青岛版三年级上数学两位数乘一位数进位ppt课件

1、快乐大课间两位数乘一位数（进位）的乘法,自主练习,你说我讲,情境导入,回顾反思,你能提出什么问题？,一、情境导入,121笼装多少只螃蟹？,二、你说我讲,想一想：怎样列算式呢？,121,8, （只）,一笼养8只螃蟹，求121笼装多少只螃蟹，就是求121个8是多少。,一笼养8只螃蟹。,共121笼。,二、你说我讲,121笼装多少只螃蟹？,121,8, （只）,1,2,8,6,8,9,1,个位上188，在积的个位上写8。,个位上2816，在积的十位上写6，向百位进1。,百位上188，819，在积的百位上写9。,1,968,7笼装多少只扇贝？,二、你说我讲,125,7, （只）,想一想：怎样列算式呢？,。

2、两位数乘一位数的口算 返回 北师大版 数学 三年级 上册 两位数乘一位数的口算两位数乘一位数的口算 课前导课前导入入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 乘与除乘与除 课堂练习课堂练习 4 4 两位数乘一位数的口算 返回 。

3、三位数乘一位 数的笔算（进位）,回顾反思,自主练习,合作探索,情境导入,课后作业,3 富饶的大海三位数乘一位数,QD 三年级上册,一、情境导入,一笼养8只螃蟹。,养了7笼。,共121笼。,从图中，你知道了哪些数学信息？,一共装多少只螃蟹？,一共装多少只扇贝？,根据这些信息，你能提出什么问题？,每笼装125只扇贝。,共121笼。,一笼养8只螃蟹。,养了7笼。,每笼装125只扇贝。,二、合作探索,估一估,口算,竖式,继续,121笼装多少只螃蟹？,你会算吗？试试看。,二、合作探索,1218 （只）,100,8 =,800,800,121 8 = ？,小,大,大约装多少只螃蟹？,准确结果比。

4、,两位数数乘一位数,冀教版数学三年级上册第二单元,1、结合具体事例，经历自主探索简单的一位数乘两位数口算方法的过程。 2、会正确地口算简单的（积在百以内）一位数乘两位数。 3、在自主尝试口算、交流个性化算法的过程中，体验数学学习的乐趣。,教学目标,24=74=,87=97=,95=63=,8,28,56,63,45,18,口 算,（1）买3本科普读物一共花了多少元钱？,121212 = (元),36,答：一共花36元钱。,103=3023=6 306=36,123 = (元),36,123 = (元),36,12 3 = 36,236,10330,（2）7本科普读物一共花多少元钱？,127 = (本),107=7027=14 7014=84,84,答：7本一共。

5、,笔算三位数乘一位数,探究三位数乘一位数的笔算方法,学习重难点,归纳总结,三位数乘一位数笔算方法,学习重、难点,重点：掌握三位数乘一位数的笔算方法。 难点：理解多位数乘一位数连续进位的 计算方法。,探究三位数乘一位数的笔算方法,学习重难点,归纳总结,三位数乘一位数笔算方法,探究三位数乘一位数的笔算方法,探究三位数乘一位数的笔算方法,学习重难点,归纳总结,三位数乘一位数笔算方法,2 2 3, 3,6 6 9,用3乘三位数个位上的3得9，在积的个位上写9。,用3乘三位数十位上的2得6（即6个十），在积的十位上写6。,用3乘三位数百位上的2得6（即。

6、两位数除以一位数的笔算（二）,回顾反思,自主练习,合作探索,情境导入,做一个 用6根竹条，现有75根竹条。,2小时做了32只老鹰风筝。,做一个风筝用6根竹条，现有75根竹条。,一、情境导入,从图中，你知道哪些数学信息？,根据这些信息，你能提出什么问题？,二组平均每小时做多少只 ？,我们2小时做了32只老鹰风筝。,三组能做多少只 ，还剩几根竹条？,二、合作探索,摆一摆,算一算,继续,二组平均每小时做多少只 ？,2小时做了32只,322= （只）,322= （只）,16,返回,二、合作探索,二组平均每小时做多少只 ？,322= （只）,返回,二、合作探索,二组平均。

7、两 位 数 乘 一 位 数 西师大版 数学 三年级 上册 两位数乘一位数两位数乘一位数 课前导课前导入入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 一位数乘两位数三位数的乘法一位数乘两位数三位数的乘法 课堂练习课堂练习 2 2 。

8、风筝厂见闻两位数除以一位数的笔算（一）,自主练习,你说我讲,情境导入,回顾反思,一、情境导入,你还能提出什么问题？,二组平均每小时做了多少只 ？,二、你说我讲,想一想：怎样列算式呢？,二组2小时做了32只老鹰风筝，求平均每小时做了多少只老鹰风筝，就是把32平均分成2份，求每份是多少，用除法计算。,32,2, （只）,二、你说我讲,32,2, （只）,16,答：二组平均每小时做了16只。,二组平均每小时做了多少只 ？,二、你说我讲,3,2,2,1,2,2,6,2,0,答：二组平均每小时做了16只。,32,2, （只）,16,二组平均每小时做了多少只 ？,1,1,二、你说我讲,。

9、两位数乘一位数的乘法一次进位 返回 北师大版 数学 三年级 上册 两位数乘一位数的乘法一次进位两位数乘一位数的乘法一次进位 情境导入情境导入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 课堂练习课堂练习 乘法乘法 6 6 两位数乘。

