从 这 个 意 义上 讲 ， 教 师 语 言 的 运 用 更 多 表 现为 教 学 语 言 艺 术 的 运 用 。 在 教 学 活 动 中 ， 科 学 文 化 知 识 的 传 授 ， 学 生 智 能 的 培 养 ， 思 想 品 德 的 教 育 ， 都 离 不 开 教 师 的 教 学 语 言 。 教 师 的 教 学 语 言 正 确 。

15、爱因斯坦与艺术世界,赵鑫珊,教学目标,1.通过了解爱因斯坦在艺术世界中的具体表现，体会造就杰出的科学家需要广阔而深邃的文化背景这一主旨。并体悟科学与艺术的互补性和统一性。,2.学习本文叙议结合的基本写作特点。,赵鑫珊，当代作家、哲学家。至今为止，出版过四十六本书，包括科学艺术哲学断想哲学与当代世界哲学与人类文化敝人类文明的功过人类文明之旅贝多芬之魂莫扎特之魂普朗克之魂建筑是首哲理诗建筑，不可抗拒的艺术建筑面前人人平等希特勒与艺术等。,走近作者,爱因斯坦简介,阿尔伯特爱因斯坦（1879年3月14日1955年4月18日），著。

16、爱因斯坦与艺术世界,赵鑫珊,我眼中的爱因斯坦,阿尔伯特爱因斯坦（1879年3月14日-1955年4月18日），著名物理学家。生于德国乌尔姆一个经营电器作坊的小业主家庭。1901年取得瑞士国籍。1905年在物理学三个不同领域中取得了历史性成就，特别是狭义相对论的建立和光量子 论的提出，推动了物理学理论的革命。取得苏黎世联邦工业大学的博士学位。,整体感知,思考：文中写了 爱因斯坦哪些轶事？ 这些轶事说明什么？,整体感知,艺术上他最推崇西方古典音乐，尤其酷爱巴赫、莫扎特、贝多芬的作品。他是一个有造诣的小提琴家优美、和谐、充满想象力对。

17、爱因斯坦与艺术世界,赵鑫珊,教学目标,1.通过了解爱因斯坦在艺术世界中的具体表现，体会造就杰出的科学家需要广阔而深邃的文化背景这一主旨。并体悟科学与艺术的互补性和统一性。,2.学习本文叙议结合的基本写作特点。,作者简介,赵鑫珊，教授、哲学家、作家。1938年4月2日出生在江西南昌，1961年毕业于北京大学德国文学语言系。精通四国语言。就出书的数量而言，当代学者和作家中几乎没有谁能与赵鑫珊比肩。到目前为止，最新的一本是第46本：从1985年出版的第一本科学艺术哲学断想，到2004年6月的我是北大留级生（江苏文艺出版社），几乎每。

18、18、爱因斯坦与艺术世界,赵鑫姗,一、作者介绍,赵鑫珊，1938年4月2日出生在江西南昌，教授、哲学家、作家、文学家。先后出版科学艺术哲学断想、普郎克之魂、地球在哭泣等四十六本书，目前致力于东西方文化比较研究。,二、人物介绍,阿尔伯特爱因斯坦(1879.3.14-1955.4.18)犹太裔物理学家。他于1879年出生于德国乌尔姆市的一个犹太人家庭(父母均为犹太人)。,1900年毕业于苏黎世联邦理工学院，入瑞士国籍。1905年，获苏黎世大学哲学博士学位，爱因斯坦提出光子假设。 成功解释了光电效应，因此获得1921年诺贝尔物理奖，同年，创立狭义相对论。。

19、8.羚羊木雕教学目标 1、学习本文，使学生理解文章的中心思想，以真诚无私的友爱为贵，正确处理好与同学朋友的关系。 2、理解倒叙手法的运用及其作用。3、学会分析记叙文的构架与思路，掌握记叙文写作的一般规律。难点、重点分析 1、本文记叙了一件什么事，作者是分几个阶段叙说的？本文记叙了“我”被迫把送了人的羚羊木雕要回来这件事。全文可分四个部分，第一部分（第段至第 16 段）写妈妈追问起羚羊木雕的下落，“我”告诉她，已经送给好朋友万芳了。妈妈、爸爸一起要求“我”把它从万芳那儿要回来。第二部分（第 17 段至第 23 段）回。

20、,导入新课,讲授新课,课堂小结,课外拓展,8 羚羊木雕,导入新课,1、学习本文，使学生理解文章的中心思想，以真诚无私的友爱为贵，正确处理好与同学朋友的关系。 2、理解倒叙手法的运用及其作用。 3、学会分析记叙文的构架与思路，掌握记叙文写作的一般规律。,学习目标,导入新课,平时你会跟自己的父母发生争吵吗？举例说说看，讲明白当时争吵的原因，后来是怎样结束的。,讲授新课,预习课文 相关介绍,讲授新课,怦怦,树杈,攥,逮捕,寒颤,逮着玩,颤抖,png,ch,zun,di,di,zhn,chn,反悔,抹,m,hu,字词积累,讲授新课,初读课文 整体感知,讲授新课,快速朗。