七年级上册脊椎动物

1、叶绿体, 线粒体,抢答,细胞质,动、植物细胞一样吗？它们有什么区别？,第二节 人和动物细胞的结构和功能,人体内的几种细胞,红细胞,神经细胞,肌细胞,肝细胞,通过观察你发现人和动物细胞与植物细胞有什么不同?,人和动物细胞与植物细胞在形态和大小上有差异。
,一、制作人的口腔上皮细胞临时装片,1.在载玻片中央滴什么? 为什么?质量分数为0.9%的生理盐水。
为了保持细胞的正常形态。
2.为什么要用凉开水漱口?防止口腔中存在的其他杂质影响观察效果。
,3.盖盖玻片时应该注意什么?尽量避免产生气泡。
4.应该怎样染色?在盖玻片一侧滴碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复23次，这样才能让染色剂浸润整个材料，染色才能更充分、更均匀。
,细胞膜,细胞质,细胞核,线粒体,二、人口腔上皮细胞的结构,(1)植物细胞与人和动物细胞结构上的异同? 相同点：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体； 不同点：人和动物细胞中没有细胞壁、叶绿体、大液泡。
(2)相同结构的功能是否也相同？是。
(3)在观察实验中,你是通过什么结构确定你所看到的是一个细胞而不是气泡? 细胞核。
,三、细胞核的重要功能,资料: 蝾螈受精卵横缢实验,问题:。

2、 感受作者专注、忘我的工作精神和极高的专业素养。
,掌握生字词 嗔（chn）怪：对人表示不满。
怪诞不经：离奇古怪，不合常理。
孵（f）：鸟类伏在卵上,用体温使卵内的胚胎发育成幼体。
凫（f）：野鸭。
麝（sh）香鸭：一种水鸭，羽毛会散发出近似麝香的香气。
大相径庭：彼此相差很远。
需索：索取，需求。
,神采奕奕（y）：形容精神饱满，容光 焕发。
秃鹰：又名白头海雕，为北美所有，是 一种大型猛禽。
鹳（un）:一种形似白鹤的鸟，羽毛灰白色或黑色，嘴长而直，生活在江、湖、池沼的近旁，以鱼虾为食。
蹒跚（pn shn）：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。
,默读课文，说说课文都写了动物哪些可笑的事。
第一件可笑的事验证小水鸭凭声音认领母亲（2-9） 第二件可笑的事是化装撒旦给小穴乌上锡环（10-13） 第三件可笑的事是学鸟叫唤回试图远 飞的大鹦鹉“可可”（11-23）,重点问题探究1.可可由“我”养后有什么变化吗？你从这些变化中读出了什么？ 开始时不敢随意行动，坐在树枝上想飞却又不敢飞；后来变得活泼而神采奕奕。

3、动物细胞 第二章 第一节 Please Enter Your Detailed Text Here, The Content Should Be Concise And Clear, Concise And Concise Do Not Need Too Much Text 人教版 生物（初中） （七年级 上） 主讲人：XXX时间：2020.4.30 LOGO 植物细胞模式图 细胞核 细胞质 细胞。

4、上信息，试判断飞鼠属于脊椎动物中的哪一类？( )A鸟类B两栖类C哺乳类D爬行类3下列珍稀动物及所属类群，不正确的一组是( )A白鳍豚哺乳动物 B娃娃鱼鱼类C扬子鳄爬行动物 D丹顶鹤鸟类4有一个同学在野外发现一具已腐烂的动物尸体，体表被鳞、身体细长，露出部分脊椎骨。
根据观察，他得出的下列结论中正确的是( )A体表被鳞，死亡动物是脊椎动物B身体细长，死亡动物是无脊椎动物C体内有脊椎骨，死亡动物是无脊椎动物D体内有脊椎骨，死亡动物是脊椎动物5（2019浙江湖州期中）生物检索表常用来鉴定生物的种类。
请利用这张简单的“脊椎动物检索表”，鉴定出下列动物中属于Y类动物的是( )1a体外长有毛皮，胎生S类1b体外没有毛皮，卵生22a体外长有羽毛，体温恒定R类2b体外无羽毛，体温不恒定33a表皮干燥，在陆地上产卵Y类3b皮肤湿润，在水中产卵4A B C 。

