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驱遣我们的想象ppt课件

我们眼中的缤纷世界,习作:,一种事物或一处场景,写作内容,这段时间我们观察了身边的不少事物,你一定有了新发现。这次习作,就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。,我们住在乡下,窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候,这片草地就变成金色的了。,怎样写好一种事物,语言简

驱遣我们的想象ppt课件Tag内容描述:

1、我们眼中的缤纷世界,习作:,一种事物或一处场景,写作内容,这段时间我们观察了身边的不少事物,你一定有了新发现。这次习作,就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。,我们住在乡下,窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候,这片草地就变成金色的了。,怎样写好一种事物,语言简洁、准确、通俗,在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,。

2、,教科版四上声音单元,我们是怎样听到声音的,声音传播到我们的耳朵,耳朵是怎样听到声音的呢?,耳的结构和功能,观察比较“鼓膜”的振动,耳廓的作用,我们怎样听到声音,耳的结构和功能,观察耳的结构图。思考外耳、中耳、内耳主要有哪些作用?在小组内交流自己的想法。,耳的结构和功能,声音耳道鼓膜听小骨耳蜗听觉神经大脑,振动,观察比较“鼓膜”的振动,我们的耳里有一个鼓膜,它时时刻刻都在接受着各种声音。

3、奇妙的想象 语文精品课件 三年级下册 授课老师:某某 | 授课时间 :20XX.XX 某某小学 课课前导读导读 本次作文是课文给出的题目中 任选一个写一个想象故事,或者自 己选择题 材写一篇想象作文。今天 我们一起走进课堂,学习奇妙的 想象。 习习作内容 在想象的世界里,什么都可能发生,一切都变得那么奇妙。下 面这些题目一定会激发你无穷的想象。 最好玩 的国王 小树的心思 一本有魔 法的书 。

4、,教科版四年级上册呼吸与消化单元,1.感受我们的呼吸,你对呼吸有哪些了解?,吸气,呼气,参与呼吸的器官有哪些? 哪些变化能支持你的观点?,自己感受或同桌互相观察,呼吸时 胸部和腹部的变化。,一呼一吸 算一次呼吸!,人 体 呼 吸 模 拟 器,气管,肺,胸廓,膈肌,各部分结构分别模拟人体的哪些部位?,仔细观察人体呼吸模拟器,你发现了什么?,吸气,呼气,哪种情况模拟吸气。

5、教室是我家 课桌是书包的家, 书包是课本的家, 课文是生字的家, 文具是铅笔的家。 我们是教室的主人, 教室是我们的家。,歌曲导入,教室就像我们的家,作为家庭的小主人,你们想不想让教室锦上添花,变得更好呢?,课题引入,听了这首歌,同学们想到了什么?,让我们用智慧用巧手来打扮教室,人人齐动手。,一、他们的教室好在哪里,学习新知,小朋友,刚才,我们参观了学校里其他教室,你喜欢其他班级的教室布置吗?说说你喜欢的地方。,探究分享,图中的这些教室给你什么样的感受?,你愿意在这样的班级中生活吗?,他们的教室好在哪里?,课外读。

6、,7.我们的“过山车”,教科版三下物体的运动单元,直线轨道?,有坡度?,曲线轨道?,直线轨道? 曲线轨道? 有 坡 度? 底 座?,二、探索 探索活动一:搭拼直线轨道和曲线轨道,我们应该怎么去搭建呢?,1.“过山车”要有起点和终点; 2. 路线要保持封闭和连续; 3. 上下线路有重叠的要用虚线或上下层表示出来?,讨论:你们组想选择哪一材料呢?,泡沫保温管价格15元,铁架台 实验室,防碰撞条价格25元,塑料轨道价格50元,塑料积木 价格80元,设计要求,1.轨道的总长应在2米以上。 2.要有直线轨道和曲线轨道。 3.轨道的坡度要有变化。 4.小球能滚完全。

7、5 我们的校园,校园探秘,开学有一段时间了,但是可能还有一些小朋友还不了解学校,今天这节课我们一起去看看我们的校园,好吗?,做个小小探密家,到校园的各个角落去探密,看哪个小组收获最多!,我们的教室,我们的文化墙,我们的图书阅览室,我们的食堂,教师办公室,我们的医务室,注意:校园如配电房这样的地方,我们不能进去;教师、校长办公室是他们工作的场所,没有必要时我们也不要随随便便地进去,进教师办公室要先敲门或喊报告,得到允许再进去。,我最喜欢的地方,电脑室,电脑室里面有好多的电脑,我看见高年级的哥哥姐姐在电脑里画画,。

