全国版2019版高考生物一轮复习第23讲染色体变异与育种

1、第17讲基因在染色体上和伴性遗传限时规范特训一、选择题1下列有关性染色体及伴性遗传的叙述，正确的是()AXY型性别决定的生物，Y染色体都比X染色体短小B在不发生基因突变的情况下，双亲表现正常，不可能生出患红绿色盲的女儿C含X染色体的配子是雌配子，含Y染色体的配子是雄配子D各种生物细胞中的染色体都可分为性染色体和常染色体答案B解析人体细胞内的Y染色体比X染色体短小，而果蝇细胞内的X染色体比Y染色体短小，A错误；在不发生基因突变的情况下，双亲表现正常，父亲肯定传给女儿含正常显性基因的X染色体，所以不可能生出患红绿色盲的女。

2、第17讲基因在染色体上和伴性遗传考纲明细伴性遗传()板块一知识自主梳理一、基因在染色体上1萨顿的假说(1)方法：类比推理法。(2)内容：基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的，即基因在染色体上。(3)依据：基因和染色体行为存在着明显的平行关系。2实验证据摩尔根的果蝇眼色实验(1)实验方法假说演绎法。(2)研究过程观察实验提出假说，进行解释假说：控制眼色的基因位于X非同源区段，而Y染色体上没有。图解：演绎推理，验证假说白眼雌果蝇与亲本红眼雄果蝇交配，最后实验的真实结果和预期完全符合，假设得到了证实。图解：得出结论：控。

3、第 23 讲 染色体变异与育种1染色体结构变异和数目变异() 2.生物变异在育种上的应用 () 3.转基因食品的安全( ) 4.实验：低温诱导染色体加倍染色体变异1染色体结构变异(1)类型连一连 (2)结果使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变，从而导致性状的变异。2染色体数目变异(1)染色体数目变异的类型细胞内个别染色体的增加或减少，如 21 三体综合征。细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少，如多倍体、单倍体。(2)染色体组的概念及实例(3)二倍体、多倍体和单倍体的比较项目 二倍体 多倍体 单倍体概念由受精卵发育而来，体。

4、第23讲染色体变异与育种限时规范特训一、选择题12017四平模拟下列有关育种的叙述，正确的是()A杂交育种所选双亲必须是纯合子B诱变所得植株若不出现预期性状就应丢弃C多倍体育种时可用秋水仙素处理幼苗D单倍体育种依据的遗传学原理是基因突变答案C解析杂交育种是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法，并不要求双亲必须是纯合子，A错误；由于基因突变具有不定向性，所以不能保证诱变所得植株当代都能出现预期的性状，所以不应该丢弃，B错误；秋水仙素能够抑制有丝分裂前期纺锤体的形成，导致。

5、第23讲染色体变异与育种考纲明细1.染色体结构变异和数目变异()2.生物变异在育种上的应用()3.转基因食品的安全()4.实验：低温诱导染色体加倍板块一知识自主梳理一、染色体结构变异1类型2结果：使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变，从而导致性状的变异。二、染色体数目的变异1类型(1)细胞内个别染色体的增加或减少，如21三体综合征。(2)细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少，如多倍体、单倍体。2染色体组(1)概念：细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，但又互相协调，共同控制生物的生长、发育、。