念奴娇赤壁怀古朗诵配乐

1、与辛弃疾同是豪放派代 表,并称“苏辛”;其散文著述宏富,豪放自如,与欧阳 修并称“欧苏”,位列“唐宋八大家”。
苏轼亦善书, 为“宋四家”之一;工于画,尤擅墨竹、怪石、枯木等。
,作品:诗、词饮湖上初晴后雨念奴娇赤壁怀古等;散文赤壁赋石钟山记等。
,2.“词中之龙”辛弃疾辛弃疾(11401207),南宋词人。
字幼安,号稼轩,历城(今山东济南)人。
出生时,中原已为金兵所占。
21岁参 加抗金义军,不久归南宋。
历任湖北、江西、湖南转运 使、安抚使等职。
一生力主抗金。
他所提出的抗金建,议,均未被采纳,他本人也遭到主和派的打压,曾长期落 职闲居。
晚年时,韩侂胄当政,辛弃疾一度被起用,不久 病卒。
其词艺术风格多样,以豪放为主。
热血丹心,慷 慨悲壮,笔力雄厚。
与苏轼并称为“苏辛”。
,作品:代表作有破阵子为陈同甫赋壮词以寄之 永遇乐京口北固亭怀古水龙吟登建康赏心 亭等。
作品集有稼轩长短句,今人辑有辛稼轩 诗文钞存。
,3.中国文学史上最伟大的女词人李清照李清照(1084约1155),南宋女词人。
著名学者李 格非。

2、论是蕴藉含蓄，还是酣畅淋漓，都会使我们着迷，让我们感动，令我们遐想。
让我们走进宋词，感受其中的羁旅之思、离恨之苦、国破之恨、家亡之仇，体会其中高超的表达技巧。
念奴娇赤壁怀古任务活动一诵读全词，理解大意1诵读全词，用“/”划分朗读节奏，用“”标出韵脚字。
大江/东去，浪/淘尽，千古/风流人物。
故垒/西边，人道是，三国/周郎/赤壁。
乱石/穿空，惊涛/拍岸，卷起/千堆雪。
江山/如画，一时/多少/豪杰。
遥想/公瑾/当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。
羽扇/纶巾，谈笑间，樯橹/灰飞/烟灭。
故国/神游，多情/应笑/我，早生/华发。
人生/如梦，一尊/还酹/江月。
2下面是念奴娇赤壁怀古一词的结构思维导图，请在处填入相应的内容。
答案惊拍卷追慕英雄年轻潇洒壮志难酬任务活动二赏析技巧，体悟情感1“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”三句，作者是如何将情与景交融在一起的？答：_。

3、 9. 9.念奴娇念奴娇 赤壁怀古 永遇乐赤壁怀古 永遇乐 京口北固亭怀古 声声慢京口北固亭怀古 声声慢 一选择题一选择题 1下面加点字的读音全都正确的一项是 A樯橹qing 酹li 吟啸xio 羽扇纶巾gun B笺注qin 赤鼻矶j 蓑衣。

4、9 念奴娇念奴娇 赤壁怀古赤壁怀古 永遇乐永遇乐 京口北固亭怀古京口北固亭怀古 声声慢声声慢 寻寻觅觅寻寻觅觅 念奴娇 赤壁怀古 时间：45 分钟 满分：70 分 得分： 分 一基础素养巩固24 分 1.下列诗句书写完全正确的一项是 3 分。

