七年级数学人教版

1、 目 录 第1.1节 有理数的意义1 第1.2节 数轴与相反数5 第1.3节 绝对值9 第1.4节 有理数的加减法13 第1.5节 有理数的乘除18 第1.6节 有理数的乘方及混合运算23 第1.7节 科学记数法与近似数28 第2.1节 整。

2、 377y5,2x16,9x12,49y35,试一试,13x83x8,23x83x24,426x122x,3432x128x,错,3x38,错因:分配律,漏乘3,错,3x24,错因:括号前面是负数,去掉负号和括号后每一项都变号,对,错,错因。

3、与4; 2与3;2与4;3与4,2细心观察,探索新知,思考:那么每对角在位置上有怎样的关系呢,两条相交的直线,产生 个小于平角的角,4,6,仔细观察你所画的图形,位置相邻的角有: 1与2;2与3;3与4;4与1,2细心观察,探索新知,思考。

4、些数据是精确的,哪些数据是近似的 1妈妈去买水果,买了 8 个苹果,大约 3 千克 2小民与小李买了 2 瓶水,4 根黄瓜,6 袋香巴拉牛肉干,约 20 元,然后骑车去大约 3.5 km外去郊游,大约玩了 4.5 小时回家 3我国共有 56。

5、学生仔细观察图形,找到图中包含的角,为本节课的学习做好铺垫图 432复习导入 小学的时候我们学习过角,对角有了一定的印象,在我们身边也存在很多的角,你还记得角的概念是怎么说的吗观察图形,你能在图中找到角吗说明与建议 说明:回顾复习角的 概念。

6、 B如图,A 就是 BACC在BAC 的边 AB 延长线上取一点 D; D对一个角的表示没有要求,可任意书定4如图所示,能用AOB ,O,1 三种方法表示同一个角的图形是 5如图所示,图中能用一个大写字母表示的角是;以 A为顶点的角有个,它。

7、第一章有理数课题,1,1正数和负数,1,学习目标,1,掌握正数和负数概念,2,会区分两种不同意义的量,会用符号表示正数和负数,3,体验数学发展是生活实际的需要,激发学生学习数学的兴趣,重点难点,正数和负数概念,导学指导,一,知识链接,1,小。

8、4,3,1角1下图中表示ABC的图是,ABCD2下列关于角的说法正确的是,A两条射线组成的图形叫做角B延长一个角的两边C角的两边是射线,所以角不可以度量D角的大小与这个角的两边长短无关3射线OA和射线OB是一个角的两边,这个角可记为,AAO。

9、6,3实数一,选择题1下列命题错误的是,A,是无理数B,1是无理数C,是分数D,是无限不循环小数2,下列各数中,一定是无理数的是,A,带根号的数B,无限小数C,不循环小数D,无限不循环小数3下列实数,中无理数有,个个个个4下列各式中,无论取。

10、米的纸,连续对折30次的厚度能超过珠穆朗玛峰,这是真的吗,问题 某种细胞每30分钟便由一个分裂成两个.经过3小时这种细胞由1个能分裂成多少个,讲授新课,问题引导,第一次,第二次,第三次,分裂方式如下所示,这个细胞分裂一次可得多少个细胞,那么。

11、列计算中正确的是 A B C D3两数在数轴上位置如图3所示,将用连接,其中正确的是 1 0 1 图3 A BC D4据2011年国民经济与社会发展统计公报报道,2011年我国国民生产总值为471564亿元,471564亿元用科学记数法表示。

12、你能归纳出角的特点吗用自己的话描述一下角是由什么组成的图形,观察与思考,洋葱微视频 角的概念,知识要点,静态定义: 有公共端点的两条射线组成的图形,叫做角,公共端点,角的顶点,两条射线,角的边,动态定义:角也可以看做由一条射线绕着它的端点旋。

13、2020 秋季人教版秋季人教版七七年级数学上册教学计划年级数学上册教学计划 一指导思想:一指导思想: 深化教学改革,以促使学生全面持续和谐的发展为出发点,课堂中以 学生的发展为本,活动为主线,创新为主旨,培养学生的创新意识和实践能 力为重点。

14、期末达标检测试卷一,选择题,每题3分,共30分,1在下面的问题中,不适合全面调查的是,A了解你们班同学的身高情况B了解我校教师的年龄情况C了解某单位所有家庭的年收入情况D了解某地区中小学生的视力情况2下列各等式中,正确的是,A3B3C,23。

15、13 如图 542,三角形 ABC 平移后的图形是三角形 ABC,其中 C 与 C是对应点,请画出平移后的三角形 ABC.图 542命题点 1 生活中的平移现象 热度:924. 小明读了子非鱼,安知鱼之乐后,兴高采烈地利用电脑画出了几幅鱼的。

16、的地方温度高达127,而夜晚温度可降低到零下183根据以上数据推算,在月球上昼夜温差有A56B56C310D3104下列各组数中,结果相等的是A32与23B23 与23C32与32D33与335a一定是A正数B负数C0D以上选项都不正确6下。

17、第五章相交线与平行线5,1,1相交线教学目标1理解对顶角和邻补角的概念,能在图形中辨认2掌握对顶角相等的性质和它的推证过程3通过在图形中辨认对顶角和邻补角,培养学生的识图能力重点,在较复杂的图形中准确辨认对顶角和邻补角难点,在较复杂的图形中。

18、引入课题上课开始时,教师应通过具体的例子,简要说明在前两个学段我们已经学过的数,并由此请学生思考:生活中仅有这些以前学过的数够用了吗下面的例子仅供参考 nbsp; nbsp;师:今天我们已经是七年级的学生了,我是你们的数学老师下面我先向你们。

19、 线段射线直线的本质区别 是没有端点,只有 一个端点,有两个端点. 直线 线段 射线 直线的基本性质是: . 经过两点有且只有一条直线 线段射线直线中可以 度量长度,所以只有才可 以比较长短. 线段 线段 A B 为什么有些人在A点要到马路。

20、解数 0表示的量的意义.教学难点:理解负数,数 0表示的量的意义.教学方法:师生互动与教师讲解相结合.教具准备:地图册中国地形图 .教学过程:引入新课:1.活动:由两组各派两名同学进行如下活动:一名按老师的指令表演,另一名在黑板上速记,看哪。