七年级生物上册第二单元第一章第二节植物细胞课件新版新人教版

1、,第三节 生物圈是最大的生态系统,20世纪5070年代，在许多国家，人们经常施用一种叫做DDT的农药杀灭农林害虫，但在荒无人烟的南极从未施用过DDT。从20世纪70年代开始，研究人员发现，在南极海洋中的鱼、鳞虾和企鹅等动物体内竟然也含有DDT。,在其他洲施用的农药DDT，怎么会出现在遥远的南极洲动物的体内呢？,想一想，议一议,2、为什么从没有使用过DDT的南极地区的企鹅体内也有DDT 的存在？,1、造成企鹅体内DDT 的存在的原因可能有哪些？,鱼、水、空气,这个实例说明了生物圈是一个统一的整体。,农田中的DDT随雨水,河流,海洋,南极洲的海洋,淤。

2、,1 第一节 生物与环境的关系,地球上所有的生物与其环境的总和。,第二章 了解生物圈,第一节 生物与环境的关系 （第1课时）,我国的珍稀动物大熊猫，为世界各国人民所喜爱。你知道野外生活的大熊猫主要分布在哪些地区吗？这些地区的环境有哪些适于大熊猫生活的特点？,情境导入,通过大熊猫的事例说明：生物的生活离不开一定的环境！,生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。,知识探究一:,观察右图或课本13页“图1-12小麦田示意图”，结合课本12页内容，思考并回答： 1.环境中影响小麦正常生长的因素有哪些。

3、,2 第一节 生物与环境的关系,地球上所有的生物与其环境的总和。,第二章 了解生物圈,第一节 生物与环境的关系,问题1：鱼儿离开了水会怎么样?,问题2：鱼儿生活在水中就一定能活吗?,问题3：环境只是指生存的空间吗？,读课本12页内容，思考并回答下列问题：,继续思考：,1.青蛙生活在怎样的环境中？,2.青蛙的生活受哪些因素的影响？,水、温度、空气、阳光,非生物因素,生物因素,、昆虫、蛇等,潮湿的陆地，水中,1.生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素。,2.类型,非生物因素：,生物因素：,温度,阳光,水,空气,影响某种生物生活的其他生物,一。

4、绿色植物的蒸腾作用,无,无,无,无,无,无,无,无,无,无,无,无,无,有,有,有,有,有,有,有,有,有,有,有,有,有,有,有,有,有,孢子繁殖,孢子繁殖,孢子繁殖,种子繁殖,种子繁殖,海带 紫菜,地衣,珙桐,银杏,桫椤,大树底下好乘凉,为什么说“大树底下好乘凉”？,大树下面的树荫，没有阳光照射，气温较低； 另外，大树的蒸腾作用和光合作用分别增加了 周围大气的湿度和氧，使空气凉爽和清新。,实验：观察蒸腾现象,开动脑筋：你的假设是-？你有办法来验证你的假设吗？,观察植物的蒸腾现象,几乎没有水珠,有较多的水珠,有较少的水珠,1、各塑料袋内的现象有什。

5、第二节 绿色植物的蒸腾作用,“大树底下好乘凉”，你知道这是为什么吗？,情 境 导 入,1.描述植物的蒸腾现象，说出叶片面积与植物散失水分的关系。 2.尝试用徒手切片的方法制作临时装片。 3.说出植物的蒸腾作用可以促进根吸收水分，并使植物降温。 4.说出植物体内水分和无机盐运输的主要动力是蒸腾作用。,学习目标,植物的蒸腾现象,探究活动：探究蒸腾作用强弱与叶片面积的关系,提出问题,蒸腾作用强弱与叶片面积有关系吗？,叶片面积越大，蒸腾作用越强。,作出假设,思考探究,1.你观察到了什么现象？,2.根据实验现象你能得出什么结论？,甲,乙,。

6、生物与环境的关系同步训练一、单选题1、雷鸟的羽毛在冬天呈白色，春夏为灰色。下列现象中与此类似的是( )A. 仙人掌的叶片退化成针形 B. 蚯蚓的活动使土壤更肥沃C. 过度放牧使草原沙漠化 D. 池水污染使鱼儿死亡答案：A解析：【解答】：本题主要考查生物对环境的适应现象。生物的生活存的是复杂多变的，只有适应得了环境，生物的生存和繁衍才能继续。【分析】：雷鸟根据周围的环境更改羽毛的颜色，能够与周围的环境融为一体，能更好地躲避敌害，是适应环境的一种表现。仙人掌的叶片退化成针形能减少水分蒸发，是适应沙漠环境的表现。蚯蚓的。

