牛津译林版英语必修一Unit3 Task 2教案

1、第 1 页 共 3 页牛津高中英语教学设计单 元：Unit 2 Wish you were here板 块：TaskThoughts on the design: 本节课是以听、说、读为主的技能训练课。技能训练课应当从学生的实际水平出发，灵活运用教材所提供的资源，遵循学生的认知规律，逐步、分层进行教学。同时也要兼顾师生间的情感互动、学生的情感融入与兴趣的激发。在获得学生认可的同时，不仅要使学生有话可说，而且有话想说，从而实现以学生参与为主、教师协助为辅的技能训练目标。Teaching aims:After having this period, students will be able to get information about dat。

2、Unit 3 Tomorrows world,Task Writing a proposal,Skills building 1:,distinguishing between facts and opinions We often need to tell facts from opinions in order to make good judgments and draw conclusions.,Look at the following pictures and try to tell facts from opinions.,Thanks to the snowfall in November, the ski season has finally opened in Urumqi.,fact,In my opinion, the lovely child enjoys skiing. Do you think so?,opinion,A fact is a piece of information that is proved to be true.,Fact。

3、第 1 页 共 4 页牛津高中英语教学设计单 元：Unit 3 Looking good, feeling good板 块：Welcome to the unitThoughts on the design:本节课是以练习口语为主的语言实践课。通过图片和开放性问题让学生针对生活现状谈论关于如何显得美丽和保持健康。充分培养学生运用语言交际的能力和自主学习能力，调动他们学习英语的积极性和创造性。进行分组自由讨论，让学生发表自己的见解，引发学生通过同伴合作讨论穿着、饮食和锻炼等问题，引起学生对问题的探究，培养学生观察问题的能力，从而引出本单元的话题气色好，感觉好。Teaching aims: After。

4、第 1 页 共 3 页牛津高中英语教学设计单 元：Unit 3 Looking good, feeling good板 块：ProjectThoughts on the design本节课的主题是 Making a booklet about fitness, 所以教师课堂教学的落脚点应该是教会学生如何自己完成一个 project，而不是像普通的 reading 教学那样注重背景知识、课文里的语言知识和问题的延伸，project 课的教学重点在于教会学生如何以小组合作学习的方式和探究学习的方式去解决实际问题。基于这个理念，本节课的设计把阅读文章部分作为学生制作 booklet 的一个模板，引导学生注重文章的结构和各部分的大意，培养。

5、第 1 页 共 6 页牛津高中英语教学设计单 元：Unit 3 Amazing people板 块：ReadingThoughts on the design:本节课是以听、说、读、练为主的词汇教学课。通过梳理本单元阅读文章中出现的相关重要词汇，帮助学生构建一定的词汇知识。遵循和运用认知规律，温习已学词汇，巩固和拓展新词汇，力争在词汇教学中，努力提升运用语言的能力，并给学生传授一些相关的词汇学习的方法和策略。Teaching aims:After learning the text, the students will be able to grasp the key words and expressions required in the passage, for example, curiou。

6、Unit 3 Teenage problems TaskI. Teaching aims and learning objectivesBy the end of the lesson, students should be able to:1. learn how to give advice to others;2. write a letter about how to deal with teenager problems.II. Teaching contents1. New words and phrases: stress, shout at, forget about your homework, keep it to yourself, care too much about your marks, be of sbs age2. New structure: Many students of our age have this problem.III. Focus of the lesson and predicted area of difficultyWrit。

7、Unit 3 RobotsTaskI. Teaching aims and learning objectivesBy the end of the lesson, students should be able to:1. complete a complaint letter according to the questionnaire;2. write a letter to complain about your robot or a reply to a complaint letter.II. Teaching contents1. New words and phrases: satisfied, completely, regret, product, quality, be satisfied with, first of all, at most, last for at least two months, up to standard, get my money back2. New structures: How long do you expect your 。

8、第 1 页 共 2 页牛津高中英语教学设计单 元：Unit 2 Wish you were here板 块：TaskThoughts on the design: 本节课是以写为主的技能训练课，首先以复习的方式，要求学生口头呈现与母亲的电话交谈，内容涉及旅游计划的细节。其次，确定写作的格式，要求学生在配套设计练习的帮助下了解电子邮件的基本格式。然后从句开始，帮助学生进行写作前的热身并提供写作模板让学生进行操练，利用投影，对随机抽取的习作进行点评并提出修改要求。最后，给出参考范文。通过递进式的教学，使学生了解如何去写、该写什么、格式怎样、标准如何，从而提高笔。

9、Unit 3 Looking good, feeling good,Task Writing an e-mail of encouragement,Listening,Page 53 Listening,Tapescript,Speaker: Feeling weak? Do you want to loseweight? Do you want to be stronger? Do you want a healthierway of life? Do you want that wonderful body for next summersholiday? Then join Better Body Gym today! This month we have a special offerfor students only five hundred,yuan a year. This is three hundred yuan lower than our regular price. And, for the next two weeks only, we are。

10、第 1 页 共 6 页牛津高中英语教学设计单 元：Unit 3 Looking good, feeling good板 块：Grammar and Usage (Question tags)Thoughts on the design: 本单元的第二个语法项目是反意疑问句。笔者采取了从情景对话、规则到语感的高中英语语法教学思路。强调了情景化的对话呈现、对比体验式的语法规则讲解，尤其是语感形成在英语语法教学中的重要作用。针对本单元的语法项目进行有效教学，首先选取能激发学生兴趣的素材，考虑它的趣味性、情景性和实用性。趣味性是指该素材能吸引学生的注意力，让他们产生学习兴趣；所谓情景性是指该素材应借。

