青铜葵花

1、距今约4500年的 大汶口刻画符号,距今约3800年的 二里头刻画符号,文字的产生关键是符号化，既要表达一定的意义，又要包括一定的发音。,文字的出现是人类进入文明时代的重要标志,一、从符号到文字-,甲骨文,1899年 王懿荣,龙骨,王懿荣(1845-1900),1、甲骨文的发现,那么你知道什么的文字才是甲骨文呢？,2、甲骨文的含义,商周时期刻在龟甲兽骨上的文字,河南安阳小屯村,殷,3、甲骨文的用途与出土,地点：河南安阳小屯村殷,用途：用于占卜,所以甲骨文又称 殷墟卜辞,对于研究商朝历史具有重要价值,殷墟鸟瞰图,易得，可以长期保存,商朝人为什么要将。

2、甲骨文与青铜器,第7课,新课导入,2010年上海世博会中国馆建筑“东方之冠”,新课导入,思考：你对2010年上海世博会中国馆有何印象?你认为上图中国馆建筑“东方之冠”的创意灵感来源于什么?,目,录,1,2,精美的青铜器,从符号到文字,3,甲骨文、青铜器与商周史,1掌握甲骨文的发现、含义、地位、意义。 2了解商周时期青铜器的铸造、类型、典型代表、作用。 3理解甲骨文、青铜器与商周史的关系。 4认识甲骨文和青铜器是我国作为世界闻名古国的典型代表，感受我们古代劳动人民的聪明才智和我国古代闻名的光辉灿烂。,学习思考：我国最早的文字出现于什。

3、 2020-2021 学年宁夏吴忠市青铜峡市九年级（上）期末语文试卷学年宁夏吴忠市青铜峡市九年级（上）期末语文试卷 一、积累与运用（一、积累与运用（36 分）分） 1 （15 分）默写。 相见时难别亦难， 。 （李商隐无题 ） ，山雨欲来风满楼。 （许浑咸阳城东楼 ） 了却君王天下事， 。 破阵子为陈同甫赋壮词以寄之 但愿人长久， 。 （苏轼水调歌头 ） 人生难免遇到坎坷。面对逆境，李白。

4、第5课 青铜冶炼技术和甲骨文,青铜纵目面具,青铜神树,青铜立人,一、高超的青铜冶铸技术,读一读,请阅读课文，找出以下问题的答案。 1、什么是青铜？ 2、我国历史上哪一个时期属于青铜时代？,数据分析：高133厘米、口长110厘米、口宽79厘米、重832.84千克。 整体造型：立耳，柱足，腹长方形，型制雄伟，是中国目前已发现的最大、最重的古代青铜器。纹饰欣赏：饰饕to ti纹，腹内壁铸铭文“司母戊”三字，此鼎据考证，是商王室重器。其造型、纹饰、工艺均达到极高水平，是商代青铜文化顶峰时期的代表作。,商代后期所铸后母戊大方鼎,数据分析:四。

5、温故知新：用一句话概括下列君主事迹：,启： 桀： 汤： 盘庚： 纣王： 姬发：,分封制： 分封对象： 重要封国： 作用：,夏朝第一个君主,夏朝的最后一个君主,商朝的建立者,把都城迁到殷,商朝最后一个国君,西周建立者,模范,第5课： 青铜冶炼技术和甲骨文,学习目标,知识目标：记住青铜成分，青铜时代概念。著名的青铜器代表。 知道甲骨文产生时代，造字方式，知道甲骨文是最早文字。 。 能力目标：从文物中提取历史信息，通过青铜器分类，学会分类方法。能鉴赏精品青铜器。 。 情感目标： 了解青铜文化工艺成就，认识汉字文化。,自学提示：,1。

6、第5课,青铜冶炼技术和甲骨文,高超的青铜冶炼技术,甲骨文,金文,导入,铜爵（酒器） （二里头遗址出土）,铜是人类最先利用的金属。青铜是人类炼成的第一种合金。我们的祖先既用它制作工具从事生产，制作日常用具方便生活，还用它制造出一件件精美绝伦的艺术品，写下世界青铜文化史上灿烂的篇章。,铜太阳形器 （三星堆出土）,这种近似车轮的青铜器，经研究认为是古蜀太阳神崇拜的象征物。该器在圆凸中心及晕圈上各有一小孔作固定使用，估计是常设在宗庙的神器，钉挂在某种物体上以供祭祀者膜拜。,从“鱼”字的演变可以推断汉字演变的过程。,文。