7、,第一节 藻类、苔藓、蕨类植物,第一节 藻类、苔藓和蕨类植物,第三单元 第一章 生物圈中有哪些绿色植物,概述藻类、苔藓、蕨类植物的生活环境及形态特征 能说出藻类、苔藓、蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系 清洁校园，保护环境，关注植物的生存。,学习目标,绿色植物,藻类,苔藓,蕨类,种子植物,生物圈中已知的绿色植物大约有 种，根据形态结构可分为：,50余万,生物圈中的绿色植物,一 、藻 类 植 物,“西湖春色归，春水绿于染”,“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”,春天来了，湖水、江水都泛起了绿色，这是为什么呢?,春天气温升高,阳光。

8、第二节 植物的呼吸作用,有人认为，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够更新居室的空气，于是在卧室里摆放多盆绿色植物。 你认为这种做法科学吗？为什么？,实验1 萌发的种子在呼吸作用中发热了吗？,方法步骤：,甲瓶里装有萌发的黄豆种子，乙瓶装有等量的煮熟的黄豆种子，把甲、乙两瓶放到温暖的地方。几个小时后，观察蜡烛在甲、乙两瓶中的温度变化。,实验现象：,甲瓶温度高，乙瓶温度不变。,实验结论：,萌发的种子放出了热量。,实验2 种子在呼吸作用中是否释放二氧化碳,方法步骤：,1.把甲、乙两装 置导管的另一端分别 插到。

9、,第一节 动物体的结构层次,1、鱼发育的起点是什么？ 2、在鱼由受精卵发育成大鱼的过程中，随着细胞的分裂，形成了许许多多的细胞，这些细胞长得都是一样的吗？是简单地堆砌成小鱼吗？ 3、你能想象出图片中省略号代表的过程大致是怎样的吗？,思考,第二节 动物体的结构层次,预习提纲： 1、动物和人体的生长是从一个细胞开始的，它经过怎样的变化成为多个细胞？ 2、什么是组织？组织是怎样形成的？人体有哪四种基本组织？它们的基本功能有哪些？ 3、什么是器官？ 4、什么是系统？人体是由哪些系统构成的？,探究1 细胞分化形成组织,形状都相同。

10、,第二节 动物体的结构层次,砖头,房子,动物细胞,人,？,第二节 动物体的结构层次,探究一 细胞分化形成组织,形状都相同，都有分裂能力,?,人与许多生物都是由一个受精卵发育来的，那么其他多种多样的细胞是怎样形成的？,细胞分化,细胞分化,细胞分化,大多数,少数,(继续分裂),在个体发育的过程中，一个或者一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化。,细胞分化形成组织,细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。

11、,第四节 单细胞生物,第四节 单细胞生物,探究1 细胞中的物质,一滴水中有什么？,眼虫生活在水沟、地沼或溪流之中，由一个细胞构成的。将眼虫放在显微镜下观察，可以看到如图所示的结构。,它为什么能独立生活呢？,探究一 寻找单细胞生物？,细菌,草履虫,衣藻,眼虫,变形虫,酵母菌,探究一 寻找单细胞生物？,生物圈中有不少肉眼很难看到的生物，它们能够独立生活，整个身体只有一个细胞，称为单细胞生物。,探究二 认识草履虫,观察草履虫的形态和运动,材料用具： 草履虫培养液，显微镜，载玻片，盖玻片，滴管，放大镜，少许棉花纤维,方法步骤： 1.。

12、,第一节 细胞通过分裂产生新细胞,壁虎尾巴断掉后还会重新长出来吗？,壁虎尾巴损伤处具有再生细胞，再生细胞能进行细胞分裂，经过细胞生长和分化，逐渐发育成新的尾巴。,一个人的生命活动都是从1个由肉眼看不见的受精卵细胞开始，经过若干年后，人体的组织细胞数目会达到：1014个,一粒小小的种子能够长成一棵高大的植物。,第一节 细胞通过分裂产生新细胞,第二章 细胞怎样构成生物体,探究活动一 细胞是怎样分裂的？,动物细胞结构模式图,植物细胞结构模式图,自主学习动物细胞和植物细胞的分裂过程有什么异同？,动物细胞分裂过程,细胞膜从细胞。

13、,第一节 细胞通过分裂产生新细胞,你知道自己出生时和现在的身高、体重吗？有什么变化？新生儿与青少年或成年人在器官重量等方面有差别吗？,（1）细胞生长需要怎样的条件？ （2）细胞生长的结果是怎样的？,探究一 细胞的生长,细胞生长的结果是什么？,细胞生长的过程,细胞的体积增大,核在中央 液泡小而多,核在边缘，一个大液泡,1.细胞的生长需要什么？,外界的营养物质,2.细胞吸收外界物质的表面必须不断增大，才能满足生长的需要。 细胞能否无限长大？为什么？, 比一比 谁的“表面积/体积”最大？, 算一算,细胞的表面积的增长速度和体积的增。

14、,第二节 生物与环境组成生态系统,【自主探究】生物和环境是一个整体，这个整体就叫生态系统。读课本19页内容，说出生态系统的概念，并举例。,空间范围,生物,环境,一片森林,一片草原,一块农田,一个湖泊,探究学习一：什么是生态系统,生态系统： 在一定的_内，_与_所形成的统一的整体。 如_、_、_、_等。,探究学习二：生态系统的组成,图中树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？ 右图中腐烂的树桩最终会消失吗？在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？,(吃与被吃的关系),（树桩最终被真菌分解消失）,。

