青岛版五四学制一年级科学下册1.2认识空气教学设计

1、 认识一袋空气教学设计【教材简析】本课是一年级我们周围的物体单元的第七课，也是本单元的最后一课，要求学生能运用前面学到的探究方法对空气进行初步的研究。使学生发展自己在认识物体方面的能力，从而进一步建立科学探究的信心，激发学生对物质世界研究的兴趣。 本课的学习主要分为三个活动：1收集一袋空气，并进行观察；2将空气与水和木块进行比较；3记录空气的特征，并描述自己所探究的过程。通过三个活动，一方面使学生认识空气的特征，另一方面使学生学会运用所学的科学观察、描述、记录的方法，为今后继续研究物体打下基础【学生。

2、4 常见的动物常见的动物 教学设计教学设计 教学目标：教学目标： 1、能说出常见动物的名称，初步意识到要抓住动物的典型特征来认识动物。 2、在对动物进行特征描述的过程中增加对动物的了解。 3、促进细致、严谨的科学态度的形成。 教学重点：识别常见动物，教学重点：识别常见动物， 能用多种感官观察动物的外部形态特征，了解动物的生活环境。 教学准备：真实小动物，小动物模型、图片等。 教学过程：教学过程： 。

3、3 纸风车纸风车 教学设计教学设计 教材简析教材简析 第一单元空气主要以空气为研究对象，让学生经历多种探究活动，在掌握 用感官观察物体的方法的基础上，提要用感官观察空气的探究过程，体会到空 气的存在，认识到空气没有颜色、没有气味、能流动的特点。 教学目标及重难点（-重点 -难点） 1.能看图制作纸风车，培养想象力和动手制作能力 2.通过使纸风车转动起来，体验空气能流动的特点 3.愿意倾听、分享。

4、找空气教学设计找空气教学设计 教学目标：教学目标： 1.初步感知空气的存在；知道我们周围有空气。 2.在教师的指导下，能使用简单的器材进行“证明空气存在”的实验；能借助物 体对无法直接观察的空气进行间接观察，证明空气的存在。 3.能在好奇心的驱使下，对感知到的空气表现出探究兴趣，能尊重事实；培养用 事实说话的意识。 4.了解空气与人类生活的关系。 教学重点：教学重点： 使学生认识到我们周围有空气。。

5、 通过（通过（ ）我们发现空气（）我们发现空气（ ）。）。 通过（通过（ ）我们发现空气（）我们发现空气（ ）。）。 通过（通过（ ）我们发现空气（）我们发现空气（ ）。）。 还可以用什么方还可以用什么方 法观察空气呢？法观察空气呢？ 空气能让空气能让 袋子袋子 把棉花放把棉花放 入袋子里入袋子里 能流动能流动 没有颜色，透明的没有颜色，透明的 没有气味没有气。

6、2 认识空气认识空气 教学设计教学设计 教学目标：教学目标： 1.认识空气，感知空气的存在，从而激发学生探究空气的热情。 2.通过观察生活中的现象了解认识空气的特点，并学会用语言表达自己的发现。 3.知道空气的传播方向。 教学重点：教学重点： 1.引导学生用正确的方法找空气。 教学难点：教学难点： 2.学会用完整的语言来表达自己的发现。 教学准备：教学准备： 1.塑料袋、塑料瓶、一次性纸杯，气球、。