七年级代数说课教案

1、第 9 课 秦统一中国1 教学分析【教学目标】知识与能力知道秦朝的统一，了解秦朝建立的中央集权制度，了解巩固统一的措施及其对巩固国家统一的作用。探讨秦统一的历史意义，培养分析问题的能力。学习识读历史地图过程与方法 识读秦朝形势图 秦朝的政治建制示意图 ，研读文字材料、 统一文字 统一货币图片材料，获取有效历史信息情感态度与价值观认识秦朝统一的历史意义。秦朝中央集权制度的确立，奠定了我国古代政治制度的基本模式。秦朝巩固统一的措施，对我国统一多民族国家的形成产生了深远影响【重点难点】教学重点：巩固统一的措施；。

2、第 19 课 北魏政治和北方民族大交融1 教学分析【教学目标】知识与能力 了解淝水之战、北魏孝文帝改革、北方地区的民族交融等基本史实，思考认识历史发展的必然性过程与方法 制作表格、分析图片、问题探究情感态度与价值观 民族团结和国家统一是历史发展潮流【重点难点】教学重点：北魏孝文帝改革、北方地区的民族交融教学难点：北方地区的民族交融2 教学过程一、导入新课淝水之战发生在淮南市寿县境内东淝河上。又作肥水，源出肥西、寿县之间的将军岭。同源而异归：向西北流者，经 200 里，出寿县而入淮河；向东南流者，注入巢湖。三国时。

3、18 狼知识目标 熟读全文，积累文言词汇，正确理解、背诵、翻译课文。能力目标 1.分析狼与屠户的形象，把握文章主旨。2学习本文语言简练生动、在记事基础上发表议论的写法。情感目标 引导学生认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待像狼一样的恶人 要敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。第 1 课时1熟读课文，注意读音、节奏、停顿。2根据注释理解课文大意，掌握课文注释中的重点词句。(重点)3复述文章内容，疏理故事情节，把握文章结构。一、导入新课同学们，一提起狼这种动物，我们马上就会意识到它是我们人类最狡猾、凶残的敌人之一。当。

4、16 猫知识目标 继续学习默读的技巧，养成圈点、勾画和做摘录的习惯；把握文章主 要内容，理清文章线索。能力目标 理解课文细节描写和对比的手法。情感目标 体会作者养猫的乐趣和痛惜之情。把握文章主题，培养善待动物、爱 护生命的观念。第 1 课时1抓住细节描写，把握三只猫的不同性情及特点。2体会伏笔写法以及作者的选材技巧。一、导入新课空有兽王之脉，却行逮鼠之差。(打一动物) 谜底：猫。(投影仪播放猫的图片或短视频)通过刚才的几幅图片(小视频 )，我们能够了解到猫是一种乖巧、可爱的小动物。我国著名作家郑振铎家里就养过三次猫。

5、1 春知识目标,朗读课文，把握重音和停连，理清行文思路。能力目标,品味优美语句，揣摩关键词句，积累语言；深入学习比喻的修辞手法。情感目标,体会作者对春天的热爱和对未来的憧憬之情。第 1 课时1整体感知课文，理清本文思路。(重点)2把握春草、春花、春雨、春风等景物的特征。(重难点)一、导入新课同学们，春天令人神往，春天充满生机，春天如诗情如画意。可记得孟浩然的春晓(放音乐，看投影，生背诗文 )；可记得杜甫的春夜喜雨 ( 接着听音乐，看投影，生背诗文)。多少作家的笔下曾这样深情地描绘过春天，今天让我们一起来学习现代散文。

6、6 散 步知识目标 正确、流利、有感情地朗读课文；把握全文的感情基调，训练语气、 节奏的技巧。能力目标 学习 “以小(故事、细节、情节) 见大(思想、情感、立意、主旨)”的写作方法。领悟用细节描写表现人物感情的方法。情感目标 体味三代人互相体谅、互相挚爱的朴实纯真的亲情。培养尊老爱幼、 珍爱亲情的情感。第 1 课时1整体感知课文内容。2体味三代人互相体谅、互相挚爱的朴实纯真的亲情。一、导入新课孝敬父母、尊老爱幼是我们中华民族传统美德，也体现着人世间美好的情感亲情。其实，在我们成长的过程中一直都沐浴着亲情。哪位同学。

