琵琶行并序ppt课件

1、,琵 琶 行 白居易,孺子解吟长恨曲 胡人能诵琵琶篇唐玄宗挽白居易联,琵琶行,白居易（772846）字乐天，号香山居士.是杜甫之后，唐朝的又一杰出的现实主义诗人，是唐代诗人中作品最多的一个。他是中唐新乐府运动的主要倡导者，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”,并将这一主张付诸自己的诗歌创作实践。贞元十五年（798）中进士，官至翰林学士，左拾遗，赞善大夫。后因直言极谏，被贬江州司马，移忠州刺史。晚年好“佛”，长居长安过着隐士的生活，75岁去世。他的成就，主要表现在两个方面：一是政治讽喻诗；一是以长恨歌琵琶行为代表的。

2、第8课梦游天姥吟留别登高琵琶行并序素养目标1.语言目标：诵读这三首诗，把握朗读节奏，并背诵这三首诗。2审美目标：理解诗歌内容，把握其中的思想情感，并赏析它们的表达技巧。任务情境：李白与杜甫，一个是浪漫主义的“诗仙”，一个是现实主义的“诗圣”。他们，一个喜欢调动自己丰富的想象力，为我们构建一个奇伟瑰丽的世界；一个擅长把现实中的风物纳入诗中，让一个个意象成为感时伤怀、忧国忧民的载体。二人的风格，自是非常不同，差别也非常明显。与杜甫一样，白居易也是现实主义诗人，但他的诗更加通俗易懂，因为据说他每首诗都务必。

3、专题三 第 12 课 琵琶行并序第 13 课 锦瑟课时跟踪检测一、语言文字运用1对下列各句中加点的词语的解释，不正确的一项是( )A.Error!B.Error!C.Error!D.Error!解析：“弦弦掩抑声声思”中“思”应解释为“悲” 。答案：D2下列各句所用修辞手法不相同的一句是( )A主人下马客在船B终岁不闻丝竹声C秦时明月汉时关D谈笑有鸿儒，往来无白丁解析：B 项为借代，A、C、 D 三项为互文。答案：B3下列关于琵琶行中相关文化常识的表述，错误的一项是( )A “予左迁九江郡司马”中的 “左迁”是降职的意思，古人尊右卑左，故称降职为左迁。B “初为霓裳后。

4、8 梦游天姥吟留别 登高 *琵琶行并序,【助读博览】一、魅力作家1.诗成笑傲凌沧洲“诗仙”李白李白(701762),字太白,号青 莲居士。祖籍陇西成纪(今甘肃天水 市秦安县),生于碎叶城(当时属安,西都护府,在今吉尔吉斯斯坦共和国境内),后迁居四川江油。幼年时,其父对他进行过传统的文化教育,少年时即显露才华,博学广览,吟诗作赋。天宝初,入长安,贺知章一见,称为“谪仙人”,荐于唐玄宗,待诏翰林。后漫游江湖间,永王李璘聘为幕僚。李璘起兵,事败,李白连坐流放夜郎(在今贵州省)。中途遇赦,至当涂依李阳冰,未几卒。,成就:其诗风雄奇豪放,想象丰富,语言。

5、课下能力提升(六) 琵琶行 并序(时间：45 分钟 分值：55 分)一、基础巩固(18 分，选择题每小题 3 分)1对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )A弦弦掩抑声声思 掩抑：低沉抑郁B梦啼妆泪红阑干 阑干：纵横散乱的样子C如听仙乐耳暂明 暂：暂时D却坐促弦弦转急 却：后退2下列句子中加点的词语，古今意义相同的一项是( )A铁骑突出刀枪鸣 B门前冷落鞍马稀C整顿衣裳起敛容 D明年秋，送客湓浦口3下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是( )A. 初 为 霓 裳 后 六 幺 为 君 翻 作 琵 琶 行 )B. 转 徙 于 江 湖 间 况 吾 与 子 渔 樵 于。

6、第6课 琵琶行并序,第二单元 唐代的华丽诗章,目标重点 1.熟读并背诵全诗。 2.欣赏运用比喻描写音乐的语言艺术。 3.理解诗歌中“同是天涯沦落人”的含意。 4.了解运用环境渲染气氛、烘托人物思想感情的手法。,栏目索引,自知自疑 自学在前,互动互学 交流深化,点击主题 积累素材,文苑氧吧 生成素养,(7)管弦( ) (8)霓裳( ) (9)乍破( ) (10)迸发( ) (11)银篦( ) (12)钿头( ),1.读准字音 (1)湓浦口( ) (2)红绡( ) (3)悯然( ) (4)憔悴( ) (5)转徙( ) (6)迁谪( ),自知自疑 自学在前,语言积累,答案,(13)呕哑( ) (14)幽咽( ) (15)恬然( ) (16)铮铮然(。

