PEP版五年级英语下册全册教案

1、原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步发展儿童的观察力、想象力和创造力。
教学准备 课件、铅笔、水彩笔、彩色铅笔等。
预习要求教学过程 二次修改、旁注一、导入同学们，你们碰到过这样的事情吗？当你站在一条笔直的公路上，有没有发现，近处的大，远处越来越小了，最后成了一个点。
（是的）二、新授1、（出示图片）你们能在这些图中找出近大远小的透视现象吗？2、谁能说说你在日常生活中还见到过像这样有近大远小透视现象的实物？（见到过）如：路边的电线杆、铁路轨道、长廊等。
3、请同学们拿出取景框观察，发现透视规律-近大远小。
4、出示一张有代表性的图片，请同学们找出透视的消失点，在消失点上作一条水平线。
这条水平线就是视平线，是人的视点高低位置在画面上的反映。
5、教师示范：选择书中的一幅为例，先从画中找出地平线、消失点，再画好几条典型的透视线，按近疏远密，近粗远细的规律处理，将物体的外轮廓简略的表现出来。
三、学生作业，教师巡回指导临摹书中的一幅画，能较好的体现出透视现象的特点，指导学生进行模仿，能使学生较容易掌握透视方法。
四、作业讲评。
课 题 1、近大远小 课时 22 总课时 总第: 日期教学目标1。

2、2023年苏教版五年级劳动与技术下册教学计划一,情况分析1,教材分析,本册教材以社会生活为主要内容,编排了一些看看,说说,做做的内容,尤其强调实践性,要求学生都要亲自动手实践,以提高动手能力,本册教材内容主要有,一,编船篮,二,动物书签,三。

3、PEP 英语五年级英语五年级上上册册 Unit 1 知识梳理知识梳理 【单元语音归纳】【单元语音归纳】 字母 y 的发音规律 字母 y 在单词中处于非重读音节的词尾时， 常发/i/。
例词： many 许多的, windy 有风的, sunny 晴朗的, baby 婴儿, sorry 对不起, family 家庭, party 聚会 字母 y 在单词中的位置不同，发音不一样。
用法 例词 当字母 。

4、部编版五年级下册语文全册教案,全套,第一单元单元教学初探第一步,单元内容总述1,本组教材以,童年往事,为专题,安排了四篇课文以及口语交际,习作,语文园地等项教学内容,四篇课文有展示古代儿童生活画面的古诗三首,有著名作家萧红回忆祖父的园子,给。

5、ary 词汇：hobby, model, collect, stamp, more, than, more than, country, keep, animal, every, duringSentences 句型：Whats your hobby? My hobby is v. +ing2、Language skill 语言技能：1）能听、说、读新单词；hobby, model, collect, stamp, more, than, country, keep, animal, every, during2）能熟读课文对话。
3、Affect 情感态度：能积极与他人开展口语交际，询问对方的爱好。
4、Learning Strategies 学习策略： 2）将语言知识尽可能运用于真实自然的情景当中。
3)通过小组合作完成学习任务。
Language focused and difficult point 教学重难点：重点：听、说、读新单词；理解和朗读课文对话难点：新单词的理解和运用Teaching AidsMedia and Resource教学资源与媒体自制课件，金太阳软件，。

6、 Unit 1 We lived in a small house.教学设计 课题 MODULE 1 Unit 1 We lived in a small house. 课时安排 4课时 第（1）课时 学习目标 1.知识目标：词汇：still different ago enough grandchildren 句型：We lived in a small house. 。