11、第 1 页 共 3 页牛津高中英语教学设计单 元：Unit 1 School Life板 块：TaskThoughts on the design:本节课的设计重点在于训练学生学会比较信息来作出决定，并让学生掌握通知的写作要求。为了防止写作课常有的枯燥，教师应尽量创造出一个无拘无束，能让学生自由呼吸的课堂氛围，给学生学习的动力和兴趣，使学生的聪明才智尽量得到发挥。Teaching aims:1. to enhance integrated skills of comparing information and making a right decision;2. to help students grasp the basic skills of writing a public notice;3. to guide student。

12、第 1 页 共 4 页牛津高中英语教学设计单 元：Unit 2 Growing pains板 块：TaskThoughts on the design:本节课的内容主要围绕英语口语中的不同语调代表不同的情感展开。语言的一个功能就是达到交流会意的目的。所以在英语教学中听力和语言情境是重要的方面。因此，在教学过程中给学生提供一些具有价值的、具有代表性的对话、文章颇具意义。通过适当的练习，使学生能够辨别出不同语调所代表的意义。在整个过程中，主要体现了学生为教学主体、老师为教学引导者这么一个理念。充分体现新教材任务型教学设计的思路，强调了师生互动这一特色。通。

13、第 1 页 共 5 页牛津高中英语教学设计单 元：Unit 3 Looking good, feeling good板 块：ReadingThoughts on the design:本节课是以语言点教学为主的语言实践课。从语言教学的出发点来看，培养学生阅读理解能力与掌握基础知识是紧密联系、相辅相成的，因为最终目的都是培养学生的综合语言应用能力。本课结合语篇语境讲授语言点，选取适当例句以增加课堂的趣味性；通过口头、笔头练习，强化课本中的语言点，做到精讲多练。对于重要的或较难的语言点，设计反复性练习，以强化记忆，扩展思维。充分调动学生的学习积极性，灵活地增删教材，采用。

14、第 1 页 共 4 页牛津高中英语教学设计单 元：Unit 2 Growing pains板 块：TaskThoughts on the design:本节课是以读、写为主的任务型教学课的第二课时。任务型教学应该以读引写，层层推进。并结合本单元主题“家长与子女的关系” ，对学生有文化及情感的输入。首先通过指导学生寻找文章的主旨，然后以阅读一封感谢信的形式巩固阅读技巧，最后引出关于解决父母与子女之间问题的对话写作，使本课教学在知识学习和人文精神、人生意义上得到提升。Teaching aims:After learning this part, the students will be able to quickly get the main。

15、Writing a biographical article,Task,1. How old are you? 2. Which floor are you on at school? 3. What is the date today? 4. How old is your father?,Work in pairs and discuss some simple questions:,Skills building 1: Listening for numbers,Revision,Cardinal numbers,Ordinal numbers,Kinds of figures,Fill in following forms,first (1st)second (2nd)third (3rd)fifth (5th)eighth (8th)seventeenth (17th) fortieth (40th) ninety second(92nd),in the 20s (20s)in the 30s (30s)in the 40s (40s)in the 5。

16、Task,Writing an e-mails of encouragement,Skills building 1: finding information,Discussion 1. How can you find information quickly in a long passage? Read the questions carefully before you begin.,Skim the passage, looking for main points and key words. Usually the main points are the first or last sentence of the first or the last paragraph.,2. What do main points and key words mean? Main points are the general ideas of the passage.Key words convey important or useful information such as names。

17、第 1 页 共 4 页牛津高中英语教学设计单 元：Unit 3 Amazing People板 块：Task Skills building 1 and step 1Thoughts on the design:本节课是以听、说为主的听力教学课。听力教学应当由易到难，循序渐进，重复操练。多听是提高听力的前提，但如何去听，如何获得准确的信息，则就不是多听能解决的问题了。多听是增强语感、提高听力之本，若再加上正确的听力方法，掌握必要的技巧及对策，则可获得事半功倍的效果。本课时是 task 的第一课时，也为下面的写作课做一个有效的铺垫。Teaching aims:After practicing, the students will be abl。

18、第 1 页 共 4 页牛津高中英语教学设计单 元：Unit 3 Looking good, feeling good板 块：Task 1Thoughts on the designTask 部分的教学主要是对学生进行听说读写综合能力的训练，围绕 “Inviting your friend to join a gym” 这一主题，设计了很多活动，此部分分成三个步骤，每个步骤前都有一些相关的技能指导，本部分分成两课时，第一课时以听力为主，第二课时以写作为主。听力分为三个环节：1.听前热身 (让学生熟悉听力中新的单词和相关信息)； 2. 听力理解（提供录音，答案和相关材料） ；3. 听后应用（通过写短文或句子等的形式让学生。

19、第 1 页 共 5 页牛津高中英语教学设计 单 元：Unit 3 Amazing People板 块：Task Skills building 25555 8920 wbinggetajob.com3 Referees: English teacher The referees should never be your family members and Ms Lu Xia 5555 4334 contact information should be included.Mr Zhang Xi 5555 54334. To make sure that you know how to write a curriculum vitae, Id like to give you 5 minutes or so to write a CV about yourselves and then present it to the class. Explanation 了解什么是 CV（个人简历）和 CV 。

20、第 1 页 共 3 页牛津高中英语教学设计单 元：Unit 3 Looking good, feeling good板 块：Task 2Thoughts on the design写作教学一直是高中英语教学中的一个难点，如何有效地指导学生利用已掌握到的信息进行英语写作，是本节课的重点。本节课在设计时注意采用循序渐进的方式，学生从家庭作业（一个关于 Better Body gym 的对话）的展示开始，到英语写作中应注意的标点符号讲解，以讲故事的形式开始，以游戏的方式巩固，中间用表格的形式把标点符号的功能和例句呈现出来，清楚明了。在形式上对学生的写作做了一定的热身之后，再在内容上通过。