7、一、甲骨文一、甲骨文二、青铜器二、青铜器第第 19课课 甲骨文与青铜器甲骨文与青铜器文字起源文字起源结绳记事刻画符号文字的形成文字的形成甲骨文（商代）金文金文铸刻在 商周 青铜器上的文字。又叫 “钟鼎文钟鼎文 ” 毛公鼎上的文字六国及秦小篆对比图秦 小篆秦 隶书西汉东方朔 答客难 草书张旭 狂草东汉 楷书王羲之 兰亭序 行书甲骨文甲骨文金文楷体楷体小篆隶书文字的发展和演变文字的发展和演变草书 行书甲骨文中国最初的文字是刻在牛肩胛骨和龟甲上的，商代的卜师先把龟甲和牛肩胛骨锯削整齐，然后在甲骨的背面钻出圆形的深窝和浅。

8、一、文字起源1、在没有文字之前，古代人是怎样记事的？仓颉造字2、在传说中，我国古代的文字是谁发明的？结绳记事半坡出土的人面鱼纹彩陶盆盆边上刻画着表示某种特定含义的白色符号，具有汉字的笔画形状，与汉字的产生可能有一定联系。二、文字萌芽我国文字是由什么逐渐演变而来？刻画符号三、甲骨文1、我国最早的比较成熟的文字是：甲骨文（商代）1899年，北京国子监祭酒王懿 (y)荣在审视中药中，发现了一味名为龙骨的中药上面刻有文字。他寻根问底，知道这个药材是从河南运来北京的。经考察，发现这些带字龙骨出自殷墟，这些字就是商代。

9、 2018-2019 年（一）高三年级语文第一次月考试卷时间：150 分 出卷人：赵薇一、阅读下面的文字，完成文后各题。（每小题 3 分共 9 分）中华传统文化是文化自信底气之根。我们的祖先为我们留下了丰富的文化遗产，包括物质文化和非物质文化。中华传统文化在发展的早期，各种思想学派精彩纷呈，多角度地体现中华智慧的全面性和丰富性。中国历史上思想学派众多，各有持论，各有辉煌，虽有差异，但不是彼此隔绝。 易传云：“圣人有以见天下之动，而观其会通。 ”“天下同归而殊途，一致而百虑。 ”和而不同，海纳百川，中华传统文化是由各派思。

10、高级中学高三第二次月考语文试题(考试时间:150分钟试卷满分:150分)注意事项:1.本试卷分第I卷(选择题)和第卷(非选择题)两部分。答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.回答第I卷时,选出每小题答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。3.回答第卷时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。第卷(阅读题)一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(9分,每小题3分)阅读下面的文字,完成1-3题。书院是中国历史上一种独具特色的文化教育组织,在中华文。

11、第 5 课 青铜器与甲骨文1 教学分析【教学目标】知识与能力了解夏、商、西周青铜制造业的基本史实和特点，知道著名的青铜器司母戊鼎和四羊方尊，了解甲骨文发现的基本史实和影响，知道甲骨文的造字特点，培养观察、想象、归纳概括的能力过程与方法观察四羊方尊 司母戊鼎 利簋及铭文 刻有文字的甲骨 甲骨文字形举例等图表，了解史实，思考夏、商、西周时期青铜器制造业的特点和甲骨文的造字特点情感态度与价值观初步认识、理解夏、商、西周时期高度发达的文明，明确中华民族文明源远流长、一脉相承的强大生命力，增强学生的民族自豪感和民族。

12、火焰中的文化：陶与青铜,人教新课标 五年级品德与社会下册 第二单元 追根寻源,猜一猜：古人是怎样创造出陶器的？,半坡时期的陶器,三个不同时期具有典型特点的陶器,看一看：,唐代的骆驼载乐俑,明朝时期素三彩菊花耳瓶,这些陶器是做什么用的？,盛水盛物装饰品,瓷器,陶器,比较：瓷器和陶器的区别,“瓷都” -景德镇,景德镇是中外著名的瓷都，与佛山、汉口、朱仙镇并称四大名镇。从汉朝开始烧制陶器，距今1800多年，从东晋开始烧制瓷器，距今1600多年。景德镇素有“瓷都”之称。景德镇瓷器造型优美、品种繁多、装饰丰富、风格独特，以“白如玉。

