青岛版四年级上数学

1、四年级上学期期中检测卷一、填空题。(10 分)1.把 574230132 改写成用“万”作单位的数约是( );改写成用“亿”作单位的数约是( )。2.最小的两位数与最大的三位数的乘积是( );最小的三位数与最大的两位数的乘积是( )。3. 205 个 18 是( ),125 的 42 倍是( )。4.把 350000 改写成用“万”作单位的数是( );某景区去年的旅游收入是309560000 元,省略亿位后面的尾数约是( )元。5.王老师想买 18 个篮球,每个篮球的价格是 61 元,他大约需要带( )元。6.商场购进 45 辆自行车,每辆 220 元,共花了( )元。二、判断题。(对的画“”,错的画“”)(6 分)1.。

2、1、一棵树苗 16 元，买 3 棵送 1 棵。一次买 3 棵，每棵便宜多少钱？ 2.洗发水每瓶 15 元，商场促销活动，买 4 瓶送 1 瓶。一次买 4 瓶，每瓶便宜多少元？ 3、一只熊猫一天要吃 15 千克饲料，动物园准备 24 袋饲料，每袋 20 千克，这些饲料够一只熊猫吃 30 天吗？ 4.汽车从甲地到乙地送货，去时用了 6 小时，速度是 32 千米/小时，回来只用了 4 小时，回来的速度是多少？ 5、小明上山用了 4 小时，每小时行 3 千米，下山的速度加快，是 6 千米/时，下山用了多长的时间？ 6、车间原计划每天生产 15 台机器，24 天就可以完成，实际每天生产 。

3、四年级上学期期末检测卷一、填空题。(10 分)1.472905000读作( ),用“四舍五入法”省略亿位后面的尾数约是( )亿。2.两个因数的积是 160,一个因数不变,另一个因数扩大到原来的 25倍,积是( )。3.一个除法算式,除数是 36,商是 25,被除数是( ),如果被除数和除数同时乘2,那么商是( )。4.三条直线相交,最多有( )个交点。5.用货车运 135吨货物,货车的载重量是 14吨,运完这批货物至少需要运( )次。6.8578,要使商是一位数,里最大能填( )。7.有 174个鸡蛋,每 30个装一箱,这些鸡蛋需要( )个箱子。8.250乘一个数,要使积的末尾至少有三个 0,这个数最小是。

4、第3课时 智慧广场植树问题,学习目标,1.利用学生熟悉的生活情景，通过动手操作的实践活动，让学生发现间隔数与植树棵数之间的关系。,2.通过小组合作、交流，使学生能理解间隔数与植树棵数之间的规律。,3.进一步培养学生从实际问题中发现规律，运用规律解决问题的能力。,情景导入,从图中，你知道了哪些数学信息？,根据这些信息，你能提出什么问题？,运动会报名,男生志愿者 王东 李明 刘刚 李亮 丁一 张帅 于军 刘平 赵海,学校门前有一条长50米的小路，计划在小路一旁植树，每5米栽一棵。,探索新知,50米小路， 一旁植树， 每5米栽一棵。,如果。

5、第3课时 笔算除法（调商）,学习目标,1.通过学习，使学生掌握两位数除三位数，除数是两位数用“四舍”法试 商的方法。,2.培养学生动手、动脑的习惯，以及能够把所学的知识运用到生活中的能力。,3.让学生感受数学与生活的联系，培养学生用数学知识解决简单实际问题的能力。,复习导入,先看看把除数看成几十来试商，再计算。,80,20,30,4,3 2 4,0,1,2 3,1 1 5,5,1 1 5,0,2,6 4,2 2 4,2 2 4,0,7,情景导入,从图中，你知道了哪些数学信息？,根据这些信息，你能提出什么问题？,我们18个同学摘了126筐苹果。,我们22个家长摘了638筐苹果。,探索新知,1。