7、手， 运用构成原理创造各种画面。
并从中体会到乐趣。
教学重点：认识形状的概念和形式教学难点：学会运用各种造型组成画面教学过程：一 导入阶段：1 欣赏各种平面形状师问：看了这些形状，你们能给他们归类吗？为什么？生答：略2导入课题：形的魅力二 发展阶段：1形的魅力的特点（学生讨论找规律）展示各种形状。
师问：请找一找它们有什么规律（学生讨论）生答：略师小结：形是构成 美术作品的基本元素之一。
（点、线、形状、色彩等）2形的分类（知识窗内容）几何形（三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等）自由形（随手画的形状）3形的特点（外形和骨式的变化）： 有规则- 无规则三 拓展阶段：1 怎样运用各种形状组成画面（小组讨论）。
师小结：首先要创造出各种形状（剪出形状）2制作步骤（教师 示范）四 学生作业：1 作业要求：设计、制作一幅画。
2 学生练习，3 教师巡回辅导。
五 作品展示：1 小组单位展示、评述学生自己的作品。
2 学生代表向全班。

8、 1 河北美术出版社河北美术出版社 五年级下册五年级下册 美术教案美术教案 2 1 1 色彩的对比色彩的对比 教学目标： 1、认识色彩的对比，使学生能利用对比色来装点自己的生活。
2、进行对比色的涂色练习。
教学重难点： 1、认识色彩的对比。
2、如何运用对比色。
教具学具：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,作业纸、报纸,抹布 教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新课： 1、欣。

9、第二学期单元检测卷 五年级英语五年级英语PEPPEP 下册下册 第一单元第一单元 试题：98 分，卷面书写：2 分；共 100 分 听力部分38 分读两遍 一听录音，一听录音， 标号标号。
5 分分 二二听录音，选择正确的答句。
听录音，选择。

10、五年级上册知识清单五年级上册知识清单 一、语音一、语音 （一）字母（一）字母 y 的发音规律的发音规律 字母 y 在单词中处于非重读音节的词尾时， 常发/i/。
例词： many 许多的, windy 有风的, sunny 晴朗的, baby 婴儿, sorry 对不起, family 家庭, party 聚会 字母 y 在单词中的位置不同，发音不一样。
用法 例词 当字母 y 在单词开头时常发/。

11、 1 Unit 1 Whats he like? 第一课时第一课时 教学反思教学反思 本课时 Lets learn 部分主要是通过情景会话，谈论美术教师的样子，来 让学生学习单词：old，strict, thin， young, funny, kind 等。
教学设计适合 与学生身边的人物相联系， 尤其是新老师。
可引导学生复习已学过的 tall, short, thin, strong 等词汇，。

12、表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用，如：last year，yesterday 等；也可表示过去经常反复发生的动作，常和 often，always 等频率副词连用。
如：He visited the Great Wall in winter vacation.（寒假他参观了长城。
）Last year I often went to school on foot.（去年我经常步行上学。
）3.动词过去式的构成：（1）规则动词过去式的构成有四条规则：一般在动词原形末尾直接加上-ed 。
如：looklooked，visit visited，watch watched。
以不发音的字母 e 结尾的动词，只需加-d 。
如：livelived。
末尾只有一个辅音字母的重读闭音节，先双写这个辅音字母，再加 ed。
如：stopstopped。
末尾是 “辅音字母+y”结尾的动词，先改 y 为 i，然后再加-ed。
如：studystudied。
（2）不规则动词的过去式需要记忆。
如：am/iswas，are were，gowent，come came，。

13、聆听过程中体验音乐丰富的表现力。
3.表演小鸟小鸟、春雨蒙蒙地下，歌曲借景抒情，运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美。
在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化(相似)重复的创作手法。
二、教学内容：1、聆听：致春天、春水2、表演：小鸟、小鸟、春雨蒙蒙地下3、音乐知识：切分音三、教材分析：（略）四、教学重点：通过聆听和歌唱表达对春天的爱五、教学难点：音乐知识：切分音的运用六、教学准备：电子琴  磁带  视频七、课时安排：三课时第一课时教材分析：1.小鸟小鸟是故事影片苗苗的插曲。
曲调欢快而又奔放，充分表现了在春意盎然的春天里，热爱大自然的美好情趣。
歌曲为6/8拍，二段体结构。
给人以明亮、轻快的感觉，展现了少年儿童像一只快乐的小鸟在祖国明媚的春光里自由飞翔欢乐幸福的形象。
抒发了少年儿童对美好生活的热爱和幸福欢乐的情感。
2.春天，象征着美丽；春天，象征着生命。
在这美好的季节里，万物苏醒，生机勃勃。
春天，它又是许多著名的诗篇、绘画和乐章中赞美的对象。
致春天这首钢琴抒情小品。