5、19031989)，奥地利动物行为学家，1973 年由于对动物行为学研究方面开拓性的成就而获诺贝尔生理医学奖，除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的是他在动物行为方面的通俗写作，著有所罗门王的指环 攻击的秘密 雁语者狗的家世等。
在他的深刻观察以及生花妙笔之下，我们身边的鸭、鹅、狗、鸟、鱼的生活全都鲜活地呈现眼前，读者可以从中体会到科学研究的严谨和趣味，同时也对动物的友情世界及相类似的人类行为本身，产生更深一层的了解，得到心同此理之感，从而体会生命的真谛。
本文节选自所罗门王的指环 ，这是作者专门为一般读者和大众介绍动物行为的第一本通俗自然科学著作，脍炙人口，风靡全球已近半个世纪了，是一部老少皆宜的动物行为经典， 在这部动物行为经典著作里，劳伦兹以优美而生动的笔触，详尽地描述了苍鹭、黄鹂、狗、鹦鹉、戴帽猿、鳟鱼、水鸭、秃鹫、鹳鸟、鹰、燕雀、八哥、知更鸟、希腊龟、天鹅、鹌鹑、企鹅等上百种野生动物及家养动物的生活与行为习性，趣味盎然，简直就是动物上台演的一个个小品，作者不过是扮演了摄影师而已。
2朗读课文，读准生字词。
嗔( chn )怪 凫( f 。

6、微镜观察,观察人的口腔上皮细胞,怎样制作人的口腔上皮细胞临时装片？请你将下面的图片排序。
,1,2,5,6,正确顺序： 1 6 5 2 7 3 4,3,4,7,制作人体口腔上皮细胞临时装片,1.用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。
,2.把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴 。
,生理盐水,3.用凉开水把口漱净。
用消毒牙签从口腔侧壁处轻轻刮几下，牙签上就附着了一些碎屑。
,生理盐水,4.把牙签放在载玻片的 滴中均匀地涂抹几下。
,5.用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平。
目的是 。
,避免出现气泡,6.在盖玻片的一侧滴加 ，另一侧用 吸引，重复23次，使染液浸润到标本的全部。
,稀碘液,吸水纸,用不同染料染色的人体口腔上皮细胞,亚甲基蓝,龙胆紫,1.在载玻片中央滴什么？目的是什么？浓度是多少？,2.刮取口腔上皮细胞的部位是哪里？在刮取材料前为什么要将口腔漱净？在刮取的时候要注意什么？,3.将附有碎屑。

7、第2章 观察生物 第4节 常见的动物,为什么你能在一个藏有几十万本图书的图书馆内很快地找到所要的图书？,想一想分类的意义是什么 ？,什么是分类?,定义：是一种把某些特征相似的事物归类到一起的科学方法。
,分类的标准不同, 分类的结果也会不同。
,选择合适的分类标准, 事物之间的关系会变得更加清晰。
,鲤鱼,鸵鸟,蚕,蝙 蝠,虎,你能对它们进行分类吗？ 根据是什么？,动物分类,不同的分类,(1)根据生活环。

8、 D. 沙虫3. 珊瑚虫的生活环境是（ ）A. 冰冻的极地 B. 浩瀚的海洋 C. 潮湿的草丛 D. 3000 米左右的雪线4. 水螅常常可以捕到与自己身体差不多大小的猎物，这主要依靠（ ）A. 触手的缠绕 B. 发达的肌肉 C. 口的吞噬 D. 刺细胞5. 关于腔肠动物的叙述不正确的是（ ）A. 水蛭、海葵、水母都是腔肠动物 B. 腔肠动物的身体辐射对称，体壁由两个胚层C. 腔肠动物是一类较高等的动物群体 D. 珊瑚虫形成珊瑚礁为鱼类提供栖息场所6. 具有辐射对称体型的动物是（ ）A. 草履虫 B. 涡虫 C. 蚯蚓 D. 海葵7. 水螅排出不能消化的食物残渣的结构是（ ）A. 体壁 B. 口 C. 胞肛 D. 肛门8. 下列关于腔肠动物的叙述，错误的是（ ）A. 生活在水中 B. 结构简单 C. 体内有消化腔 D. 有口有肛门9. 我们食用的“蜇皮”主要是海蜇的（ ）A. 伞部 B. 口腕部 C. 整个海蜇 D.。

