七年级生物上册水循环课件新版新人教版

1、一、生 物 进 化 的 证 据,胚胎学上的证据胚胎比较,图中的胚胎有何特点？,在发育初期都有鳃裂和尾，到了发育晚期，除鱼以外，其他动物和人的鳃裂都消失了，人的尾了消失了。,胚胎学上的证据,这些特点说明了什么？,这些脊椎动物和人都是由共同的古代原始祖先进化而来的，它们之间存在着或远或近的亲缘关系。古代的原始祖先生活在水中。,比较解剖学的证据同源器官 痕迹器官,四、生物化学和分子生物学的证据 1、组成化学元素相同,2、20种氨基酸相同,3、遗传物质主要是DNA,4、普遍以ATP作为能量载体,5、分子生物学的方法证明生物亲缘关系，如。

2、,第三章 绿色植物与生物圈的水循环,植 物 的 吐 水 现 象,玉米幼苗,根毛,1、根毛有什么特点？数量多吗？,2、大量根毛对吸水有什么意义？,位于成熟区的根毛增大了吸水的表面积，提高了根吸水的效率。,成熟区,观察并思考,探究一 植物对水分的吸收和运输,1.植物对水分的吸收,动手小实验,导管,2.植物对水分的运输,叶脉,导管,导管,植株 各处,总结：水分在植物体内的运输途径,土壤,根毛,根部导管,茎部导管,叶等植株各处,通过导管自下向上运输,探究二 蒸腾作用,水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。,概念,探究二 蒸腾作用,1.蒸。

3、第二节 人口与生物多样性,第十章 生物多样性,一、教材分析人口与生物多样性 是高中生命科学第十章第2节的选学内容。本节知识包括人口发展的现状,主要阐述我国人口的现状与前景,以及人类对生态环境需求和影响两部分内容。在我国的人口现状与前景部分，主要介绍了我国人口历年来的增长情况，尤其是近些年来人口的状况，以及我们国家推行计划生育政策来的显著成绩。但又进一步深入地说明未来我们国家人口发展趋势。在后一部分，分析了人口增长和自然资源之间的关系，深入分析人口数量的不断增长对环境的压力正在逐年增加.,本节课站在生物圈的。

4、第四章绿色植物是生物圈 中有机物的制造者,我们靠什么来养活自己？动物又靠什么来养活自己？植物呢？,绿色植物通过光合作用制造有机物养活了地球上几乎所有的生物，包括它自己。,实验目的,1、检验绿叶在光下制造的有机物 是不是淀粉 2、探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件,探究一、绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉,如何检验淀粉？,淀粉遇碘变蓝,该如何去掉干扰的绿色？,探究一、绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉,如何加快酒精溶解叶绿素的速度？,隔水加热,酒精只能隔水加热，否则将发生危险。,探究二、光是绿叶制造有机物不可缺。

5、小组学习报告,朱鹮生物多样性丧失原因分析 白鳍豚生物多样性丧失原因分析 大熊猫种群生存力分析 黑龙江省丹顶鹤保护现状分析 我国金丝猴种群分布和栖息环境分析 中国野生兰花资源调查及保护策略 中国华南虎种群分布和栖息环境分析 藏羚羊的生存现状以及保护现状分析 扬子鳄的特有性以及保护现状分析家乡的特有种动物和植物以及保护现状,前面发过匹诺曹蛙，其实还有图上这种匹诺曹蜥蜴，Anolis proboscis。 这些小家伙是安乐蜥蜴科安乐蜥属的物种，生活在南美的厄瓜多尔，1953年发现了几个个体之后销声匿迹，认为已经灭绝，直到2005年才被。

6、,1 第一节 练习使用显微镜,显微镜下美丽的硅藻彩虹,第一节 练习使用 显微镜,探究一 认知显微镜,接近眼睛的镜头,光线通过的地方,调节镜筒高度,上面安装物镜，并进行转换,接近观察物体的镜头,高倍镜：镜头较长、光线较暗；,低倍镜：镜头较短、光线较亮 。,物镜：镜头越长，放大倍数越大，光线越暗,目镜：镜头越长，放大倍数越小,探究一认知显微镜,固定玻片,上面有大小不同的光圈,（大光圈：光弱时用；小光圈：光强时用）,平面镜：光线强时使用,凹面镜：光线弱时使用,光线通过,探究一认知显微镜,取镜和安放一握、一托、7cm、安放目物镜对光 。

7、第4节 生物多样性保护与可持续发展,一个基因可能关系到一个物种的兴衰,一个物种可能影响一个 生态系统的结构和功能,一个生态系统的可能改变一个地区的面貌,怎样保护生物多样性?,第4节 生物多样性保护与可持续发展,人口、资源和环境是全球生态系统中相互制约、相互作用的最基本因素。资源和环境为人口的发展提供物质和空间，人口的快速增加为资源和环境带来无限的压力，发展将受到制约。生物多样性保护体现了关爱生命、关注人类健康及生物生存的价值。对人与自然和谐统一和可持续发展具有重要的意义。,一、保护生物多样性的公约,生物多样性。