7、第 6 课 琵琶行( 并序)本课话题命运一、从课本中积累“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，一生情痴为谁？一生忠义为何？同是痴人，同是可怜人。一袭青衫，落魄江湖，一身风尘，满面憔悴。微凉岁月，水色如烟，分不清哪是时光，哪是忧伤，徒留一指流沙，低吟浅唱琵琶韵里梦魂扬，诉尽相思欲断肠。只叹红尘易醉，情难断。愿君但惜琵琶缘，一曲琵琶一生牵。他赠诗篇，她赠往昔。萍水相逢，却成知己。二、从自然中积累小草不惧重压，顽强地生长在石缝；胡扬不惧干旱，屹然挺立在沙漠；雪莲不惧冰冻，傲然开出圣洁的花朵。大自然，时时处处奏。

8、第 16 课 琵琶行(并序)这是一个落寞的世界，这里有两位心境相似的才子佳人：一个是谪迁失意、辗转难眠的诗人，一个是黯然神伤、红颜不复的歌女。他们的相识、相知被诗与琵琶说尽。寒夜秋月，千古心情，在玉指和轻弦上泛漫，才子不为朝廷重用，病卧浔阳城，对月独倾，终日与黄芦苦竹为伴；佳人已再无亲人相依，今年欢笑复明年，那么今夕何夕？她弹着琵琶，他细细地听，泪湿青衫其实，心境怎样人生就怎样。李白“天生我材必有用，千金散尽还复来” ，是自信的心境，让他活得超然；苏东坡“门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡” ，是乐观进取的。

9、6 琵琶行并序预习夯实基础知识梳理第 1 步读准字音千言万语总关音(1)湓江( ) (2)商贾( ) (3)悯然( )(4)迁谪( ) (5)荻花( ) (6)慢捻( )(7)霓裳( ) (8)六幺( ) (9)嘈嘈( )(10)间关( ) (11) 舫( ) (12)虾蟆( )(13)名属( ) (14)教坊( ) (15)绡( )(16)钿头( ) (17)银篦( ) (18)偏僻( )(19)呕哑( ) (20)嘲哳( )【答案】 (1)pn (2)g (3)mn (4)zh (5)d (6)nin (7)chng (8)yo (9)co (10)jin (11) fng (12)h ma (13)sh (14)fng (15)xio (16)din (17)b (18)p (19)u y (20)zho zh第 2 步一词。

10、-1-6 琵琶行并序-2-6 琵琶行并序 首 页 预习导引 核心归纳 佳作赏析两千多年前 ,一个文人雅士 ,一个山野樵夫 ,是音乐把他们联系了起来 ;一千多年前 ,一个文人骚客 ,一个天涯歌女 ,是音乐让他们演绎了一曲千古不衰的知音绝唱。 “同是天涯沦落人 ,相逢何必曾相识。 ”在这个不朽的夜晚 ,浔阳江的悠悠江水 ,瑟瑟秋风 ,清冷的月光 ,飘飞的荻花 ,永远记住了这个美丽而忧伤的故事。-3-6 琵琶行并序 首 页 预习导引 核心归纳 佳作赏析新课助读 自主梳理琵琶行是白居易诗歌的代表作之一 ,也是不多见的能成功描摹音乐感人效果的诗篇之一。唐宪宗元。

11、8 梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别 登高登高 琵琶行并序琵琶行并序 梦游天姥吟留别 时间：45 分钟 满分：60 分 得分： 分 一基础素养巩固21 分 1.下列字词中，加点字的注音有误的一项是 3 分 A.栗 l 澹 d n 剡 sh n溪。

12、课时分层作业( 六)琵琶行并序一、基础运用层1下列各句与例句中加点词语的用法相同的一项是( )例句：闻舟中夜弹琵琶者A稍稍宾客其父 B项伯杀人，臣活之C于其身也，则耻师焉 D骊山北构而西折D 例句和 D 项都是名词作状语。A 项， “宾客” 是名词的意动用法，以为宾客；B 项， “活”是使动用法， “使活下来” ；C 项， “耻”是形容词的意动用法， “以为耻” 。2下列与例句句式相同的一项是( )例句：歌以赠之A问其人，本长安倡女 B尝学琵琶于穆、曹二善才C使快弹数曲 D沉吟放拨插弦中B A、C、D 三项都是省略句，B 项与例句都是介词结构后。

13、第第 6 课课 琵琶行琵琶行(并序并序) 一、基础知识检测 1下列各句中，加点词语的古今意义相同的一项是( ) A铁骑突出 刀枪鸣 B门前冷落 鞍马稀 C整顿 衣裳起敛容 D凄凄不似向前 声 答案 B 解析 A 项古义：突然出现。今义：冲出；鼓出来；超过一般地显露出来；使超过一般。C 项古义：整理。今义：使紊乱的变为整齐；使不健全的健全起来(多指组织、纪律、作风等)。 D 项古义：以前。今义：向着前方。 2下列各句中加点的词语，与例句中加点词语的用法相同的一项是( ) 例句：歌 以赠之 A浔阳江头夜 送客 B遂命酒 C问君西 游何时还 D西 望夏口，。

