七日掌握版式设计基础

1、设计的评价设计的评价 教 材： （凤凰国标教材）普通高中课程标准实验教科书 通用技术（必修 1） 文档内容：设计的评价 章 节：第三章 设计过程、原则及评价 第三节 设计的评价 课 时：第 1 课时 一、教学目标 1. 知识与技能目标 (1) 了解评价的含义和评价的意义及分类。 (2) 了解设计过程评价的特点，知道设计过程中每一阶段都要进行设计过程的评价， 培养质量管理意识。 (3) 了解对设计过。

2、设计表现图设计表现图 教 材： （凤凰国标教材）普通高中课程标准实验教科书 通用技术（必修 1） 文档内容：设计表现图 章 节：第六章 设计图样的绘制 第一节 设计表现图 课 时：第 1 课时 一、教学目标 1. 知识与技能目标 (1) 技术语言的种类及应用，能用恰当的方式与他人交流设计想法和成果。 (2) 能通过绘制简单的草图来表达技术设计的意图。 2. 过程与方法目标 (1) 能积极参与各种技。

3、第二章：技术世界中的设计第二章：技术世界中的设计 二、设计中的人机关系二、设计中的人机关系 （一）教学内容分析 本课是江苏教育出版社技术与设计 1第二章第二节内容，人机关系是设计专业学生必修 的内容， 教材从高中学生的认知规律出发， 让学生了解在设计过程中应遵循人机关系的基本 规律，知道人机关系在设计过程中的作用和要实现的目标。重在使学生形成“以人为本”的 核心设计理念， 熟悉一些有关设计的分析方。

4、设计的一般原则设计的一般原则 教 材： （凤凰国标教材）普通高中课程标准实验教科书 通用技术（必修 1） 文档内容：设计的一般原则 章 节：第三章 设计过程、原则及评价 第二节 设计的一般原则 课 时：第 1 课时 一、教学目标 1知识与技能 了解设计的一般原则及其之间存在的相互关联、相互制约、相互渗透的关系。 2.过程与方法 通过案例和举例实践， 能初步应用这些原则去看待与评价一些现实问题与产品。

5、设计的一般过程设计的一般过程 教 材： （凤凰国标教材）普通高中课程标准实验教科书 通用技术（必修 1） 文档内容：设计的一般过程 章 节：第三章 设计过程、原则及评价 第一节 设计的一般过程 课 时：第 1 课时 一、教学目标 1. 知识与技能目标 （1）掌握设计的一般过程。 （2）知道设计过程中有可能产生多个方案。 （3）理解设计过程需要不断优化。 2. 过程与方法目标 （1）通过具体的设计案。

6、设计的一般过程设计的一般过程 教 材： （凤凰国标教材）普通高中课程标准实验教科书 通用技术（必修 1） 文档内容：设计的一般过程 章 节：第三单元 设计过程、原则及评价 第一节 设计的一般过程 课 时：第 2 课时 一、教学目标 1. 知识与技能目标 (1) 了解设计的一般过程及其各个环节，知道设计是动态而有章可循的过程。 (2) 知道进行设计时， 需要有供筛选、 整理的多个方案， 理解设计过。

7、设计的一般原则设计的一般原则 教 材： （凤凰国标教材）普通高中课程标准实验教科书 通用技术（必修 1） 文档内容：设计的一般原则 章 节：第三章 设计过程、原则及评价 第二节 设计的一般原则 课 时：第 2 课时 一、教学目标 1. 知识与技能目标 （1) 对设计的一般原则有自己的理解与看法。 （2）会用设计的一般原则来评价某些产品。 （3）理解设计的一般原则之间存在相互关联、相互制约的关系。。

8、第二章第二章 技术世界中的设计技术世界中的设计 一一 技术与设计的关系技术与设计的关系 （一）教学内容分析 本节是技术与设计 I中的第二章第一节的内容，第一章“走进技术世界”对技术有了较 为深刻和全面的介绍。本章将技术与设计联系起来，是技术到设计的过渡章节，是对设计含 义的阐述。 教材中的学习目标 1 所述与课标几乎完全相同，即：理解技术与设计的关系学会（能）分析 设计在技术发明和革新中的作用； 。

9、设计的评价设计的评价 教 材： （凤凰国标教材）普通高中课程标准实验教科书 通用技术（必修 1） 文档内容：设计的评价 章 节：第三章 设计过程、原则及评价 第三节 设计的评价 课 时：第 2 课时 一、教学目标 1.知识与技能 （1）理解设计的评价对设计结果要评价的具体内容。 （2）能根据设计要求对最终产品进行多方面评价,并写出设计总结报告。 （3）能在设计完成后，用恰当方式与他人交流设计想法和。

