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热单元作业

第一单元第一单元 冷和热冷和热 一、填一填。一、填一填。 ( (每空每空 1 1 分,共分,共 2020 分分) ) 1.物体的 程度叫温度。 2. 可以准确地测量出物体的温度。 3.使用酒精灯时,打开灯帽,要将灯帽 放在灯旁。 4.冰 以后从固态变成液态,这种现象叫做 。 5.在一般情况下,水沸腾

热单元作业Tag内容描述:

1、第一单元第一单元 冷和热冷和热 一、填一填。
一、填一填。
( (每空每空 1 1 分,共分,共 2020 分分) ) 1.物体的 程度叫温度。
2. 可以准确地测量出物体的温度。
3.使用酒精灯时,打开灯帽,要将灯帽 放在灯旁。
4.冰 以后从固态变成液态,这种现象叫做 。
5.在一般情况下,水沸腾时的温度是 。
水沸腾时的温度叫做水的 。
6.冰融化时的温度是 。
7.水。

2、 第五单元第五单元 热的传递热的传递 课程基本信息 课例编号 15 学科 小学科学 年级 五 学期 上 课题 5.1 热传导 教学目标 教学目标:通过“金属勺上热传递实验”和“冷热水之间热传递实验” ,学生知道热从物 体温度高的部分传到温度低的部分,或者从温度高的物体传到温度低的物体。
在探究过程中培 养学生归纳和抽象概括能力,并树立以事实为依据的思想。
教学重点:通过“金属勺上热传递实。

3、4.14.1温度与水的变化实验报告温度与水的变化实验报告 实验:观察水加热时的变化现象实验:观察水加热时的变化现象 实验方法:在烧杯中加入一些清水,放在酒精灯上加热。
实验方法:在烧杯中加入一些清水,放在酒精灯上加热。
测量加热过程中水的温度。

4、第第二二单元单元 热传递热传递 一一单元设计意图单元设计意图 1.1.本单元主题的提出本单元主题的提出 自然界中热传递无处不在, 研究由温差引起的热传递现象是认识自然界的重要内容。
无论 是在日常生活中还是在科技领域内,热传递都有着广泛的应。

5、1 第一单元第一单元 冷和热冷和热 第第 1 1 课课 冷热与温度冷热与温度 【教材分析】 本课教学内容分三个部分。
第一部分,感受水的冷热差别,形成温度的概念。
教材首先安排了一个经典实验,将两手的 食指分别放入冷水、热水中,5 秒钟后,再同时放入温水中,比较手指的感觉。
接着请学生就这 个现象作出自己的解释,学生在小企鹅的追问下很快明白,光凭手指的感觉不能准确判断水的冷 热程度,要想比较水的冷热需。

6、利用盖斯定律,可以间接地计算一些难以测定的反应热。
例如:C(s)O2(g)=CO(g)上述反应在O2供应充分时,可燃烧生成CO2;O2供应不充分时,虽可生成CO,但同时还部分生成CO因此该反应的H不易测定,但是下述两个反应的H却可以直接测得:(1)C(s)O2(g)=CO2(g)H1393.5 kJmol1(2)CO(g)O2(g)=CO2(g)H2283.0 kJmol1根据盖斯定律,就可以计算出欲求反应的H。
分析上述两个反应的关系,即知:HH1H则C(s)与O2(g)生成CO(g)的热化学方程式为C(s)O2(g)=CO(g)H110.5 kJmol二、反应热的计算1根据热化学方程式进行物质和反应热之间的求算例1由氢气和氧气反应生成4.5 g水蒸气放出60.45 kJ的热量,则反应:2H2(g)O2(g)=2H2O(g)的H为()A483.6 kJmo。

7、 第二单元热传递第二单元热传递 一选择题一选择题 1电暖器是利用 的方式来工作的。
A热传导 B热对流 C热辐射 2夏天,雪糕用棉被盖起来比暴露在阳光下要 。
A融化得快 B融化得慢 C融化得一样快 3冬天,在同一环境里用触摸木头大理石和塑。

8、第二单元第二单元 热传递热传递 一填空题每空一填空题每空 2 2 分,共分,共 2 20 0 分分 1热传导时,热总是从温度处传到温度处。
2热的传递方式有。
3容易传热的物体叫作,不容易传热的物体叫作。
4像太阳篝火这样直接向周围发射热的。

9、第第二二单元单元 热传递热传递 5.5.热传导热传导 教学目标教学目标 1.结合生活中的事例引导学生思考热是怎么传递的。
2.通过实验探究热在金属和水中是怎样传递的。
3.知道热传导是一种传热方式, 可以从物体的一部分传递到另一部分,也可以。

10、五年级下学期科学第四单元热单元测试卷班级,学号,姓名,成绩,一,填空题,每空2分,共20分,1,一般情况下,水在变热的过程中,体积,重量,2,液体蒸发的快慢与,和液体表面的空气有关,3,通过直接接触,热总是沿着物体从温度较,的一端传向较,的。

