人的呼吸ppt课件

1、 小品超生游击队 学习目标： 概述人的性染色体和常染色体 解释人的性别决定方式 合作交流 学习新知 一、常染色体和性染色体 1.在男性和女性的各23对染色体中，哪一对被称为性染色体？ 2.上面两幅图中，哪幅图是显示的是男性的染色体图？哪一幅图是女性 的染色体图呢？ 3.图中哪条染色体是Y染色体？在图上点出，它与X染色体有何区别？ 4.想一想就性染色体来说，男性精子和女性卵细胞中，应该有几条性染 色。

2、第二节 人的生殖 第一章 Please Enter Your Detailed Text Here, The Content Should Be Concise And Clear, Concise And Concise Do Not Need Too Much Text 人教版 生物（初中） （七年级 下） 主讲人：时间：2020.4.30 YOUR LOGO 第二节 人的生殖 学习目标 1、。

3、第2课,大唐盛世的奠基人唐太宗,目标导航,1.了解玄武门之变，把握唐太宗登上皇位的条件和必然性。 2.通过了解“贞观之治”以及唐太宗时期采取的民族政策和对外政策，理解唐太宗的历史贡献。 3.结合唐太宗的历史贡献及其晚年的反省，理解唐太宗的治国之道及其历史启示。,内容索引,基础落实,壹,1.背景 (1)李世民劝说李渊在晋阳起兵，推翻隋朝，为统一全国立下汗马功劳。 (2)统一后，设立“_”，收罗人才。 (3)太子李建成与齐王李元吉结成联盟，反对李世民。 2.经过 (1)李世民收买太子府心腹人员，得知太子谋害自己的计划。 (2)发动“玄武门之。

4、三 罗马人的法律 The law of Roman,专题六,目录,注：E表示“东罗马帝国”，W表示“西罗马帝国”。东罗马帝国亡于1453年。,王政时代（约BC753BC509）：罗马由氏族社会向国家过渡的时期。 共和时代（BC509BC27）：贵族奴隶主共和国时期。 帝国时代（BC27AD476）：奴隶主贵族君主专制时期。 395年，罗马帝国分为东西两部分。476年，西罗马帝国灭亡；东罗马帝国则。

5、文本4 一个人的遭遇(节选),肖洛霍夫,核心素养目标,1.思维：分析人物形象，把握小说主题。 2.审美：品味语言，赏析技巧。,任务情境,回顾二十世纪，两次世界大战给各国人民带来了难以想象的痛苦。时至今日，世界上的枪炮声仍然没有完全平息，仍然有人在流血、流泪战争每天都在毁灭生命，毁灭财富。让我们跟随1965年诺贝尔文学奖获得者、苏联作家肖洛霍夫去感受战争的残酷，去感受一个人的悲惨遭遇,内容索引,WEN BEN JING ZHUN DAO DU,文本精准导读,ZHU TI QUN WEN TONG DU DU ZHAN ZHENG,主题群文通读读战争,WEN BEN DU XIE LIAN DONG,文本。

6、第18课时 人的伴性遗传,第4章 遗传信息的传递规律,目标导读 1.以人类红绿色盲的遗传为例，理解伴X隐性遗传病的特点。 2.分析其他遗传实例，归纳其他伴性遗传的特点。 3.结合相关实例，归纳人类遗传系谱图的解题规律。 重难点击 1.人类红绿色盲症的遗传规律分析。 2.伴性遗传的特点。,一 人类红绿色盲症的遗传规律,三 遗传系谱图解的解题规律,二 其他的伴性遗传,内容索引,达标检测,一 人类红绿色盲症的遗传规律,1.遗传方式 通过调查红绿色盲的家族遗传史，绘制遗传系谱图，判断该病的遗传方式。 生物小组利用红绿色盲测试图，对其周围熟悉。

7、罗马人的法律,学习目标,内容索引,基础落实,壹,1.罗马法的内容：罗马法指公元前6世纪末至公元7世纪古代罗马制定和实施的全部法律。 2.十二铜表法 (1)背景：贵族垄断了 并随意曲解法律以欺压民众；平民为争取自己的权利，要求制定成文法。 (2)颁布：公元前 年颁布的十二铜表法是罗马成文法的起点。 (3)特征：是以往罗马 的汇编，保留了古老习俗和某些维护贵族特权的不合理法规。 (4)影响：是罗。