5、被贬岭南惠州和海南琼州。
本词写于1082年，是苏轼被贬黄州时所作。
,故宮博物院藏,书法欣赏,京城-杭州-密州-徐州-湖州-黄州-登州扬州定州惠州-儋州 问汝平生功业，黄州惠州儋州。
,助,读,平,台,坎坷的一生,一生坎坷苏东坡元丰二年（1079）遭遇宋代第一起文字狱“乌台诗案”，被贬为黄州团练副使。
宋哲宗元佑元年（1086），旧党当权，召还为翰林学士；新党再度秉政后，又贬惠州，再贬儋州（今海南儋县），后死于常州。
,走 进 作 者,旷,世,奇,才,散文：与欧阳修并称“欧苏”，唐宋八大家之一,诗歌：与江西诗派的开创者黄庭坚并称“苏黄”,词：与辛弃疾并称“苏辛”,书法：与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”,绘画：善画枯木怪石，主张神似,苏门四学士：秦观、黄庭坚、张耒、晁补之,滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
是非成败转头空。
青山依旧在，几度夕阳红。
白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。
一壶浊酒喜相逢。
古今多少事，都付笑谈中。
,引导学生进入肃穆悲壮的情景氛围中，这为整节课奠定了一个良好的基调。
也为本课的学习提供了参考。

6、贬到黄州。
苏轼住在黄州东坡，过着十分艰苦的生活。
后来，苏轼又被贬为黄州团练副使。
为排遣内心郁闷，他泛舟赤壁，先后写下了前后赤壁赋和念奴娇赤壁怀古。
体现了一种超然乐观、旷达洒脱的气度。
,大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
译：大江浩浩荡荡向东流去，滔滔巨浪淘尽千古英雄人物。
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
译：那旧营垒的西边，人们说那就是三国周瑜鏖o战的赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
译：陡峭的石壁直耸云天，如雷的惊涛拍击着江岸，激起的浪花好似卷起千万堆白雪。
江山如画，一时多少豪杰！译：雄壮的江山奇丽如图画，一时间涌现出多少英雄豪杰。
,遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
译：遥想当年的周瑜春风得意，绝代佳人小乔刚嫁给他，他英姿奋发豪气满怀。
羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
译：（周瑜）手摇羽扇头戴纶巾，谈笑之间，强敌的战船烧得灰飞烟灭。
故国神游，多情应笑我，早生华发。
译：我今日神游当年的战地，可笑我多情善感，过早地生出满头白发。
人生如梦，一尊还酹江月。
译：人生犹如一场梦，且洒一杯酒祭奠江上的明月。
,课文脉络,乱： 岩峰错列,穿：,山崖 陡。

7、人生为何不快乐？只因未读苏东坡。
课前赏读 （利用早读完成） 故宫600年大展正式开幕，首个重量级 展览专门献给一个人苏东坡。
这足以看出国人对他深厚的感情。
为什么提起苏东坡，我们总是倍感亲切 ，充满共鸣？ 每到中秋，我们都要念起那句：“但愿人长久，千里共婵娟。
感喟浮生变幻，我们叹：“世事一场大梦，人生几度秋凉。
” 经历过动荡、漂泊，我们感动于“人生到处知何似？应似飞鸿踏雪泥”这样精准。

8、北宋,枯木竹石图,感知内容,有人说这首词特点是将写景、咏史、抒情融为一体，请在本词中分别找出表示这些内容的词句？,上阕 写景：大江、赤壁；乱石、惊涛 。
咏史：赤壁之战（遥想公瑾当年） 下阕抒情：早生华发，人间如梦。
,大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
,如果将“大江”改为“江水”、将“千古”改为“无数”好不好?为什么? 这一句在全词中起什么作用？,“大江” 给人一种气势磅礴的感觉 ，还指历史的长江，把空间拓展开了；,“千古”让我们想到了悠久的历史，从古到今，把时间概念扩大了。
,这几句一开篇便将我们的视野引向了无限广阔的空间和无比悠久的时间之中，定下了这首词的豪放基调，为人物的活动展开波澜壮阔的背景。
,“大江东去”是赤壁之战的衬景，“浪淘尽，千古风流人物”是“怀古”的点题。
这一句泛写作者凭高远眺，所见所感，是全词起兴之笔，词一开头就浓缩了浩瀚的时空，把江水、浪花、千古风流人物融成一片，创造了一个的旷远、深沉的意境，为“周郎”出场造成声势。
,“故垒西边，人道是，三国周郎赤壁”这三句点明了什么？,地点，时间，人物，事件。
,写赤壁借他人之口，绕过疑点，勾起人们对赤壁之战历史的回顾,。