9、内、外胚层细胞 B.内、外胚层细胞和中胶层 C.三个胚层细胞 D.一层细胞4.美丽的工艺品珊瑚属于（ ）A.一种具有优美造型的天然矿物质 B.一种植物的化石C.一种原生动物分泌的石灰质物质 D.一种腔肠动物分泌的石灰质物质5.在捕捉海蜇时，不小心就会被海蜇蜇伤，这是因为（ ）A.海蜇的触手上分布着很多刺细胞B.海蜇发达的中胶层含有毒素C.海蜇的伞部有很多刺丝D.海蜇的口能将人咬伤知识点二：扁形动物、线形动物和环节动物1.下列关于绦虫的成虫叙述错误的是（ ）A.它的头节有小钩和吸盘 B.它寄生在人体的小肠内C.它吸收人体小肠内已经消化的养料 D.它的身体长 2-4 厘米2.寄生在人体小肠内，通过体壁吸收营养物质的线形动物是（ ）A.人蛔虫 B.涡虫 C.血吸虫 D.绦虫3.线形动物比腔肠动物、扁形动物要高等，主要体现在（ ）A.身体细线形 B.两头尖 C.有口有肛门 D.雌雄合抱4.区别蚯蚓前端和后端的依据是（ ）A.前端较。

10、 （蜈蚣） （虾） （蝗虫）A. B. C. D.4.美丽的蝴蝶是常见的昆虫，小赵同学观察了蝴蝶后做了下面的描述，其中错误的是（ ）A.有两对翅 B.身体分为头、胸、腹三部分 C.有三对足 D.具有内骨骼5.下列动物类群中，种类最多，分布最广的是（ ）A.两栖动物 B.爬行动物 C.环节动 D.节肢动物6.章鱼、乌贼和河蚌都是属于水中生活的软体动物，它们具有的共同特征是（ ）A.身体柔软 B.体表长有外骨骼 C.有消化腔，有口无肛门 D.身体由体节构成7.成语“金蝉脱壳”中， “壳”是指（ ）A.外骨骼 B.角质层 C.贝壳 D.角质鳞片参考答案：1.B 2.C 3.B 4.D 5.D 6.A 7.A。

11、物,观察方法： 用镊子触一触它们的外壳，触一触它们的身体。
,结合课本内容总结出软体动物的主要特征：,身体柔软外壳为贝壳，有的贝壳退化为内壳。
,软体动物与人类的关系,食用,工业用品,有益,饰品,软体动物与人类的关系,危害农作物,传播疾病,有害,二、观察蝗虫,分组实验,目的要求,材料器具,说出蝗虫的形态特点。
,蝗虫、放大镜、镊子、培养皿、解剖盘等。
,1.将蝗虫放到培养皿中，结合图2.210观察蝗虫身体的分部情况。
2.观察蝗虫身体胸部、腹部和足、触角的分节情况。
3.观察蝗虫的足、翅的着生部位以及翅的特点。
4.观察蝗虫气门的位置。
5.轻轻的捏一捏蝗虫的身体，体会一下有什么感觉。
,方法步骤,通过观察结合课本P77页的插图完成下列题目： 1、蝗虫的身体分为哪几部分？有什么特点？ 2、说出下图1 至 9的名称 3、轻轻地捏一捏蝗虫的身体，体会一下有什么感觉？,观察探究一：观察蝗虫的身体,3,2,4,5,6,7,1,8,腹部,胸部,触角,前足,中足,后足,头部,翅,观察蝗虫的身体结构,气门,9,思考：坚韧的外骨骼对蝗虫有什么作用呢？,坚韧的外骨骼既保护和支持了内部。

12、水母，例如海蜇，可供食用。
（4）腔肠动物的刺丝囊对人体有伤害性，甚至可导致死亡。
,血吸虫,猪肉绦虫,涡虫,二、扁形动物,扁形动物的主要特征,身体背腹扁平，左右两侧对称身体有了背腹、前后、左右之分出现了中胚层，有口，无肛门生活在淡水、海水和潮湿的陆地上，多数 营寄生生活。
,扁形动物与人类的关系,扁形动物门中吸虫纲和绦虫纲动物则有很多种类可寄生在人、畜体内，引起人、畜产生寄生虫病，对人类健康和畜牧事业带来极大的危害，造成人类经济上的重大损失。
,三、线形动物,秀丽隐杆线虫,人蛔虫,线形动物的主要特征,生活在土壤或水域中，少数营寄生一般为细线形或圆筒状，两头尖有口有肛门,线形动物与人类的关系,秀丽隐杆线虫，是一种重要的生物学研究材料。
人蛔虫寄生在人体肠道内，使人患病。
,结构特点：,身体由许多体节构成，靠近前端有环带,生活环境：,阴湿有腐殖质的土壤,运动：,肌肉和刚毛配合,呼吸：,体壁（分泌黏液保持湿润）,其他动物：,水蛭、沙蚕等,四、环节动物,环节动物与人类的关系,（1）蚯蚓可以改良土壤 （2）鱼类的饵料 （3）影响人畜健康 （4）对人畜有一定的危害：大多数蛭类以吸取人或动物的血液。