8、生物多样性保护,一、什么是生物多样性 二、生物多样性对人类生活的意义 三、生物多样性受威胁现状及原因 四、保护生物多样性的途径（或措施）,十字绣http:/www.szxclub.com/ 十字绣之家http:/www.szxclub十字绣http:/www.szxclub.com/ 十字绣之家http:/www.szxclub.com/ 十字绣图案大全http:/www.szxclub.com/picture/十字绣绣法http:/www.szxclub.com/xiufa/十字绣品牌http:/www.szxclub.com/pinpai/十字绣成品交易http:/www.szxclub.com/jiaoyi/,一、什么是生物多样性,生物多样性（Biodiversity）是指在一定时间内，一定地区或空间的所。

9、,生物多样性面临的威胁 5月22日是国际生物多样性日,人类活动对生物多样性的影响,物种多样性受到的威胁,菲律宾：1970年以前水稻3500个品种，现在5个优势种，损失达99%；,欧洲：小麦品种丧失达90%,美国：玉米品种丧失超过85%,1.栽培物种,2.中国生物多样性国情报告,受威胁物种高于全球5%7%；森林覆盖率16.55%，草地50%退化，25%严重退化；水体污染达80%以上，淡水生态濒于瓦解；农家品种和野生近缘种的遗传多样性都丧失很快。,第六次灭绝：古生物学家称1600年以来的灭绝为第六次灭绝。,16001800年 25种鸟类灭绝,18001950年 78种鸟类灭绝,现在。

10、第十章 第三节 人类活动对生物多样性的影响,生物多样性,1、物种多样性指地球上动物、植物和微生物等生物物种的多样化，包括某一特定区域内物种的丰富度以及物种分布均匀度。 2、遗传多样性物种内基因和基因型的多样性。 3、生态系统多样性指生物圈内生境、生物群落和生态系统结构和功能的多样性,一、人类活动对物种多样性的影响,北美旅鸽,十九世纪初（1800年左右），北美大陆生活着一种叫北美旅鸽的鸟，又名漂泊鸠，喜欢成群飞行和栖宿，它们的数量最多时在北美大陆有50亿子孙，它的肉质鲜美，是猎手们最佳的捕捉对象。它们终年无忧无虑的。

11、第3节 人类活动 对生物多样性的影响,地球38亿年进化以来，物种总数达500万种左右； 现代全球有记录和命名的物种约170万种，其中6%在寒带、59%在温带、35%在热带； 目前全球每天约有50个物种灭绝或消失，每年灭绝和消失的物种高达12万种 20世纪已有约20%物种灭绝或消失，预计至2050年将有25%以上的物种灭绝或消失；,影响生物多样性的原因,1、自然因素,2、人为因素,（主要原因）,人类活动 对物种多样性的威胁,1、濒危物种和渐危物种,*濒危物种 在不久的将来可能会灭绝，而且至危因素仍然存在的物种,人类活动 对物种多样性的威胁,1、濒危物种。

12、生物多样性的价值,想一想 生物多样性有哪些方面的价值？,生物多样性是人类社会生存和发展的物质基础；,生物多样性为人类提供生物资源和适宜的环境。,食用价值：许多植物、动物、菌类都是人类赖以生存的食物，且营养丰富。,药用价值：许多野生生物能为人类提供 重要的药材。,木材：以木材为原料的产品,森林的非材用产品：猎物、水果、树胶、藤条、药材等。,净化空气：植物群落可释放氧气，分解和固定某些污染物质的作用。,涵养水源：生态系统在抵御洪水、缓冲干旱、保持良好水质上起重要作用。,保护土壤：生物群落能保持和保护土壤，防止沙。

13、国际生物多样性日,5月22日,第10章 生物多样性,第1节 生物多样性及其价值,地球上所有的生命体及其与环境构成的生态综合体,包括三个层次：,物种多样性（物种水平）,生态系统多样性（生态系统水平）,遗传多样性（分子水平）,生物多样性,一、遗传多样性,1、遗传多样性现象,P70、71： 图10-1、图10-2,遗传多样性是指物种内基因和基因型的多样性，包括种内显著不同的种群间和同一种群内的遗传变异，亦称为基因多样性。,玫瑰的不一样花色,猫姐妹长的不一样,自然界中同一物种内个体间性状差异的现象普遍存在，个体间的性状差异说明了它们之间存在。