6、5.4 商不变的性质,学习目标,1.在具体情景中，理解和掌握商不变的性质，初步掌握一些常见的数量关系。,2.经历运用商不变的性质解决实际问题的过程，感受数学与生活的密切联系。,3.养成独立思考与合作交流的习惯，培养学生的综合能力。,情景导入,先填一填，再观察表中的数据，你发现了什么？,6,6,6,6,6,探索新知,被除数变了，除数变了，但是商没变。,被除数和除数怎样变化，商不变？,6,6,6,6,6,先填一填，再观察表中的数据，你发现了什么？,探索新知,被除数和除数怎样变化，商不变？,6,6,6,6,6,2,2,4,4,8,8,16,16,从左向右看，被除数和除数。

7、水的热胀冷缩实验水的热胀冷缩实验 实验目的实验目的：探究水是否具有热胀冷缩的性质。 实验材料实验材料： 水、 带有胶塞的口服液小瓶、 吸管、 溶于水的颜料水槽、 热水、 冷水。 实验步骤实验步骤：1.把吸管插入胶塞。 2.把被颜料染色的水装在瓶内，注意瓶内的水要装满。 3.把小瓶放人热水中，观察吸管内液柱的变化。 4.把小瓶放入冷水中，观察吸管内液柱的变化。 实验现象实验现象：1.把小瓶放人热水中。

8、第3课时 角的认识,学习目标,1.经历从具体物体中抽象出角的过程，认识平角.周角，知道平角和周角之间的关系。,2.培养学生动手操作.合作学习与探究学习能力。发展学生的空间观念。,3.体会身边处处有数学，感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣，进一步 体会通过探索解决问题。,量一量下面各角的度数。,90,35,110,180,360,复习导入,这些角有什么特点？我们来进一步探索。,情景导入,从图中，你知道了哪些数学信息？,根据这些信息，你能提出什么问题？,探索新知,想一想，铲斗臂在工作中可以形成什么样的角？,探索新知,铲斗臂在工作中。

9、七 小小志愿者 混合运算,第1课时 混合运算（一）,学习目标,1.在解决问题的过程中，体会可以列综合算式解决两步计算的实际问题，并初步认识综合算式。,2.初步掌握含有乘法和加、减法的两步计算式题的运算顺序，并能按顺序正确计算。,3.知道混合运算两步计算式题的书写格式，养成良好的学习习惯。,复习导入,计算。,11212=,30928=,1344,8652,1203=,203+98=,40,301,情景导入,从图中，你知道了哪些数学信息？,根据这些信息，你能提出什么问题？,探索新知,文具盒29元/个。,买40本笔记本和30支钢笔一共要花多少钱？,笔记本5元/本， 钢笔8元/支。,。

10、第5课时 求近似数,学习目标,1.了解近似数的概念，并按要求取近似数。,2.经历对实际问题的探究过程，体会用近似数描述现实问题的思想。,3.在数学学习中获得成功的体验。,情景导入,从图中，你知道了哪些数学信息？,根据这些信息，你能提出什么问题？,探索新知,观察上面的几组数， 你发现了什么？,金字塔约由230万块石块砌成，占地约52900平方米。,马里亚纳海沟深度约11030米；太平洋总面积约178680000平方千米。,探索新知,上面的几组数有什么特点？,约230万块石块砌成,占地约52900平方米,深度约11030米,总面积约178680000平方千米,约,约,约,。

11、7.2 混合运算（二）,学习目标,1.理解并掌握有括号的混合运算的运算顺序，能正确进行计算。,2.学会正确使用括号列综合算式解决实际问题。,3.使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。,复习导入,先说说运算顺序，再计算。,672 + 300 972,672 512 160,5015 35,58 + 1480 8 58 + 185 243,情景导入,从图中，你知道了哪些数学信息？,根据这些信息，你能提出什么问题？,巧克力的单价是面包和蛋黄派单价和的2倍。,200元钱买1箱牛奶和20包饼干。还剩多少钱？,探索新知,牛奶58元/箱， 饼干4元/包。,80元钱可以买几包巧克力。

12、第2课时 角的度量,学习目标,1.认识量角器、角的度量单位，会在量角器上找出大小不同的角，并知道它的度数，会用量角器量角。,2.通过一些操作活动，培养学生的动手操作能力。并通过联系生活，使学生理解量角的意义。,3.在学习过程中，感受数学与生活密切联系，激发学生学习数学的兴趣。,标出下面图形中的角。,1,2,3,1,2,3,4,复习导入,怎样比较上面图形中的角的大小呢？这节课我们来学习角的度量。,情景导入,从图中，你知道了哪些数学信息？,根据这些信息，你能提出什么问题？,铲斗臂上的角 能大能小。,工地上有这么 多挖掘机啊！,探索新知,。