8、你知道有哪些事物不存在, 是人们用想象创造的吗?,说一说,1,2,3,4,习作:奇妙的想象,语文 三年级 下册,5,在想象的世界里,一切都变得那么奇妙,什么都可能发生。下面这些题目一定会激发你无穷的遐想。,最好玩的国王,一本有魔法的书,小树的心思,躲在草丛里的星星,手罢工啦,滚来滚去的小土豆,假如人类可以冬眠,选一个题目写一个想象故事,也可以写其他的想象故事。 要大胆想象,创造出属于自己的想象世界。 写完后,可以交换习作。说说自己最喜欢同学写的什么内容,什么地方需要修改。 在墙报上开辟一个专栏,如“想象岛”,展示大家的习作。

9、16*驱遣我们的想象夯实基础巩固知识1.阅读下面的文字,完成(1)(4)题。圆圆的一抡“落日”不声不响地chn托在“长河”的背后,这又是多么静寂的境界啊!一个“直”,一个“圆”,在图画方面说起来,都是简单的线条,和那旷远荒凉的大漠、长河、孤烟、落日正相配合,构成通体的一致。像这样驱遣着想象来看,这一幅图画就显现在眼前了,同时也就接触了作者的意境。读者也许是到过北方的,本来觉得北方的景物旷远、荒凉、静寂,使人怅然凝望。现在读到这两句,领会着作者的意境,wn如听一个朋友说着自己也正要说的话,这是一种愉快。(1)根据拼音写汉字,给加点。

10、,驱遣我们的想象,1.能够把握作者的主要观点,理清作者的论证思路。 2.能够品味文中意蕴深刻的语言。 3.理解文章内容,学会欣赏文艺作品的方法。,学习目标,新课导入,三年以来的语文课堂上,我们已学习了不少经典篇目,它们大多都具有很高的文学价值。说说欣赏这些文艺作品,我们应该注意些什么。,走近作者,【叶圣陶】(18941988),原名叶绍钧,字秉臣、圣陶,生于江苏苏州,现代作家、教育家。有“优秀的语言艺术家”之称,终身致力于出版及语文的教学。,整体感知,阅读全文,在文中找出能表达作者观点的句子。,文字是一道桥梁。通过了这一。

11、,驱遣我们的想象,1.能够把握作者的主要观点,理清作者的论证思路。 2.能够品味文中意蕴深刻的语言。 3.理解文章内容,学会欣赏文艺作品的方法。,学习目标,新课导入,三年以来的语文课堂上,我们已学习了不少经典篇目,它们大多都具有很高的文学价值。说说欣赏这些文艺作品,我们应该注意些什么。,走近作者,【叶圣陶】(18941988),原名叶绍钧,字秉臣、圣陶,生于江苏苏州,现代作家、教育家。有“优秀的语言艺术家”之称,终身致力于出版及语文的教学。,整体感知,阅读全文,在文中找出能表达作者观点的句子。,文字是一道桥梁。通过了这一。

12、1.把握作者的主要观点,理清作者的论证思路。 2.品味文中意蕴深刻的语言。 3.理解文章内容,学习欣赏文艺作品的方法。,学习目标,新课导入,三年以来的语文课堂上,我们已学习了不少经典篇目,它们大多都具有很高的文学价值。说说欣赏这些文艺作品,我们应该注意些什么。,走近作者,【叶圣陶】(18941988),原名叶绍钧,字秉臣、圣陶,生于江苏苏州,现代作家、教育家。有“优秀的语言艺术家”之称,终身致力于出版及语文的教学。,整体感知,阅读全文,在文中找出能表达作者观点的句子。,文字是一道桥梁。通过了这一道桥梁,读者才和作者会面。

13、16 驱遣我们的想象 新课导入 大漠孤烟直,长河落日圆。 竹外桃花三两枝, 春江水暖鸭先知。 梅须逊雪三分白, 雪却输梅一段香。 1. 整体感知文本内容,了解作者观点,在阅读中独 立思考,获得启发。(重点) 2. 关注作者所作的鉴赏范例,了解作者引导我们驱 遣想象欣赏作品的方法,形成能力。(难点) 3. 学会欣赏文艺作品,懂得在欣赏时驱遣想象,感 受作品的艺术美,提升自己的鉴赏品味。(重点) 学习。