9、神似，提倡“士人画”。
著有苏东坡全集和东坡乐府等。
,苏轼：,念奴娇赤壁怀古,大江/东去，浪淘尽，千古/风流人物。
故垒西边，人道是，三国/周郎/赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
江山如画，一时/多少豪杰。
遥想/公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿英发。
羽扇纶巾，谈笑间，樯橹/灰飞烟灭。
故国神游，多情应笑我，早生华发。
人生如梦，一尊/还酹江月。
,注释,念奴娇：词牌名。
又名“百字令”“酹江月”等。
赤壁：此指黄州赤壁。
大江：指长江。
有平、仄两体，此为仄韵体。
双调。
上下片共一百字。
淘：冲洗，冲刷。
风流人物：指杰出的历史名人。
故垒：过去遗留下来的营垒。
周郎：指三国时吴国名将周瑜，字公瑾，少年得志，二十四为中郎将，掌管东吴重兵，吴中皆呼为“周郎”。
下文中的“公瑾”，即指周瑜。
雪：比喻浪花。
遥想：形容想得很远；回忆。
小乔初嫁了：三国志吴志周瑜传载，周瑜从孙策攻皖，“得桥公两女，皆国色也。
策自纳大桥，瑜纳小桥。
”乔，本作“桥”。
其时距赤壁之战已经十年，此处言“初嫁”，是言其少年得意，倜傥风流。
,注释,雄姿英发：谓周瑜体貌不凡，言谈卓绝。
英发，谈。

10、 社日祭神所鸣奏的鼓乐 C. 千古风流 人物有功绩而又有文采的，英俊杰出的 风流 总被，雨打风吹去风度，气质 D. 羽扇纶巾 古代配有青丝带的头巾 金戈铁马 ，气吞万里如虎指代精锐的部队 答案 C 解析 风流：繁华的景象，流风余韵。
2下列各句中，有词类活用现象的一项是( ) A乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪 B多情应笑我，早生华发 C想当年：金戈铁马，气吞万里如虎 D凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否 答案 D 解析 饭：名词用作动词，吃饭。
3对下列句子中使用典故的作用的理解，不正确的一项是( ) A遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
借周瑜功业早成、婚姻美满，来抒发词人功业无成的感慨。
B想当年：金戈铁马，气吞万里如虎。
赞扬当年刘裕北伐的英雄气概，表达了词人对建功立业的向往。
C可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。
借北魏太武帝拓跋焘反击刘宋胜利后在瓜步山建立行宫，即佛狸祠的典故，以往日的辉 煌来衬托今日的萧瑟。
写出现在沦陷区人民安于异族统治，不思收复中原的生活。

11、念奴娇赤壁怀古念奴娇赤壁怀古 【教学目标】【教学目标】 1知识目标：整体把握，理清思路，感知词的内容。
2能力目标：了解豪放派的特色；在诵读、品味的过程中，提高审美情趣，培养鉴赏能 力。
3德育情感目标：体会词人壮志未酬的感慨，树立自己的理想。
【教学重点】【教学重点】 1体会情与景的自然结合。
2诵读本词。
【教学难点】【教学难点】 体悟词的意境和语言。
【教学方法】【教学方法】 诵读法、指导法。