15、,第二节 植株的生长,首先突破种皮的结构是？,为什么根先萌发？,幼根上大量的绒毛作用是？,观察发现：已形成的成熟区不再生长,推理判断：成熟区，应该是其它区域细胞分化而来,观察比较,观察和比较根的不同部位在同一时间内长度的变化,探究根生长最快的部位,需要对不同部位做标记，并对各部位长度的变化进行测量,探究实验,材料：玉米幼苗,工具：培养皿，坐标纸、中性笔、,小组讨论方案,选种子的幼根放在坐标纸上，用碳素笔轻轻地自幼根尖端向上等距离划4条线，每段距离为2毫米。注意在划线时不要将根毛碰掉，将幼根放在培养皿中培养。培养皿。

16、,1 第一节 练习使用显微镜,显微镜下美丽的硅藻彩虹,第一节 练习使用 显微镜,探究一 认知显微镜,接近眼睛的镜头,光线通过的地方,调节镜筒高度,上面安装物镜，并进行转换,接近观察物体的镜头,高倍镜：镜头较长、光线较暗；,低倍镜：镜头较短、光线较亮 。,物镜：镜头越长，放大倍数越大，光线越暗,目镜：镜头越长，放大倍数越小,探究一认知显微镜,固定玻片,上面有大小不同的光圈,（大光圈：光弱时用；小光圈：光强时用）,平面镜：光线强时使用,凹面镜：光线弱时使用,光线通过,探究一认知显微镜,取镜和安放一握、一托、7cm、安放目物镜对光 。

17、,1 第三节 动物细胞,第二单元 第一章,第三节 动物细胞,学习目标： 1.区别人的口腔上皮细胞和洋葱表皮细胞临时装片制作过程中的不同。 2.说出植物细胞和动物细胞的结构区别和各结构的作用。 3.通过设计实验、体会科学探索的思想和方法，培养良好的实验习惯。,你还记得制作植物临时装片的步骤吗？,擦,滴,取,展,盖,染,吸,温故知新,指出植物细胞各部分的名称：,细胞壁,细胞膜,叶绿体,细胞核,液 泡,细胞质,温故知新,你已经知道了植物细胞的结构，那么动物细胞是什么样的呢？想观察自身的细胞吗？,动物细胞与植物细胞结构有什么异同呢？,阅读课。

18、,1 第四节 细胞的生活,第四节 细胞的生活,探究1 细胞中的物质,探究1 细胞中的物质,糖类,脂质,蛋白质,水,无机盐,核酸,氧气,无机物,有机物,探究1 细胞中的物质,糖类,脂质,蛋白质,水,无机盐,核酸,氧气,无机物,有机物,分子,一般含有碳,一般不含碳,分子,一般比较大,一般比较小,花生种子燃烧时，烧掉的是 ， 剩下的灰白色的灰烬是 。,探究1 细胞中的物质（花生种子燃烧实验）,有机物,无机盐,选择性,进,有用的物质,挡,其他物质,排,废物,探究1,与葡萄干相比，葡萄吃起来，口味上有什么相同和不同之处？为什么？,细胞膜控制,由分子构成的物质能 自。

19、,第二节 种子植物,蕨类植物的孢子囊（孢子是一个生殖细胞）,正在萌发的豆芽（种子储存丰富营养）,分组实验：观察种子的结构,小组内合作分工，了解种子的结构；比较不同种子结构差异,预习课本P8384内容，并完成课本P84讨论题。（参考P85图）,1.纵切玉米；2.滴加碘液；3. 放大观察。,遇碘变蓝是淀粉的特性，玉米胚乳遇碘变蓝说明了什么？,胚根：发育成植物的根； 胚轴：发育成连接部位； 胚芽：发育成茎和叶； 胚是新植物体的幼体。,胚根,胚轴,胚芽,子叶,胚,胚乳：提供营养。,玉米种子 的结构,果皮和种皮：保护作用。,胚,知识小结,胚乳：贮。

20、,第二节 植物细胞,第二节 植物细胞,第二单元 第一章,第1课时 制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片,学习目标： 1.了解玻片类型有哪些 2.掌握植物细胞临时装片的制作方法（难点） 3.初步学会绘制植物细胞结构简图。 4.掌握植物细胞的基本结构（重点）,温故而知新,1、显微镜的使用方法步骤。 2、当光线较弱时，需选用_光圈和_镜 3、用显微镜看的像是个_像。例如，字母p在显微镜下看到的是_。 4、一台显微镜的目镜上标有10X字样，物镜上标有40/0.65字样，那么这台显微镜可以将物体放大_ 倍。 5、显微镜的放大倍数=_放大倍数越大，细胞数目。