14、,有人说：“大熊猫已经走到了进化的尽头，它的灭绝是必然的，我们不需要去保护它”。你怎么看待这个问题？,生物多样性,生物多样性及其价值,思考：1、什么是生物多样性呢？2、可分成哪些层次？,生物多样性的概念,概念：生物多样性是指地球上所有生物（动物、植物、微生物等）、它们所包含的基因以及由这些生物与环境相互作用所构成的生态系统的多样化程度。,通常包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性 三个组成部分。,物种的丰富度,生物多样性状况,世界生物多样性,中国生物多样性,中国是地球上生物多样性最丰富的国家之一。,(1) 物种。

15、生物进化理论,生物进化,生物进化是生物与其生存环境相互作用过程中，其遗传系统随时间而发生的一系列不可逆的改变，并导致相应的表型的改变。,生物从共同祖先由低级到高级，由简单到复杂逐步分化演变的过程叫进化（evolution)。,在大多数情况下，进化导致生物总体对其生存环境的相对适应。,进化含有连续变化的意思，而这种变化又带有定向的成分，进化即朝一定方向变化的趋势。,1.特创论,2.灾变论,3.获得性遗传学说,4.自然选择学说（达尔文主义）,一、生物进化理论,18世纪瑞典植物学家林奈（Linne,17071778)，创立了现代生物分类学的基础。。

16、生物为什么会进化？ 生物进化的实质是什么？ 生物进化有什么规律？,第二节 生物进化理论,一 拉马克的进化学说,1.拉马克进化学说的主要内容,生物不是神创的，而是由更古老的生物进化而来的 生物是由低等到高等逐渐进化的 生物各种适应性特征的形成都是由于用进废退和获得性遗传。,法国博物学家拉马克,利用拉马克的观点解释长颈鹿为什么脖子长？,思考,你同意拉马克的观点吗？,一 达尔文与进化论的创立,拉马克的用进废退学说虽有一定道理，但事实上由于使用而发达起来的器官特征并不能遗传给后代。达尔文通过几十年的观察分析，终于在1859年。

17、生物的进化,现代生物进化理论简介,一 达尔文的自然选择学说,1、内容2、评价,过度繁殖、生存斗争、 变异和遗传、适者生存,优点： 缺点：,二 现代生物进化理论简介,阅读教材，思考讨论。思考题： 1、种群有什么特征？什么叫基因库？ 2、何谓基因频率？如何计算？,种群是生活在一定区域同种生物的一群个体，是生物繁殖的基本单位。个体间彼此交配，通过繁殖将自己的基因传递给后代。,生活在这里的每一种动物、植物和微生物都构成一个种群。生物个体通过繁殖将自己的基因传递给后代。,1.种群是生物进化的单位,()、种群的概念：,例：判断下列是。

18、,2 调查周边环境中的生物,学习目标,1.知道常见生物的类别和它们的生活环境2.能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录,科学探究的基本方法,观察法 调查法 实验法,森林资源调查,选择调查范围,分组,设计调查路线,调查记录,归类,整理资料,调查校园生物的一般方法与步骤,注意事项： 1、首先设计一个调查表。 2、调查是一项科学工作，要认真观察，如实记录。不能凭个人好恶取舍。 3、爱护生物和生物生活的环境,不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境。 4、注意安全。要集体行动，不要攀爬高处，不要下水。,调查表的设计,植物,动物,。

19、,第四节 单细胞生物,第四节 单细胞生物,探究1 细胞中的物质,一滴水中有什么？,眼虫生活在水沟、地沼或溪流之中，由一个细胞构成的。将眼虫放在显微镜下观察，可以看到如图所示的结构。,它为什么能独立生活呢？,探究一 寻找单细胞生物？,细菌,草履虫,衣藻,眼虫,变形虫,酵母菌,探究一 寻找单细胞生物？,生物圈中有不少肉眼很难看到的生物，它们能够独立生活，整个身体只有一个细胞，称为单细胞生物。,探究二 认识草履虫,观察草履虫的形态和运动,材料用具： 草履虫培养液，显微镜，载玻片，盖玻片，滴管，放大镜，少许棉花纤维,方法步骤： 1.。

20、第9章 生物进化,第1节 生物的进化,关键问题：地球上生物进化的证据和演化历程,地球上形形色色的生物是如何形成的？,特创论,进化论,达尔文,神创论认为物种是不变的，而我们说生物是进化发展的，可以从现有生物中获取信息证明这一点。如胚胎学上、比较解剖学上、生物化学上和古生物化石的证据。,一、生物进化的证据,比较几种脊椎动物胚胎发育阶段的外形图，找出它们之间的相同之处？,1、 胚胎学证据,高等生物的个体 发育是从受精卵开始 的，说明高等动物起 源于单细胞生物。,证据之一,证据之二,鸟（A）和哺乳动物（B）胚胎早期阶段,鱼 蝾螈 。