10、两位数除以一位数的 笔算（二）,回顾反思,自主练习,合作探索,情境导入,课后作业,5 风筝厂见闻两、三位数除以一位数（一）,QD 三年级上册,做一个 用6根竹条，现有75根竹条。,2小时做了32只老鹰风筝。,做一个风筝用6根竹条，现有75根竹条。,一、情境导入,从图中，你知道哪些数学信息？,根据这些信息，你能提出什么问题？,二组平均每小时做多少只 ？,我们2小时做了32只老鹰风筝。,三组能做多少只 ，还剩几根竹条？,二、合作探索,摆一摆,二组平均每小时做多少只 ？,2小时做了32只,322= （只）,算一算,继续,322= （只）,16,返回,二、合作探索,。

11、 一位数乘两位数不连续进位的笔算 返回 西师大版 数学 三年级 上册 一位数乘两位数不连续进位的笔算一位数乘两位数不连续进位的笔算 情境导入情境导入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 一位数乘两位数三位数的乘法一位数乘两。

12、第二单元 快乐大课间两位数乘一位数 单元备课部分 教材分析本单元的知识点是两位数乘一位数。学生在一、二年级已经掌握了一位数乘一位，初步认识了简洁的意义，掌握了乘法口诀，能口算表内乘法及倍数，这是学习本单元乘法的重要基础。正确理解并掌握这部分内容，既有利于学生进一步加深对乘法运算的理解，提高运算能力，也能为学生继续学习两位数乘两位数打好基础。本单元由浅入深，呈阶梯状上升，在本册的教学中起到承上启下的作用。在编排上既总结、利用了前面所学的知识，又为今后继续学习更复杂的内容作铺垫，体现了由易到难、由简单。

13、一位数乘两位数的不进位笔算 返回 西师大版 数学 三年级 上册 一位数乘两位数的不进位笔算一位数乘两位数的不进位笔算 情境导入情境导入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 一位数乘两位数三位数的乘法一位数乘两位数三位数的乘。

14、一位数乘两位数的连续进位笔算一位数乘两位数的连续进位笔算 返回 一位数乘两位数的连续进位笔算一位数乘两位数的连续进位笔算 情境导入情境导入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 课堂练习课堂练习 一位数乘两位数三位数的乘法一。

15、两位数乘一位数不进位的笔算 两位数乘一位数不进位两位数乘一位数不进位 的笔算的笔算 情境导入情境导入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 课堂练习课堂练习 青岛版六年制 数学 三年级 上册 两位数乘一位数两位数乘一位数 2。

16、两位数乘一位数的口算,回顾反思,自主练习,合作探索,情境导入,课后作业,2 快乐大课间两位数乘一位数,QD 三年级上册,校园集体舞,一、情境导入,三（1）班分2组，每组20人。,三（2）班分3组，每组12人。,三（1）班跳舞的一共有多少人？,三（2）班跳舞的一共有多少人？,从图中，你知道了哪些数学信息？,根据这些信息，你能提出什么问题？,三（2）班跳舞的同学分3组，每组12人。,二、合作探索,加法,乘法,继续,三（1）班跳舞的有多少人?,你会算吗？试试看。,二、合作探索,202表示2个20相加。,=40,（人）,三（1）班跳舞的有多少人?,40,20,20,2020,。

17、两位数乘一位数的进位乘法 两位数乘一位数的进位乘法两位数乘一位数的进位乘法 情境导入情境导入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 课堂练习课堂练习 青岛版六年制 数学 三年级 上册 两位数乘一位数两位数乘一位数 2 2 两。

18、快乐大课间两位数乘一位数（进位）的乘法,自主练习,你说我讲,情境导入,回顾反思,你能提出什么问题？,一、情境导入,表演扇子舞的一共多少人？,二、你说我讲,想一想：怎样列算式呢？,29,2, （人）,表演扇子舞的每组29人，有2组，求一共有多少人，就是求2个29是多少，用乘法计算，列式为292。,表演扇子舞的有2组，每组29人。,表演扇子舞的一共多少人？,二、你说我讲,29,2, （人）,29,29,50,8,58,表演扇子舞的一共多少人？,二、你说我讲,29,2, （人）,58,2,9,2,1 8,个位上2918，在积的个位上写8，向十位进1。,4,十位上20240，其中0起占位作用。

19、青岛版三年级上册第2单元,两位数乘一位数(不进位)的乘法,从图中，你知道了哪些数学信息？,根据这些信息，你能提出什么问题？,三(1)班跳舞的一共有多少人？,三(2)班跳舞的一共有多少人？,三(1)班跳舞的一共有多少人？,想一想：怎样列算式呢？,用小棒摆一摆,20,20,40,40,202，表示2个20相加。,202040,用加法计算,40,三(1)班跳舞的一共有多少人？,三(1)班跳舞的一共有多少人？,用乘法计算,224,20240,40,先用整十数十位上的数与一位数相乘算出积，然后在积的末尾添上1个0。,整十数乘一位数的口算方法,三(2)班跳舞的一共有多少人？,想一想：怎。

20、两位数乘一位数（进位）,回顾反思,自主练习,合作探索,情境导入,课后作业,2 快乐大课间两位数乘一位数,QD 三年级上册,一、情境导入,从图中，你知道了哪些数学信息？,根据这些信息，你能提出什么问题？,表演扇子舞的有2组，每组29人。,表演艺术体操的一共有多少人？,表演扇子舞的一共有多少人？,表演艺术体操的排 5行，每行19人。,表演艺术体操的排5行，每 行19人。,表演扇子舞的有2组，每组29人。,二、合作探索,表演扇子舞的一共有多少人？,你会算吗？试试看。,口算,竖式,继续,29=18,220=40,18+40=58,二、合作探索,表演扇子舞的一共有多少。