10、23.设计小台灯教学设计 【教材分析】【教材分析】 设计小台灯是青岛版小学科学（五四学制）四年级上册第七单元技术与生活单元 的第一课时。本课从“学习突然停电了怎么办？”开始让学生探索小台灯的秘密，从而进行设 计自己喜欢的小台灯。 教材由两部分组成：第一部分是问题与需求，教材展示了几名学生在思考：学习时，突然 停电了，用什么来照明呢？引导学生寻找光源，产生制作小台灯的欲望，引发学生对于小台灯 照明功。

11、第 1 页 共 5 页 简单的轴对称及利用轴对称进行设计（基础）巩固练习简单的轴对称及利用轴对称进行设计（基础）巩固练习 【巩固练习】【巩固练习】 一一. .选择题选择题 1. 下列说法中，正确的是（ ） A关于某直线对称的两个三角形是全等三角形 B全等三角形是关于某直线对称的 C两个图形关于某条直线对称，这两个图形一定分别位于这条直线的两侧 D若点 A、B 关于直线 MN 对称，则 AB 垂直平分 MN 2 如图， 点 D 是线段 AB 与线段 BC 的垂直平分线的交点， B=40 ， 则ADC 等于 （ ） A.50 B60 C70 D80 3. 如图， ABC 与 111 ABC关于直线 MN。

12、 第 1 页 共 9 页 简单的轴对称及利用轴对称进行设计简单的轴对称及利用轴对称进行设计（基础）知识讲解（基础）知识讲解 【学习目标】【学习目标】 1理解轴对称变换，能按要求作出简单平面图形经轴对称后的图形；能利用轴对称变换， 设计一些图案，解决简单的实际问题. 2. 探索等腰三角形的性质定理以及判定定理，能熟练运用它们进行推理和计算 3. 会作线段的垂直平分线和角的平分线，探索线段垂直平分线和角平分线的性质定理与判 定定理，能用它们解决几何计算与证明题. 4积累探究图形性质的活动经验，发展空间观念，同时能运用轴对称的。

13、IT产品经理 培训内容 汇报人： 团队角色团队角色 一般来说，产品经理是负责并保证高质量的产品 按时完成和发布的专职管理人员。他的任务包括 倾听用户需求；负责产品功能的定义、规划和设 计；做各种复杂决策，保证团队顺利开展工作及 跟踪程序错误等，总之，产品经理全权负责产品 的最终完成。另外，产品经理还要认真搜集用户 的新需求、竞争产品的资料，并进行需求分析、 竞品分析以及研究产品的发展趋势等。 。

14、熟读这熟读这 255 个句子，就掌握了高中英语个句子，就掌握了高中英语 80%的单词和全部语法！的单词和全部语法！ 1. That is the reason why Im not in favour of revising the plan. 这就是我不赞成修正这个计划的原因。 2. His failure was due to the fact that he had not practise。

15、小学奥数必须掌握的 30 个知识模块 1和差倍问题 和差问题 和倍问题 差倍问题 已知条件 几个数的和与差 几个数的和与倍数 几个数的差与倍数 公式适用范围 已知两个数的和，差，倍数关系 公式 (和差)2=较小数 较小数差=较大数 和较小数=较大数 (和差)2=较大数 较大数差=较小数 和较大数=较小数 和(倍数1)=小数 小数倍数=大数 和小数=大数 差(倍数-1)=小数 小数倍数=大数 小数差。

16、朝花夕拾朝花夕拾 朝花夕拾原名旧事重提 ，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于 1926 年创作的 10 篇回 忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了 他的性格和志趣的形成经过。 前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本 留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱 负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日 亲友、师长的怀念之情 。 。

17、性格 掌握未来的钥匙,米开朗其罗在雕塑大卫像之前， 花了很多时间挑选大理石。因为他知道 他可以改变石头的外形，但无法改变石头本身的质地和纹理。,没有两片完全相同的叶子，世界上没有性格完全相同的人。莱布尼茨,认识你自己 性格分类塑造良好的性格,博大性格：兼并包容的意境 顽强性格：在逆境中崛起 自信性格：发动成功的引擎 勇敢性格：无所畏惧地挺进 诚信性格：生来一诺比千金谦虚性格：虚怀若谷的境界 乐观性格：笑览众山小刚毅性格：不屈的动力 &am。

18、主题教育研讨发言强化斗争意识 掌握斗争本领习近平总书记在9月3日召开的中央党校中青年干部培训班开班式上发表重要讲话强调,要发扬斗争精神, 增强斗争本领,为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦而顽强奋斗。作为一名纪检监察干部,我将严格按照习近平总书记曾对纪检监察干部提出的：用铁的纪律打造一支忠诚可靠、 服务人民、刚正不阿、秉公执纪的纪检监察部队伍的要求 ,做到打铁必须自身硬。勤于学习。纪检监察工作具有较强的专业性和全局性,工作量大且面广,面对新形势、新任务,特别是随着纪检监察体制改革的深入推。