七年级几何专题

1、第第 4 章章 几何图形初步几何图形初步 一选择题每小题 3 分，共 30 分 1.生活中的实物可以抽象出各种各样的几何图形，如图所示蛋糕的形状类似于 A.圆柱 B.球 C.圆 D.圆锥 第 1 题图 2.下列说法正确的是 A.两点确定一条。

2、复习题4,人教版七年级数学上册,2,3,4,【问题2】立体图形与平面图形有什么关系？,？,5,如图，从正面看A、B、C、D四个立体图形，可以得到a、b、c、d四个平面图形，把上下两行相对应的立体图形与平面图形用线连接起来,6,从不同方向看立体图形得到的是平面图形。,？,7,例1,如图是一个正方体盒子的表面展开图，该正方体六个面上分别标有不同的数字，且相对两个面上的数字互为相反数 （1）把16，9，16，5，9，5分别填入图中的六个小正方形中； （2）若某相对两个面上的数字分别为 和 ，求x的值.,解：（1）如图：,（2）由某相对两个面上的数字分。

3、写作小专题 学会记事【写作导航】怎样才能记述好一件事呢？可以从以下几个方面入手：一、记事 要完整。即要交代清楚事情发生的地点、时间、 人物、起因、经过和结果。但交代这六要素不应该呆板，要根据文章的需要灵 活掌握。时间、地点也并不是非要直接点明的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。如“鸡喔喔叫了起来”就是指天将亮了， “太阳就要落山了”指的是傍晚等。二、记事要有详有略，重点突出。在记 叙六要素中，起因、经过和结果是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚明白，记叙时就一定要写。

4、北师大新版七年级上学期1.3 截一个几何体2018 年同步练习一选择题（共 7 小题）1下列说法上正确的是（ ）A长方体的截面一定是长方形 B正方体的截面一定是正方形C圆锥的截面一定是三角形 D球体的截面一定是圆2如图，正方体的棱长为 cm，用经过 A、B 、C 三点的平面截这个正方体，所得截面的周长是（ ）A2cm B3 cm C6cm D8cm3一个圆柱形蛋糕，三刀最多切成（ ）A3 块 B4 块 C6 块 D8 块4图中长方体的截面是（ ）A B C D5长方体的截面中，边数最多的多边形是（ ）A四边形 B五边形 C六边形 D七边形6如图所示的一块长方体木头，想象沿虚线所示。

5、1人教版七年级上册几何图形初步单元测试一、选择题1、如图所示几何体的左视图是 （ ）2、下列平面图形经过折叠不能围成正方体的是（ ）3、图为某个几何体的三视图，则该几何体是（ ）A B C D4、汽车车灯发出的光线可以看成是( )A线段 B射线 C直线 D弧线5、 如果 A、B、C 三点在同一直线上，且线段 AB6 cm，BC4 cm，若 M，N 分别为 AB，BC 的中点，那么 M，N两点之间的距离为( )A5 cm B1 cm C5 或 1 cm D无法确定6、下列说法正确的有( )两点确定一条直线；两点之间线段最短；+=90，则 和 互余；一条直线把一个角分成两个相等的角，这条直线。

6、第 1 页（共 20 页） 第第 4 章章 几何图形初步几何图形初步 一、选择题一、选择题 1分别从正面、左面和上面这三个方向看下面的四个几何体，得到如图所示的平面图形，那么这个 几何体是（ ） A B C D 2从左面看图中四个几何体，得到的图形是四边形的几何体共有（ ） A1 个 B2 个 C3 个 D4 个 3如图，四个图形是由立体图形展开得到的，相应的立体图形顺次是（ ） A正方体。

7、1 1.3 .3 截一个几何体截一个几何体 1 1.3 .3 截截一个几何体一个几何体 北师大版北师大版 数学数学 七七年级年级 上册上册 1 1.3 .3 截一个几何体截一个几何体 导入新知导入新知 想一想想一想 刀刀经过的切面是一个什么。