12、 “但愿人长久， 千里共婵娟”， 一轮明月， 放射出悲天悯人的光辉； “料得年年肠断处， 明月夜，短松冈”，一排短松，守候着生死离别的深情；“人间如梦，一尊还酹江月”，一 杯浊酒，凝结着壮志难酬的感慨；“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”，一片沙洲，见证了孤 苦无依的飘零；“小舟从此逝，江海寄余生”，一只小舟，带走了蝇营狗苟的烦懑；“竹杖 芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”，一袭蓑衣，织就了风吹雨打后的宁静。
这，就是苏 轼。
今天，我们就来学习他的念奴娇 赤壁怀古 。
2 永遇乐 京口北固亭怀古 “铁板铜琶，继东坡高唱大江东去；美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞。
”这是辛弃疾墓 前的一副对联，上联谈辛弃疾的豪放词风，下联写辛弃疾的黍离之悲和爱国情怀。
今天，我 们就来学习他的永遇乐 京口北固亭怀古 ，感受他的豪放词风和爱国情怀。
下面是本课两首词的结构思维导图，请将空缺处补充完整。
答案 惊 拍 卷 追慕英雄 年轻潇洒 壮志难酬 孙权 吸取教训 念奴娇 赤壁怀古 微任务活动一 赏析句子，把握情感 1 “大江东去， 浪。

13、豁达的人生观。
,写作背景,上阕: 描绘赤壁的景色。
下阕： 写周瑜的丰功伟绩和词人的感慨。
,整体感知,文本赏析,你认为这首词中最能体现词人豪迈特点的句子是哪句？,乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
,上阕作者的视野开阔，通过比喻、拟人、夸张等修辞手法，把眼前的大好河山描绘得宏伟、 壮阔、气势磅礴。
这就为叱咤风云的英雄人物的出场作了绝好的铺垫。
同时也表现了作者博大的胸襟和豪迈的气概。
这也体现了作者作为豪放派代表的词风。
,运用哪些修辞手法?有什么作用？,活动在大江奇景里的英雄人物是谁？他的形象在词作中是怎样表现出来的？,Zx.xk,火烧赤壁,周瑜是赤壁之战中孙刘联军的前线总指挥。
当年三十四岁。
词人为我们塑造了一个风流倜傥，气度儒雅，镇定自若的儒将形象。
赤壁之战时，他迎娶小乔已有十年。
,下片着力塑造周瑜，为何要插入“小乔初嫁了”这一细节？,以美人衬托英雄。
着力表现周瑜风流倜傥的儒将风采。
,一时多少豪杰为什么只写周瑜？,相貌：早生华发 职位：团练副使 功业：功业无成 现状：屡遭不幸,相貌：雄姿英发 职位：东吴都督 功业：功名显赫 生活：幸福美满,江山在 周郎不在,东坡在 事业不在。

14、悯人的光辉；“料得年年肠断处，明月夜，短松冈”，一排短松，守候着生死离别的深情；“人间如梦，一尊还酹江月”，一杯浊酒，凝结着壮志难酬的感慨；“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”，一片沙洲，见证了孤苦无依的飘零；“小舟从此逝，江海寄余生”，一只小舟，带走了蝇营狗苟的烦懑；“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”，一袭蓑衣，织就了风吹雨打后的宁静。
这，就是苏轼。
今天，我们就来学习他的念奴娇赤壁怀古。
,2.永遇乐京口北固亭怀古 “铁板铜琶，继东坡高唱大江东去；美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞。
”这是辛弃疾墓前的一副对联，上联谈辛弃疾的豪放词风，下联写辛弃疾的黍离之悲和爱国情怀。
今天，我们就来学习他的永遇乐京口北固亭怀古，感受他的豪放词风和爱国情怀。
,内容索引,WEN BEN JING ZHUN DAO DU,文本精准导读,ZHU TI QUN WEN TONG DU DU SU SHI XIN QI JI,主题群文通读读苏轼、辛弃疾,WEN BEN DU XIE LIAN DONG,文本读写联动,贰,叁,壹,壹,WEN BEN JI。

15、3,9,1念奴娇赤壁怀古导学案学习目标知识目标1,通读诗词,有感情诵读诗词,把握诗词内容,感受苏词的豪放风格,2,品读语言,感受诗词意境,体会作者苏轼在词中体现的思想感情,3,背诵诗词,体验中华文化的博大精深,积累提高语文素养,核心素养语言。