13、青岛版四年级数学下册期末检测卷及答案一、填空我最棒。(每空1分，共19分)1王阿姨买了m千克苹果，买的梨比苹果的2倍少0.5千克，买梨( )千克。2一条公路长a千米，50天把它修完，平均每天修( )千米，如果a150，那么每天修( )千米。3abb( )，两个数相加，交换它们的位置，( )不变，这个规律叫作( )。40.875是由( )个0.1、( )个0.01、( )个0.001组成的，把它保留两位小数是( )。5把下列各数按从大到小的顺序排列。606米61000千米6米6分米60.6厘米( )( )( )( )67.5的小数点先向左移动三位，再向右移动一位，那么所得到的数就( )到原数的( )。7。

14、青岛版五四制四年级下册数学教案青岛版五四制四年级下册数学教案 课题：简易方程课题：简易方程 教学目标教学目标： 1 结合具体情景初步理解方程的意义,会用方程表示简单的等量关系。 2 能用方程解决一些简单的现实问题.在解决问题的过程中,感受方程与现实生活的紧密联系,形成应用意识。 教学重点：结合具体情景初步理解方程的意义,会用方程表示简单的等量关系。 教具准备教具准备：天平 教学过程教学过程： 教学。

15、第3课时 点到直线的距离,学习目标,1.让学生经历垂直线段的性质的探索过程，知道从直线外一点到已知直线所画的线段中垂直线段最短，知道点到直线的距离。,2.会测量点到直线的距离，会利用垂直线段的性质解释一些生活现象。,3.让学生在学习过程中进一步发展观察能力、实践能力，体会数与形的联系，发展空间观念。,情景导入,从图中，你知道了哪些数学信息？,根据这些信息，你能提出什么问题？,为什么要修隧道呢？,探索新知,为什么要修隧道呢？,修隧道可以不绕路。,如果没有隧道，到山的那边去，需要绕很长的盘山公路。,探索新知,你能试着画画。

16、四年级下册数学全册分析四年级下册数学全册分析 一、全册教学分析一、全册教学分析 本册教材的教学内容包括“数与代数”、“空间与图形”、“统计与 概率”、和“实践与综合应用”这四个方面。 “数与代数”领域的教学内容包括：计算器、用字母表示数 运算律、小 数的意义和性质、小数的加法和减法这五个单元；“空间与图形”领域的 教学内容又包括：认识多边形、观察物体这两个单元；“统计与概率”领 域包括统计这一个单。

17、四 交通中的线平行与相交,第1课时 平行与相交,学习目标,1.结合具体情景，了解平面内两条直线的平行与相交（包括垂直）的位置关系。,2.能正确判断互相平行、互相垂直，正确理解相交现象，尤其是看似不相交，实际相交的现象。,3.在探索活动中，培养观察、操作、想象等能力，发展初步的空间观念。,情景导入,从图中，你知道了哪些数学信息？,根据这些信息，你能提出什么问题？,探索新知,图中的几组线有怎样的位置关系？,没有相交,相交,平行,（交点）,这两条直线延长后相交。,探索新知,在同一平面内不相交的两条直线互相平行， 其中一条直线是。

18、六 快捷的物流运输 解决问题,相遇问题,学习目标,1.引导学生探索理解有关相遇问题的术语，学会分析相遇问题的数量关系，掌握相遇问题求路程的解题方法。,2.让学生模拟相遇问题中两个物体的运动过程，亲身体验知识形成的过程。,3.培养学生细致的审题习惯，提高学生分析问题和解决问题的能力。,情景导入,从图中，你知道了哪些数学信息？,根据这些信息，你能提出什么问题？,摩托车平均每分钟行驶900米。,大货车平均每小时行驶65千米。,小货车平均每小时行驶75千米。,两辆货车分别从东、西两城同时出发，相向而行，经过4小时在物流中心相遇。,。