13、腹面扁平宽大的腹足运动。
,河蚌：生活在江河、湖泊和池沼的水底，以水中的微小生物为食，运动器官为斧足。
,乌贼：生活在海水中，以鱼、虾等小动物为食，贝壳退化为内壳。
,结合课本内容总结出软体动物的主要特征：,1.身体柔软 2.外壳为贝壳，有的贝壳退化为内壳。
,其他常见软体动物,章鱼,鱿鱼,软体动物与人类关系,食用,药用：鲍的壳(石决明)、乌贼的壳（海螵鞘）、珍珠粉,装饰：螺壳和珍珠是很好的装饰品。
,鲍鱼壳雕饰,珍珠项链,危害农作物,传播疾病,钉螺,钉螺是一种在田间生活的动物。
由于钉螺是血吸虫幼虫的主要寄主，所以水患期间，各地都会努力扑灭钉螺，以减少血吸虫患者的数量。
,树枝上的鸣蝉,草丛里的蟋蟀,常见的节肢动物：,二、节肢动物,花丛中的蝴蝶,房檐下的蜘蛛,石块下的蜈蚣,苍蝇,节肢动物是最大的动物类群，目前已命名的种类有120万种以上，占所有已知动物种数的80%以上。
,3,2,4,5,6,7,1,腹部,胸部,触角,前足,中足,后足,头部,翅,观察蝗虫的身体结构,9,1.蝗虫的躯体分为哪几部分？,分为头、胸、腹三部分。
,2.体表坚硬对蝗虫有什么意义？,既保护和支持了。

14、观察鲫鱼,目的要求,材料器具,概述鲫鱼适应水生生活的形态结构特点,活鲫鱼，鱼的骨骼标本，玻璃缸，清水等,方法步骤,参照图2.2-12，观察鲫鱼的体色、体形、鳞片，认识各种鱼鳍。
,侧线,鳃盖,胸鳍,背鳍,尾鳍,臀鳍,腹鳍,思考讨论,1.鲫鱼的体形、体色对其水生生活的意义？,体形：梭形；能减少鱼在水中游动的阻力; 体色：背面深灰黑色，腹面白色，保护色,2.鱼类侧线的作用？,侧线：感知水流，测定方向。
,3.尝试描述各种鱼鳍的作用？,胸鳍：1对，转换方向，保持鱼体左右平行。
腹鳍：1对，保持鱼体左右平行。
背鳍、臀鳍：1个，保持竖直方向平行。
尾鳍：产生前进的动力和决定运动方向。
,4.鱼口与鳃盖的交替张合，起什么作用？,呼吸,鳃弓,鰓耙,鳃丝,鳃由鳃丝、鳃耙和鳃弓组成。
,鳃丝既多又细，鳃丝里密布毛细血管,在水中舒展开来，扩大了与水的接触面积，有利于进行气体交换，完成呼吸。
,观察鱼的骨骼标本，结合图2.2-13，了解鱼脊柱的构造特点,脊柱,鱼的脊柱是如何构成的？其功能是什么？,鱼的脊柱由许多脊椎骨构成，其功能是对身体起到保护和支持作用。
,思考讨论,鱼类终生生活在水中，身体呈梭形，体表大多覆。

15、标,腔肠动物,常见的腔肠动物：,海葵,桃花水母,珊瑚虫,常见的腔肠动物：,海蜇,腔肠动物虽然形态各异，但它们的基本结构是相似的。
我们通过观察水螅，来了解它们的基本特征。
,水螅,体壁,口,消化腔,芽体,触手,水螅结构示意图,辐射对称 通过身体纵轴的任何平面都能把身体平分为相等的两部分。
,水螅,腔肠动物的主要特征：,结构简单，身体呈圆筒状，辐射对称 生活在水中 身体体壁由内、外两层细胞构成 消化腔有口无肛门,腔肠动物与人类的关系：,可供食用，例如海蜇,观赏：珊瑚虫死亡虫体的骨骼积累形成珊瑚,扁形动物、线形动物和环节动物,绦虫,血吸虫,涡虫,扁形动物：,扁形动物的主要特征：,身体背腹扁平，左右两侧对称 有口，无肛门,蛔虫,秀丽隐杆线虫,线形动物：,线形动物的特征：,身体细长 有口，有肛门,沙蚕,水蛭,环节动物，身体由许多相似的环状体节构成，生活在水中和潮湿的陆地环境中。
,环节动物：,目的要求 观察蚯蚓的外部形态及运动。
材料用具 活蚯蚓、糙纸、棉球、放大镜。
,观察蚯蚓,前端,环带,体节,后端,环节动物：,观察蚯蚓的结构,蚯蚓的运动（肌肉+刚毛）,粗糙纸上： 玻璃板。