14、,驱遣我们的想象,1.能够把握作者的主要观点,理清作者的论证思路。 2.能够品味文中意蕴深刻的语言。 3.理解文章内容,学会欣赏文艺作品的方法。,三年以来的语文课堂上,我们已学习了不少经典篇目,它们大多都具有很高的文学价值。说说欣赏这些文艺作品,我们应该注意些什么。,【叶圣陶】(18941988),原名叶绍钧,字秉臣、圣陶,生于江苏苏州,现代作家、教育家。有“优秀的语言艺术家”之称,终身致力于出版及语文的教学。,阅读全文,在文中找出能表达作者观点的句子。,文字是一道桥梁。通过了这一道桥梁,读者才和作者会面。 作者想做。

15、16 驱遣我们的想象,叶圣陶,在前面几课,我们学到一些欣赏艺术作品的方法。在语文课堂上,我们学到很多经典的文学作品,它们大多有很高的文学价值。谁能总结一下,欣赏这些文艺作品,我们应该注意什么呢?,同学们回答得都不错。但今天我要给大家强调的是抓住文艺作品的形象性特征,发挥阅读时的想象力。请同学们打开书本,我们一起走进今天的课文内容。,叶圣陶(1894-1988),原名叶绍钧,字秉臣、圣陶,生于江苏苏州。现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家,有“优秀的语言艺术家”之称,终身致力于出版和语文教育。他的主要代表作有。

16、驱遣我们的想象导学案【学习目标】1.能够把握作者的主要观点,理清作者的论证思路。2.能够品味文中意蕴深刻的语言。3.理解文章内容,学会欣赏文艺作品的方法。【教学过程】一新课导入 三年以来的语文课堂上,我们已学习了不少经典篇目,它们大多都具有很高的文学价值。说说欣赏这些文艺作品,我们应该注意些什么。二作者简介【叶圣陶】 (18941988) ,原名叶绍钧,字秉臣、圣陶,生于江苏苏州,现代作家、教育家。有“优秀的语言艺术家”之称,终身致力于出版及语文的教学。三整体感知1阅读全文,在文中找出能表达作者观点的句子。文字是。

17、驱遣我们的想象导学案【学习目标】1.能够把握作者的主要观点,理清作者的论证思路。2.能够品味文中意蕴深刻的语言。3.理解文章内容,学会欣赏文艺作品的方法。【教学过程】一新课导入 三年以来的语文课堂上,我们已学习了不少经典篇目,它们大多都具有很高的文学价值。说说欣赏这些文艺作品,我们应该注意些什么。二作者简介【叶圣陶】 (18941988) ,原名叶绍钧,字秉臣、圣陶,生于江苏苏州,现代作家、教育家。有“优秀的语言艺术家”之称,终身致力于出版及语文的教学。三整体感知1阅读全文,在文中找出能表达作者观点的句子。2.综合。

18、 关于想象力的名人名言 现实的世界是有限的,想象的世界是无涯的。现实的世界是有限的,想象的世界是无涯的。卢梭卢梭 科学到了最后阶段,便遇上了想象。科学到了最后阶段,便遇上了想象。雨果雨果 想象力比知识更重要。想象力比知识更重要。-爱因斯坦爱因斯坦 但凡人能想象到的事物,必定有人能将它实现。但凡人能想象到的事物,必定有人能将它实现。 儒勒。

19、看到桃花,你会想到什么?,看到雪,你会想到什么?,那么,阅读文章,欣赏文艺作品时,你是如何驱遣想象力的呢?现在就让我们走进课文,让著名的语文教育大师叶圣陶先生告诉你如何驱遣想象。,16* 驱遣我们的想象,1.整体感知文本内容,了解作者观点,在阅读中独立思考,获得启发。(重点) 2.关注作者所作的鉴赏范例,了解作者引导我们驱遣想象欣赏作品的方法,形成能力。(难点) 3.学会欣赏文艺作品,懂得在欣赏时驱遣想象,感受作品的艺术美,提升自己的鉴赏品味。(素养),叶圣陶(18941988年) 原名叶绍钧,江苏人,我国现代著名作家、教育家、。

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