8、一、一、立体立体几何几何 1、常见几何体、常见几何体 2、棱柱棱柱 （1）相关概念： 棱柱的命名是按底面的边数来命名的 在棱柱中，相邻两个面的交线叫做棱；相邻两个侧面的交线叫做侧棱。 （2）棱柱的特点 所有侧棱长都相等 上、下两个底面的形状大小完全相同 侧面的形状都是平行四边形 （3）棱柱的分类 按底面图形的边数分： 三棱柱、 四棱柱、 五棱柱它们的底面图形的形状分别为三边形、 四边形、五边形。

9、专题专题 07 第四章几何图形初步第四章几何图形初步( (基础卷基础卷) ) (测试时间：60 分钟 试卷总分：120 分) 班级：_ 姓名：_ 得分：_ 一、一、选择题选择题( (每小题每小题3 分，共分，共30 分分) ) 1.如图，直线 a，b 相交于点 O，若1 等于 40 ，则2 等于( ) A.50 B.60 C.140 D.160 。

10、专题专题 08 第四章几何图形初步第四章几何图形初步( (提升卷提升卷) ) (测试时间：60 分钟 试卷总分：120 分) 班级：_ 姓名：_ 得分：_ 一、一、选择题选择题( (每小题每小题3 分，共分，共30 分分) ) 1.下面四个立体图形，从正面、左面、上面观察都不可能看到长方形的是( ) A. B. C. D. 2.把 154836化成以度为单。

11、13 截一个几何体截一个几何体 1经历切截几何体的活动过程，体会几何体在切截过程中的变化，在面与体的转换中 积累数学活动经验 2丰富对空间图形的认识和感受，发展空间观念和形象思维能力 一、情境导入 在生活中， 随时随地都可以看到或接触到被加工过的物体， 这种加工一般要对物体进行 切割，通过切割得到不同的截面，从而使得几何体在面与体之间转换为了探究正方体的截 面形状，小颖从豆腐店买了一块正方体形状的豆腐(如图)，回家后她用刀去切这块豆腐， 试问切面形状不可能为图中的哪种形状？ 二、合作探究 探究点一：截正方体问题 如。

12、2.1 从生活中认识几何图形,七（1）是我家，我爱我家！,制作：王彩云,国家体育馆中国,我们周围的物体，如果只注意它们的形状、大小和位置，而不考虑它们的其它性质，就得到各种几何图形。这就是几何研究的对象。 几何图形包括（平面图形）和（立体图形）,几何图形,生活中你会常见很多实物，由下列实物能想 象出你熟悉的几何体吗？（1）文具盒 （2）魔方 3）笔筒 （4）足球 （5）漏斗,你是这样想的吗？ 文具盒能得到长方体 .,魔方能得到正方体.,你是这样想的吗？,笔筒能得到圆柱体 .,你是这样想的吗？,漏斗能得到圆椎体.,你是这样想的吗？,。

13、2.1 从生活中认识几何图形,北 京,上海,香港,国家体育馆鸟巢,金字塔埃及,地球我们的家,是它的形状（如方的，圆的等）、大小（如长度、面积、体积等）和位置（如相交、垂直、平行等）而它们的颜色、重量、材料等则是其他学科所关注的。,思考：对于各种各样的物体，数学中关注的是什么？,长方体,正方形,长方形,线段,点,我们把从实物中抽象出的各种图形统称为几何图形。,生活中你会常见很多实物，由下列实物能 想象出你熟悉的几何体吗？,生活中你会常见很多实物，由下列实物能 想象出你熟悉的几何体吗？,生活中你会常见很多实物，由下列实物能。

14、几何图形,从生活中认识几何图形,几何图形的研究范畴,几何图形不考虑图形的颜色、材料和质量等，它只关注图形的形状（方的、圆的）、大小（长度、面积、体积）和图形之间的位置（垂直、平行、相交）关系。,球体,圆柱,四棱柱 （正方体）,四棱柱 （长方体）,三棱柱,五棱柱,棱 柱,四棱柱,柱体,圆柱,棱柱,圆锥,棱锥,锥体,棱锥,圆锥,常见的立体图形,圆柱,圆锥,正方体,长方体,四棱柱,三棱柱,球,五边形,圆,八边形,三角形,梯形,常见的平面图形,几何图形,立体图形：长方体、正方体、球 体、圆柱、圆锥、棱柱、棱锥平面图形：长方形、正方形、三角形。