13、第5课 青铜器与甲骨文,第二单元 夏商周时期：早期国家的产生与社会变革,新课导入,学习目标,1.青铜器的高超工艺。 2.甲骨文记事及造字特点。,一.青铜器的高超工艺,新课讲授,蕉叶形纹理清晰,四只大卷角羊,羊的前腿,青铜器中的精品,鼎,鼎,利簋及铭文,“鼎”是古代贵族烹饪祭祀用的器具，一般为圆形，多为三足两耳，也有四足两耳。西周时，以所用鼎的大小及多少代表贵族的身份等级。公羊传何休注云。

14、第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革 第5课 青铜器与甲骨文,导入新课,为庆贺联合国50华诞，中华人民共和国于1995年10月21日在联合国总部，由江泽民主席向联合国赠送一尊青铜巨鼎世纪宝鼎。它姿呈三足鼎立，双耳高耸，满身纹饰。鼎内壁铸有金文：“铸赠世纪宝鼎，庆贺联合国五十华诞。”鼎禁(底座)高0.5米，象征联合国成立50周年。,1.了解夏、商、西周青铜制造业的基本史实和特点。 2.知道著名的。

15、第5课青铜器与甲骨文,第二单元 夏商周时期：早期国家的产生与社会变革,走近青铜,第一展厅,什么是青铜?,天然矿石（孔雀石） 纯铜（红铜） 青铜（红铜与铅、锡的合金）,孔雀石,一、青铜器的高超工艺,1、青铜器的成就： （1）原始社会后期：出现青铜器，代表是甘肃地区齐家文化遗址出现铜镜。 （2）商周时期： 用途与功能：主要用于饮食、祭祀及军事等，功能由食器发展到礼器。 特点：青铜器种类丰富，数量众。

16、第第 5 5 课课 青铜器与甲骨文青铜器与甲骨文 一、选择题 1. 2011年3月， 中国历史博物馆将馆藏青铜国宝“司母戊鼎”正式更名为“后母戊鼎”。 该鼎建造的时代以及它内部的文字应该是（ ） A. 商代，甲骨文 B. 商代，金文 C. 两周，甲骨文 D. 两周，金文 2. 2017 年 12 月 2 日深圳街头出现了首辆无人驾驶的公交车， 人类对自然的改造能力在不 断提升。结合所学知识排列以下。

17、第第 5 5 课课 青铜器与甲骨文青铜器与甲骨文 一、选择题 1. 下列关于刻在龟甲、兽骨上的文字，叙述错误的是（ ） A. 出土于殷墟，对研究商朝的历史有重要价值 B. 我国有文字可考的历史从商朝开始 C. 是一种比较成熟的文字，今天的汉字与甲骨文有着渊源关系 D. 这种文字被大量刻在商朝的青铜器上 2. 在 2016 年的政府工作报告中，李克强总理说“要鼓励企业开展个性化定制、柔性化生 产，培。

18、第第 5 课课 青铜青铜器与甲骨文器与甲骨文 一一、学习学习目标目标 目标 1：通读教材，完成自学检测，初步了解教材知识。并记录疑惑点，培养自主学习及发 现问题的能力。 目标 2：阅读教材，探究问题，解青铜器的种类丰富及用途广泛，知道功能的逐渐由食器发 展为礼器；结合教材相关史事，知道青铜器成为王公贵族的象征；阅读教材 P24 页内容，概 括归纳古代青铜器制造的高超技艺，认识高度发达的青铜文明。。

19、第第 5 5 课课 青铜器与甲骨文青铜器与甲骨文 【学习目标】【学习目标】 1、通过对甲骨文的学习，明白它们的含义，学会辨认甲骨文字体，知道汉字的演变， 了解汉字与甲骨文渊源。 2、通过学习司母戊鼎，了解中国古代青铜工艺的成就。 3、使学生知道甲骨文是世界上最古老的文字之一，今天的汉字是从它发展而来。 【学习重点】【学习重点】甲骨文和青铜工艺 【学习难点】【学习难点】关于甲骨文的简况介绍及其文字的。

20、第第 5 5 课课 青铜器与甲骨文青铜器与甲骨文 一、教材分析一、教材分析 本课在于使学生对我国夏、商、西周时期的奴隶制文明有比较全面而清晰的了解。首 先在“青铜器的高超工艺”这一子目中，介绍了自夏至西周重要的手工业青铜制造业发 展演变的过程及其特点，以及其他手工行业如陶瓷业、漆器制造业、玉器制造业及酿酒业的 概况；第二个子目“甲骨文记事”中介绍了甲骨文的发现和地位；最后，甲骨文的造字特点 这一子。