14、第一课第一课 闪闪红星闪闪红星 第 1 课时 红星歌 课型：唱歌课 教学目标 1. 通过学唱歌曲红星歌 ，感受歌曲雄壮有力的进行曲风格。
2. 认识并体会重音记号的作用。
3. 用队列行进的方式进行表演。
教学重难点 1. 学唱歌曲。
2.。

15、部分 Lets check 和 Lets wrap it up 中的题目内容，并能正确地答题。
情感态度、文化意识、学习策略目标1. 能够在生活中主动询问别人或对别人的询问能热情应答,相互了解各自的日常学习及生活情况。
2. 能够了解学校中及社会生活中相关活动的名称，激发学生热爱学习、热爱生活的美好情感。
3. 能够合理地安排日常学习和周末活动。
第 1 课时 A 部分 Lets try Lets talk第 2 课时 A 部分 Lets learn Ask and write第 3 课时 A 部分 Lets spell第 4 课时 B 部分 Lets try Lets talk第 5 课时 B 部分 Lets learn Do a survey单元课时分配第 6 课时 B 部分 Read and write Lets check Lets wrap it up C 部分 Story time课时 第一课时教学重难点1. 掌握重点句型 When do you及回答。
2. 理解句子 When do you finish class in the mornin。

16、ports, eat dinner。
2. 会说句型：“When do you do morning exercises/?”并能回答“Atoclock.”。
Important in B. does; at C. do; at 4. Thats _ late!A. too B. to C. many5. I always _class at 8 oclock.A. get B. start C. do二、选择合适的选项,补全对话。
Tom: 1._Jay: I often watch TV and play football.Tom: 2._ 新- 课 -标- 第 - 一 - 网Jay: Yes. What about you?Tom: 3._Jay: 4._Lets play ping-pong together next weekend.Tom: OK!三、连词成句。
1. 。

17、is./No,he isnt.Whats she like? Shes kind.能够在情景中运用句型 Is he/she yong/? Whats he/she like?He/She is kind/询问并回答某人的性格或外貌特征能够在语境中理解单词 know 和句子 Do you know Mr Young?的意思，并能正确发音。
能够理解对话大意，按照正确的意群及语音、语调朗读对话，并进行角色扮演词汇能够听、说、读、写单词：old,young,funny,kind,strict能够在语境中运用这些单词询问并回答关于人物性格或外貌特征的问题，或运用这些单词描述人物性格或外貌特征能够在有意义的语境汇总运用这些单词写出句子 He/She/It is 2.情感态度、文化意识、学习策略目标树立正确的审美观，避免以貌取人Key Points 掌握 strict 的运用与发音熟练运用句型：Is he young/funny?Yes,he is./No,he isnt.Whats she like? Shes kind.Difficult Points 掌握 stric。

18、小学英语五年级下册全册教学计划本学期我将担任五年级下册的英语教学工作,根据学生的实际情况,拟定以下教学计划,指导思想全面贯彻,三个面向,战略指导思想,渗透和灌输可持续发展的战略思想,以素质教育为根本宗旨,坚持以德育为首,教学为中心的原则,紧。

19、人教版五年级英语上册,全,教案Recycle1教案第一课时,Page32Page33,教学目标1,知识目标,复习巩固12单元所学的词汇和句型,能够理解对话大意并根据图片中其他老师展开问答,能够独立完成听力练习,2,能力目标,学生能在实际情景。

20、小学英语五年级下册全册教学计划 本学期我将担任五年级下册的英语教学工作。
根据学生的实际情况，拟定以下教学计划。
指导思想全面贯彻三个面向战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。
以素质教育为根本宗旨，坚持以德育为首教学为中心的原则，紧紧围。