7、第 6 课 动荡的春秋时期1 教学分析【教学目标】知识与能力了解春秋时期从经济发展到社会制度的深刻变化，政治局面上诸侯争霸斗争及其影响。认识春秋时期是生产力飞跃进步、社会制度大变革、政治局面大动荡的时代，培养学生从历史现象到历史认知的思维能力过程与方法通过对铁器、牛耕出现的出土文物图片和相关文献记载的认知，激发学生学习兴趣，增加感性认识，培养证据意识；通过春秋时期与西周相关制度的对比，理解社会制度的变化和西周制度的瓦解，培养学生的比较思维能力；通过对诸侯争霸战争影响的讨论，认识争霸战争具有有利于局部统。

8、第 10 课 秦末农民大起义1 教学分析【教学目标】知识与能力了解和掌握秦朝暴政的主要表现；了解陈胜、吴广起义过程以及楚汉之争的基本历史知识。通过对秦末农民起义爆发原因的探究，培养学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力过程与方法指导学生通过对材料和相关史实的研究学习，获取有效的历史信息；教学中教师应充分利用本课丰富的历史故事和成语，如：“鸿门宴” “揭竿而起” “破釜沉舟” “四面楚歌”等，激发学生的学习兴趣情感态度与价值观使学生认识到，秦的暴政是激起农民起义的根本原因，从而理解“得民心者得天下”的道。

9、第 8 课 百家争鸣1 教学分析【教学目标】知识与能力 知道儒家、道家、墨家、法家等诸子百家的代表人物及主要观点过程与方法通过概念阐释、材料研读，理解和认知各学派的主要观点；通过观点比较和阶级分析法，掌握各派学说观点的差异及其阶级立场；通过表格归纳，整合知识结构情感态度与价值观联系生活，认识传统文化的价值，培养弘扬传统文化、建设现代文明的意识；学习诸子先贤们以天下为己任，关心国家发展和人类命运的崇高抱负和理想人格；弘扬百家争鸣中大胆思考、自由讨论的学术传统，培养追求真理的科学精神和创新意识【重点难点】。

10、第 16 课 三国鼎立1 教学分析【教学目标】知识与能力 了解官渡之战、赤壁之战的基本史实，思考两场战役曹操一胜一败的原因，初步了解三国鼎立局面形成的原因过程与方法了解战争过程，提升复述重大历史事件的能力；分析曹操一胜一败的原因，提高对比、分析的能力；识读三国鼎立形势图 ，学习获取有效信息的方法情感态度与价值观阅读三国演义的片段，认识文学作品和真实历史之间的区别。了解历史人物的相关史实，认识到历史事件的发生都有其客观条件，评价历史人物的标准在于他是否推动了社会的进步【重点难点】教学重点：官渡之战、赤壁之。

11、第三章整式及其加减2代数式第1课时代数式1. 指出下列各式中哪些是代数式，哪些不是代数式(1)x1；(2)a2；(3)；(4)SR2；(5)；(6).解：根据代数式的定义，x1是代数式，单独一个数或一个字母也是代数式，那么和也是代数式，而a2，SR2，中含有等号或不等号，因此它们不是代数式所以(1)(3)(5)是代数式；(2)(4)(6)不是代数式2.用代数式表示：(1)比8小x的数；(2)m个学生数学考试的总分是n分，这些学生数学考试的平均分；(3)菜场上黄瓜每千克a元，白菜每千克b元，某食堂要买30 kg黄瓜、50 kg白菜，需支付的钱数；(4)长方形的长为a cm，宽为b cm，该。

12、第 11 课 西汉建立和“文景之治”1 教学分析【教学目标】知识与能力知道西汉建立的时间和建立者；掌握汉高祖及继任统治者实行休养生息政策对农业生产的好处；掌握“文景之治” ；透过历史现象认识历史发展规律，思考内在的因果关系过程与方法 研读与本课相关史料，获取有效历史信息，做到论从史出情感态度与价值观 汉初统治者政治宽厚，生活恭俭，他们这种简朴作风一直为史家所称颂【重点难点】教学重点：汉高祖及继任者的休养生息政策；“文景之治”教学难点：理解休养生息政策为后来汉武帝的大一统奠定了基础2 教学过程一、导入新课公元。

13、第 4 课 夏商周的更替1 教学分析【教学目标】知识与能力 了解夏、商、西周三代更替的基本史实，了解西周分封制的内容和作用，初步理清历史发展线索过程与方法 阅读材料研读和相关史事内容，了解史实；识读西周等级示意图，认识分封制情感态度与价值观初步认识、理解朝代兴衰和更替的规律，帮助学生认识到人心所向是朝代更替的规律【重点难点】教学重点：夏朝的建立与“家天下” ；西周的分封制教学难点：西周的分封制2 教学过程一、导入新课三字经(节选)夏有禹，商有汤。周武王，称三王。夏传子，家天下。四百载，迁夏社。汤伐夏，国号商。