14、琵琶行(并序)一、语言建构与运用1.对下列句子中加点词的解释，正确的一项是()A.使快弹数曲快：赶快B.歌以赠之 歌：歌唱C.凡六百一十六言 言：句D.座中泣下谁最多 泣：眼泪答案D解析A项快：畅快。B项歌：作歌。C项言：字。2.下列句子中加点的词语，古今意义相同的一项是()A.铁骑突出刀枪鸣 B.门前冷落鞍马稀C.暮去朝来颜色故 D.凄凄不似向前声答案B解析A项突出：古义，突然出击；今义，鼓出来，超过一般地显露出来，使超过一般。C项颜色：古义，容颜；今义，颜料或染料。D项向前：古义，刚才；今义，往前，朝前走。3.下列各句中加点成语的。

15、第第 6 课课 琵琶行琵琶行(并序并序) 学习目标 1.结合诗歌创作的背景，认识琵琶女的悲凉身世和诗人失意谪居的处境，从而理 解“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的心理体验。2.欣赏诗歌中运用比喻手法形象描写 音乐的语言艺术。 一、给下列加点的字注音 (1)湓 浦口( ) (2)贾 人( ) (3)迁谪 ( ) (4)浔 阳江( ) (5)嘈 嘈( ) (6)六幺 ( ) (7)幽咽 ( ) (8)东船西舫 ( ) (9)虾蟆 ( ) (10)钿 头银篦 ( ) (11)嘲哳 ( ) (12)阑 干( ) 答案 (1)p n (2) (3)zh (4)X n (5)c o (6)yo (7)y (8)fn (9)h m (10)di n b (11)zho zh (12)l n 二、识记文中基。

16、第16课琵琶行(并序)学习目标1.有感情地诵读诗歌并背诵诗歌第二段。2.欣赏诗中描写音乐的语言。3.品味诗歌意境，体会诗人所表达的思想感情。一、给下列加点的字注音(1)湓浦()(2)迁谪()(3)钿头()(4)银篦() (5)幽咽() (6)转徙()(7)裂帛()答案(1)Pn(2)zh(3)din(4)b(5)y(6)x (7)b二、识记文中基础知识1解释下列加点词的含义元和十年，予(1)左迁()九江郡司马。(2)明年()秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶(3)于()穆、曹二(4)善才()，年长色衰，委身为(5)贾人()妇。(6)遂()命酒，使(7)快()。

17、文本1213 琵琶行并序 锦瑟,专题三 笔落惊风雨,【学习目标】 琵琶行并序 1.了解白居易其人。 2.掌握文言基础知识。 3.理解“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的情感。 4.鉴赏诗中的音乐描写。 锦瑟 1.把握诗人的情感。 2.掌握用典的表现手法。,预读先学,多读厚积,品读研析,内容索引,预读先学, 语言知识强化,1.字音辨识,(1)湓浦口( ) (2)悯默( ) (3)迁谪( ) (4)铮铮然( ) (5)荻花( ) (6)慢捻( ) (7)霓裳( ) (8)红绡( ),(9)云篦( ) (10)呕哑( ) (11)嘲哳( ) (12)惘然( ),pn,mn,zh,zhn,d,nin,n,xio,b,u y,zho zh,wn,2.词语解释 (1)委身为贾人。

18、文本文本 1213 琵琶行琵琶行并序并序 锦瑟锦瑟 白居易 李商隐 核心素养目标 审美：(1)阅读这两诗，理清诗歌脉络；(2)赏析琵琶行对环境、音乐及 人物的描写手法，赏析锦瑟中所运用的象征、用典等艺术手法；(3)品味诗歌意境，分析 诗人在诗中表达的思想感情。 任务情境：白居易才华横溢，却生不逢时；他满怀忠诚，却连遭贬谪；他忧国忧民，却屡见 民间疾苦。心中充满惆怅，化为一声叹息，诉不尽心中悲凉。那一句“同是天涯沦落人，相 逢何必曾相识”化为千古绝唱，载入史册。 李商隐出身贫寒，陷于勾心的朋党战乱。他胸怀绝技，却无人赏识；。

19、第6课 琵琶行(并序),第二单元 诗的唐朝,1.结合诗歌创作的背景，认识琵琶女的悲凉身世和诗人失意谪居的处境，从而理解“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的心理体验。 2.欣赏诗歌中运用比喻手法形象描写音乐的语言艺术。,【学习目标】,预读先学,多读厚积,品读研析,内容索引,预读先学,(7)幽咽( ) (8)东船西舫( ) (9)虾蟆( ) (10)钿头银篦( ) (11)嘲哳( ) (12)阑干( ),一、给下列加颜色的字注音 (1)湓浦口( ) (2)贾人( ) (3)迁谪( ) (4)浔阳江( ) (5)嘈嘈( ) (6)六幺( ), 语言知识强化,pn,zh,Xn,y,fn,h m,din b,co,yo,zho zh,ln,二、识记文。