农药减量

1、4.1化肥和农药,教学目标,知识与能力 1、了解与化学肥料、农药、植物生长调节剂和除莠剂有关的化学原理。2通过典型事例了解化学肥料、农药、植物生长调节剂和除莠剂及其发展趋势。 教学重点、难点： 了解与化学肥料、农药、植物生长调节剂和除莠剂有关的化学原理。 探究建议： 1、调查当地农村使用化学肥料的情况，写成调查报告，与同学交流讨论。2、测定土壤的酸碱度，讨论改良酸性土壤和碱性土壤的一般方法。3、参观调查：化学在农林产品深加工中的应 用。4、交流讨论：从农药DDT的广泛使用到禁用所引发的思考。 课时划分：两课时,课题1 。

2、课题1 化肥与农药,三、化肥、农药的合理使用与环境保护,农药危害：破坏害虫与天敌之间的平衡，造成蜜蜂大量死亡、家蚕中毒。造成土壤和作物的农药残留，造成毒害水生生物和污染水源。,化肥的合理使用：考虑土壤的酸碱性、作物营养状态等因素外，还必须根据化肥本身的化学性质进行科学使用。如硫酸铵使用于雨水充沛的地区；而硝酸铵使用于比较干燥的地区且和其它肥料混合使用。不合理使用造成土壤酸性增强，土壤板结，水体富营养化，产生水华等污染现象。,农药施用后，在作物、土壤以及其他环境中剩余的痕量取药及其代谢产物称为农药残留。。

3、第二节第二节 化学品的合理使用化学品的合理使用 第第 1 1 课时课时 化肥化肥农药的合理施用农药的合理施用合理用药合理用药 A 组 基础对点练 题组一 化肥的施用及对环境的影响 12019 合肥瑶海区一模建设生态文明和谐发展的美丽安徽，需。

4、第二节第二节 化学品的合理使用化学品的合理使用 第第 1 1 课时课时 化肥化肥农药的合理施用农药的合理施用 合理用药合理用药 A 组 基础对点练 题组一 化肥的施用及对环境的影响 1尿素是人工合成的有机物，其结构简式为，下列关于尿素的叙述。

5、第四单元化学与技术的发展课时训练18化肥和农药基础夯实1.为了预防大樱桃在成熟期发生裂果现象,果农施用了一种钾肥。这种钾肥的水溶液能跟氯化钡溶液反应生成一种不溶于稀硝酸的白色沉淀。该钾肥为()A.KNO3B.K2CO3C.K2SO4D.KCl解析：这四种肥料中能与BaCl2反应产生白色沉淀的为K2CO3、K2SO4,BaCO3溶于稀硝酸,BaSO4不溶,故选C。答案：C2.某农民发现自己购进的化肥(碳酸氢铵)有一部分受潮,这时他应该采取的措施是()A.把受潮的碳酸氢铵取出来,放在太阳下晒干B.用火将其烘干C.把受潮的碳酸氢铵与草木灰混合施用D.提前使用解析：NH4HCO3受热易。

6、第四单元 化学农药的发展,1CuSO4是波尔多液有效成分，它是怎样杀虫的？提示 Cu2有毒，可引起蛋白质变性，蛋白质失去生理活性而死亡。 2应用什么元素来生产高效、低毒、低残留的杀虫剂？提示 元素周期表右上方非金属性较弱的元素。,1了解农药的发展过程，认识农药对农业和人类生存现状的影响，了解农药的发展趋势。 2了解几种常见农药的特点、效果，通过学习，能简单应用于农业生产实践。,农药(agricultural pesticide)是指那些可以 和 等，或能调节植物或昆虫 ，从而使农业生产达到 、 作用的化学物质。它们可来源于 的化合物，也可以来源。

7、第二节第二节 化学品的合理使用化学品的合理使用 第第 1 1 课时课时 化肥农药的合理施用化肥农药的合理施用合理用药合理用药 1绿色化学是 21 世纪化学发展的主导方向，其目的是化学产品在设计制造应用回 收处理时，对环境没有或产生尽可能小的。

8、第二节第二节 化学品的合理使用化学品的合理使用 第第 1 1 课时课时 化肥化肥农药的合理施用农药的合理施用合理用药合理用药 核心素养发展目标 1.了解科学施用化肥合理用药的重要性，不科学施用的危害，增强使 用化学品的科学态度和社会责任。2。

9、 JF2020006 山西省山西省农药买卖农药买卖合同合同 示范文本 山西省市场监督管理局山西省市场监督管理局 山 西 省 农 业 农 村 厅山 西 省 农 业 农 村 厅 制定制定 说说 明明 一本合同是根据中华人民共和国合同法等有关规定。