15、 专题 04 几何图形初步 知识清单知识清单 1几何图形的分类 在给几何体分类时，不同的分类标准有不同的分类结果. 2立体图形与平面图形的相互转化 （1）立体图形的平面展开图： 把立体图形按一定的方式展开就会得到平面图形，把平面图形按一定的途径进行折叠就会得到相应的立体 图形，通过展开与折叠能把立体图形和平面图形有机地结合起来 （2）从不同方向看： 主（正）视图-从正面看 几。

16、4.1 几何图形 2一、单选题1下列各个平面图形中，属于圆锥的表面展开图的是( )A B C D 2如图绕虚线旋转得到的几何体是（ ）.A B C D 3下面图形经过折叠不能围成棱柱的是（ ）A B C D 4下面的几何体中，属于棱柱的有（ ）A 1 个 B 2 个 C 3 个 D 4 个5和另外三个立体图形不同类的是( )A B C D 6下列说法错误的是（ ）A若直棱柱的底面边长都相等，则它的各个侧面面积相等Bn 棱柱有 n 个面，n 个顶点C长方体，正方体都是四棱柱D三棱柱的底面是三角形7将图 1 围成图 2 的正方体，则图 1 中的红心“ ”标志所在的正方形是正方体中的（ ）A、面 C。

17、专题训练（一）巧解时钟问题1. 同学们，闹钟都见过吧！它的时针和分针如同兄弟俩在赛跑，可你是否知道时针每分钟走多少度？分针每分钟走多少度？当你弄清楚这个问题后，你能解决很多关于闹钟有趣的问题：(1)三点整时，时针与分针所夹的角是_度；(2)7 点 25 分时，时针与分针所夹的角是_度；(3)一昼夜(0 点到 24 点)时针与分针互相垂直的次数有多少次？解析 (1)看时针和分针之间相隔几个大格，一个大格表示 30，33090；(2)方法同(1)，2 3072.5；(3)时针与分针垂直时，夹角为 90，先得到经过多512少分钟就能垂直一次，再看 24 小时里有几个。

18、1.2 几何图形 （2）正方体展开图,一、创设情境，激趣导入,在观察图片的过程中，提出问题：在图片里能找到那些我们学习过的图形？它们是如何组合的？,(1)观察立体形状的包装盒，它是由哪些面组的？这些面的大小和形状都相同吗？ (2)两个面的相接处是什么图形？ (3)棱与棱的相接处是什么图形？ (4)数一数立方体有几条棱?几个顶点？,实验与探究,二、巩固预习，再现疑难,以小组为单位，互查预习学案。组长把疑难问题和有争议的问题写在黑板上或投影展示。,（5）将包装盒沿它的某些棱剪开，并铺在平面上。得到一个怎样的平面图形？如果展开的方。

19、1.2 几何图形,黄岗镇中初一数学组,观察下面的图片，你发现了什么？,点动成线,面动成体,线动成面,O,A,B,A,几何图形是由_组成的。,点、线、面、体,点,_是组成图形的基本元素。,直线,曲线,线,几何图形是由_组成的。,点、线、面、体,曲面,平面,面,几何图形是由_组成的。,点、线、面、体,阅读P8最后一自然段，思考下列问题。,1、什么叫做立体图形？举例说明。2、什么叫做平面图形？举例说明。,(1)观察立体形状的包装盒，它是由几个面围成的？各个面的形状是怎样的平面图形？这些图形的大小和形状相同吗？,实验与探究,（2）数一数，正方体有几个。

20、第1章 基本的几何图形1.2 几何图形,三案导学初中数学七年级上（青岛版）,温馨提示： 拿出你的导学案No.2，课本，练习本，双色笔，还有你坚决战胜困难的勇气和决心。,生命在于运动，运动是绝对的，静止是相对的!,学习目标,1.准确了解点、线、面、体，能够从运动的观点认识到点动成线，线动成面，面动成体。了解正方体的各种平面展开图形，能根据表面展开图描述立体图形 . 2.通过小组合作、展示质疑和总结升华，提高动手能力和空间想象能力 3.极度热情，全力以赴，阳光展示，大胆质疑,自主纠错（3分钟）1、面对错误不要慌张，认真分析各个题。