14、第 2 课时 代数式求值关键问答代数式的值由什么决定？1 已知 a4，b1，则代数式 2ab3 的值为( )A4 B6 C7 D122若 m1，n2，则 m22n1 的值是( )A6 B0 C2 D43若 2x35，则 6x10 等于_命题点 1 求代数式的值 热度：94%4 下列代数式中，a 不能取 0 的是( )A. a B. C. D2ab 13 3a 2a 5易错警示字母的取值必须使这个代数式有意义5当 x0，y8 时，下列代数式的值最小的是( )Axy Bx y Cxy D. xy6 当 x6，y 4 时，求下列各代数式的值(1)(xy )(xy); (2)x22xyy 2.易错警示代数式求值时要注意：(1)一个代数式中的同一个字母，只能用同一个数值去代替；(2)如。

15、第 3 课 远古的传说1 教学分析【教学目标】知识与能力 了解华夏族的形成，炎帝、黄帝的重要发明，尧、舜、禹的禅让等远古传说过程与方法 搜集盘古开天、女娲补天、后羿射日、大禹治水等资料，讲述相关传说故事，思考和认识传说与史实的区别情感态度与价值观认识我们的祖先对人类文明的发展所作的贡献；炎帝和黄帝是中华民族的共同祖先，体验作为炎黄子孙的骄傲和自豪；学习大禹的创新精神和奉献精神【重点难点】教学重点：传说中炎帝和黄帝的发明教学难点：炎黄联盟；禅让制2 教学过程一、导入新课“我祖赫赫，开辟洪荒。功化神圣，世代仰。

16、2 代数式第 1 课时 代数式关键问答代数式中可以有运算符号吗？可以有等号吗？单独的一个数或一个字母是代数式吗？1. 在2x，3x 25，3x 2yz，x3，(x3) 2，y2x 1 中，是代数式的有_(只填序号 )2填空：(1)a，b 的平方和表示为_，a，b 和的平方表示为 _；(2)a，b 的平方差表示为_，a，b 差的平方表示为 _3小明在考试前到文具店买了 2 支 2B 铅笔和一副三角尺，2B 铅笔每支 x 元，三角尺每副 2 元，小明共花了_元命题点 1 代数式的意义 热度：88%4 下列各式中符合代数式书写要求的有( )1 x2y；abc 2； ； ；2(ab) ；ah2.23 mn a2 b23A1 个 B2 个。

17、3 3.2 .2 代数式代数式 3 3.2 .2 代数式第代数式第1 1课时课时 北师大版北师大版 数学数学 七七年级年级 上册上册 3 3.2 .2 代数式代数式 3 汽车上有汽车上有a 名乘客，中途下去名乘客，中途下去b名，又上来名，又。

18、3 3.2 .2 代数式代数式 3 3.2 .2 代数式第代数式第2 2课时课时 北师大版北师大版 数学数学 七七年级年级 上册上册 3 3.2 .2 代数式代数式 导入新知导入新知 某某学校为了开展体育活动学校为了开展体育活动,要添置一批。

19、,导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,2 代数式,第三章 整式及其加减,第2课时 代数式的求值,学习目标,1.会求代数式的值并解释代数式值的实际意义.（重点） 2.利用代数式求值推断代数式所反应的规律. （难点）,导入新课,情境引入,据报纸记载，一位医生研究得出由父母身高预测子女成年后身高的公式：儿子身高是由父母身高的和的一半，再乘以1.08；女儿的身高是父亲身高的0.923倍加上母亲身高的和再除以2.,(1)已知父亲身高是a米，母亲身高是b米，试用代数式表示儿子和女儿的身高； (2)五年级女生小红的父亲身高是1.75米，母亲的身高是1.62米。

20、,导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,2 代数式,第三章 整式及其加减,第1课时 代数式,1.了解代数式的概念，能用代数式表示简单问题中的数量关系；（难点） 2.在具体情境中，能求出代数式的值，并解释它的实际意义（重点）,导入新课,今年暑假，老师从深圳出发，随旅游团到北京旅游.虽然做了充分准备,但是还遇到了许多数学难题.希望大家能帮帮老师！,深圳的气温为 x 摄氏度，北京的气温比深圳低4摄氏度，北京的气温为 摄氏度.,游程1:准备,深圳到北京的距离是千米，高铁的速度为300千米/小时，到达北京需 小时.,游程2:出发,售票处 ,门票价格。