11、第一单元冷和热一,填空题1水沸腾时的温度是,水沸腾时的温度叫作水的,2在一般情况下,当温度下降到0时,水会结冰,水结冰时,体积会,3在测量液体温度时,将温度计下端的液泡完全,在液体中,温度计不能碰到容器的底和,4用拇指,食指和中指捏住温度计。

12、 第二单元热传递第二单元热传递 一选择题一选择题 1杯子里的水受热部分会上升,比较冷的部分会下降,于是不断循环,流动的水就把热带到了各部分,使整杯水热起来,这种传热方式叫 。
A热辐射 B对流 C热传导 2下列生活常见的事例中,不属于热传导。

13、 1 一填空题。
一填空题。
每个词只能用一次,选错或者使用别的词不能得分,每空 2 分,共 20 分 良导体 高 热对流 中心 凝结 蒸发 热辐射 不良导体 低 边缘 1.拖完地后,地面上的水干了,这种现象是 。
清晨,室外的植物的叶片上有很多。

14、1. 1.温度与水的变化教学设计温度与水的变化教学设计 教材简析 本课是五年级下册热单元的第 1 课。
热的物体温度高,冷的物体温度低,要分析和解决日常生活中的各种热学问题,就要从物体的温度变化和测量开始。
本课教材由四部分组成:第一部分聚焦,。

15、第四单元第四单元 热热 4.1.4.1.温度与水的变化温度与水的变化 教材分析: 学生常常感受着各种冷热变化的天气现象,而且在生活中接触到了很多热现象,但是通过探究获得的理性认识很少,对温度变化等热学基本概念的关注也相对较少。
物体冷热的程度。

16、相等,则所测中和热数值更准确答案C解析A项,H和OH不能用“l”符号,应该用“aq”,错误;B项,每次实验中需要测量NaOH溶液的温度、盐酸的温度和反应后溶液的温度,一般实验要重复操作,所以至少需要测温度6次,错误;C项,铜容易导热,使热量损失,所以测量的中和热数值偏小,正确;D项,当酸与碱中的H和OH物质的量相等时,实验过程中稍有误差就不能确定产生水的量,一般都是有一种物质稍微过量,错误。
2(2018成都树德中学期中考试)下列有关H(aq)OH(aq)=H2O(l)H57.3 kJmol1的说法正确的是()A. 代表所有的酸碱中和反应B. 反应物一定是强酸与强碱C. 强酸与强碱的中和反应的热化学方程式都可以这样表示D. 表示稀的强酸溶液与稀的强碱溶液反应生成可溶性盐和1 mol液态水时放出57.3 kJ热量答案D解析弱酸与弱碱在溶液中主要以分子形式存在,由于电离吸热,生成1 mol液态水时放出的热量小于57.3 kJ,A项错误;该热化学方程式表示的反应不一定是强酸与强碱的反应,也可以。

17、分之间存在时,就会发生热传递热传递时,_从高温处转移到低温处,直至_相同4热传递是改变物体_的一种方式,其实质是_5物理学中,把物体在热传递过程中_叫做热量6高温物体放出热量,其内能_;低温物体吸收热量,其内能_;物体放出或吸收的热量越多,它的内能改变_7如图是烧烤店用炭烧烤羊肉串的情景在烧烤过程中,阵阵香味四溢,这是_现象;是通过_的方法使羊肉串内能增加,温度升高的8如图所示,取一装有大半瓶水的盐水瓶和一支去掉笔尖上小圆珠的空圆珠笔芯,在盐水瓶瓶塞上开一小孔,用力将圆珠笔笔芯插入瓶塞,用瓶塞盖紧瓶口,使圆珠笔芯下端能没入水中,被封闭的空气加热后能将瓶中的水挤压出来说明这部分空气具有_能,温度越高,水喷得越_(选填“高”或“ 低”),这说明物体的内能与温度_(选填“有”或 “无” )关可见,一般情况下,同一物体的温度越高,它的内能就越_(选填“大” 或 “小”)9某物体具有的动能为 a J。

18、教科版五年级下册,教科版五年级下册,最新教材最新教材,每天进步一点点热单元复习1,温度与水的变化2,水的蒸发和凝结3,温度不同的物体相互接触4,热在金属中的传递5,热在水中的传递6,哪个传热快7,做个保温杯目录回顾,回顾,本单元我们学了什么。

19、第二节第二节 反应热的计算反应热的计算 一选择题每小题只有一个选项符合题意 1.1.5 g 火箭燃料二甲基肼CH3NHNHCH3完全燃烧,放出 50 kJ 热量,则 二甲基肼的燃烧热H 为 A.1 000 kJmol B.1 500 kJ 。

20、第一节第一节 反应热反应热 第第 1 1 课时课时 反应热反应热 焓变焓变 基础过关基础过关 1H2在 O2中的燃烧是放热反应,下列说法正确的是 A该过程中热能转化为化学能 B该过程中化学能转化为热能 C生成物的总能量等于反应物的总能量 D。

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