16、家鸽的外部形态,1、体形：2、体表：3、前肢：,呈流线型（减少飞行时的阻力）,被覆羽毛（有飞行和保温作用）,变成翼（飞行器官）,观察家鸽的骨骼,头骨,脊柱,脊柱,后肢骨,胸骨,尾椎骨,龙骨突,前肢骨,龙骨突,骨骼的特点：有的很薄、长骨中空、短骨愈合、轻而坚固，减轻了重量，便于飞行。
,呼吸系统,肺,气囊,双重呼吸发生在家鸽飞行时,肺,空气,吸气,气囊,一部分空气,气体交换,气囊中的气体,再次气体交换,呼气,暂时储存气体,双重呼吸,提高呼吸效率，保证急速飞行时对氧气的需求,双重呼吸，提高气体交换效率,角质喙，口内无齿，直肠短,食量大、消化能力强,有的骨很薄，有的愈合,有的中空,胸骨发达，具龙骨突，肌肉发达有力,身体呈流线形型,前肢变成翼,体表被覆羽毛，保温,鸟类适于飞翔生活的形态、结构和生理特点：,哺乳类,二、哺乳类,我国的珍稀动物,“活化石”大熊猫,蒙古野驴,金丝猴,白鳍豚,今天我是主角,结合课本87页图片，尝试描述家兔结构特征：,胎生：为发育的胚胎提供保护、营养、稳定的恒温。
哺乳：使后代在优越的营养和安全保护下迅速成长。
,体表被毛：保温、保护。
,。

17、捉鳖十拿九稳”等。
老师将这些动物分成了两大类其归类的依据最可能是（ ） A.生活环境的不同 B.体内有无脊柱 C.运动方式的不同 D.呼吸方式的不同3.无脊椎动物相比，脊椎动物的特征是（ ）A.都是陆生动物 B.都是哺乳动物 C.体内都有脊柱 D.都是恒温动物4.某同学将六种生物依据某一标准进行分类，结果如方框内所示，你认为她进行分类的依据是 ( )类群 1：蜗牛、虾、蝗虫类群 2：眼镜蛇、青蛙、麻雀A.脊椎骨的有无 B.体温是否恒定C.呼吸方式的不同 D.生殖方式的不同5.下列动物真正属于鱼的是（ ）A.甲鱼 B.黄鳝 C.鲸鱼 D.娃娃鱼6.生活在水里，用鳃呼吸，体表被有鳞片的动物是（ ）A.乌龟 B.鲤鱼 C.海豚 D.珊瑚虫二、填空题1.某生物小组在一次实地考察中，观察到了下列几。

18、体表在水中能正常呼吸B.蝗虫对农业生产的危害主要表现在它们会将农作物的果实吃光，而只留下茎杆C.在水中生活的动物一定用鳃呼吸D.鸟类中有的种类善于飞翔，也有的种类不能飞翔4.下列有关于大熊猫的说法中，错误的是（ ）A.大熊猫是珍稀的哺乳动物 B.大熊猫对环境具有一定的适应性C.大熊猫生命活动所需的能量来自呼吸作用 D.在动物园里圈养是保护大熊猫的唯一措施5.有人说“鸟的全身都为飞行而设计” 。
鸟的下列结构中与这句话含义不符的是（ ） A.前肢变成翼 B.足有四趾 C.体内有气囊 D.胸肌发达6.“水上大世界，动物添精彩”下列只能生活在水中，用鳃呼吸、用鳍游泳的动物是（ ） A.蚯蚓 B.草鱼 C.青蛙 D.猎豹7.下河摸鱼时，已经捉到手的鱼往往又会让它挣脱，这是由于其体表有很滑的黏液。
鱼体表黏液的主要作用是（ ）A.预防。

19、苏教版,2024,七年级上册生物第2单元生物的多样性第4章千姿百态的动物第1节无脊椎动物教案一,教材分析无脊椎动物是苏教版生物七年级上册的重要章节,其在课程中起到了承上启下的作用,学生在之前的学习中已经接触了生物的基本概念和分类,本章节则进。

20、苏教版,2024,七年级上册生物第2单元生物的多样性第4章千姿百态的动物第2节脊椎动物教案一,教材分析脊椎动物是苏教版,2024,七年级上册生物课程的重要组成部分,它不仅介绍了脊椎动物的基本特征,还涉及了脊椎动物的分类,结构与功能以及它们在。