8、第3节 细胞呼吸的原理和应用（1） 生物界所有生物的一切生命活动都需要能 量。无论是人类还是细菌，如果能量供应一旦停 止，生命也将结束。 新课导入 生命活动需要的能量主要由细胞呼吸释放的 能量提供，细胞呼吸是生物体获得能量的主要代 谢途径。 细胞呼吸也是一种氧化反应，它与汽油的燃 烧在本质上是相同的。 细胞的能量“通货”是ATP。ATP分子一种特殊的化学键中能量的主要来源 是呼吸作用。。

9、,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,第二节 绿色植物的呼吸作用,温故知新,光合作用的公式：,光 二氧化碳+水 有机物（淀粉）+氧气 叶绿体 （储存着能量）,叶绿体,二氧化碳，水,光照,有机物，氧气,制造有机物，储存能量,冬天到了，妈妈买来几盆绿色植物，想美化儿子的房间，同时，天冷了不用开窗也可以净化空气，一家人都很高兴，可时间久了，儿子感到夜晚睡觉时室内很闷，心里十分奇怪。,？,为什么在冬季密闭的室内摆上绿色植物，夜晚睡觉有闷的感觉？,想一想：,动物和人每时每刻都在进行呼吸，吸入的气体是什么？呼出的气体是什么？植。

10、 我们的呼吸（二） 四年级 科学 我们的呼吸 鼻腔 喉 气管 肺 咽 支气管 我们的呼吸 呼 吸 我听别人 说过，这两种 气体不同。 两种气体 一样，看不出 有什么不同。 人体吸入的气体和呼出的气体一样吗 ？ 人体吸入的气体和呼出的气体一样吗 ？ 人体吸入的气体和呼出的气体一样吗 ？ 注意卫生！ 只观察自己呼出 的气体。 吸入的气体呼出的气体 实验材料 两个相同的塑料瓶吸 管 一盆水 怎样收集呼出。

11、我们的呼吸（一） 四年级 科学 我们的消化 关于呼吸，你知道什么？ 反复做深呼吸，观 察、体会身体的变化。 关于呼吸，你知道什么？ 吸气时，气 体进入身体，呼 气时，气体排出 体外。 吸气 时，胸部会鼓 起来。呼气时 ，又瘪下去。 关于呼吸，你有哪些问题？ 关于呼吸，你有哪些问题？ 1.人在呼吸的时候，气体会经过哪些器官？ 关于呼吸，你有哪些问题？ 1.人在呼吸的时候，气体会经过哪些器官？。

12、2.我们的呼吸 第一课时 我们时时刻 刻都需要呼吸。 关于呼吸，你能 提出哪些问题？ 认识呼吸器官 做深呼吸，感受 气体的进和出。 照图说一说， 吸气、呼气时气体 会依次经过哪些器 官？ 用不同颜色标 画出气体在人体中 进、出的路径。 练习： 在活动手册 中画出人体内的 主要呼吸器官， 并写出这些器官 的名称，然后画 出气体在人体中 进、出的路径。 小结： 吸气时，空气通过 鼻腔、咽、喉。

13、第一节呼吸道对空气的处理 第三章 Please Enter Your Detailed Text Here, The Content Should Be Concise And Clear, Concise And Concise Do Not Need Too Much Text 人教版 生物（初中） （七年级 下） 主讲人：时间：2020.4.30 YOUR LOGO 婴儿总是啼哭着来到人间，。

14、) THE MAIN ORIGIN OF ATP 第5章 第3节 ATP的主要来源细胞呼吸 人教版 生物(高中) 1. 课堂导入 有机物在有机物在细胞内细胞内经过一系列的经过一系列的氧氧化分解化分解，最终生成最终生成COCO2 2或或其他产物其他产物（ ？）？），并且释放并且释放能量能量并生并生 成成ATPATP的过程的过程。 细胞呼吸的概念细胞呼吸的概念： 方式方式：有氧呼吸。

15、 教学目标： 描述人体呼吸系统的组成；了解各部分的结构特点及其功能。 掌握人体吸入气体和呼出气体成分测定的方法，概述气体交换的过 程。 仔细体验一下：呼吸时，我 们鼻孔前面的空气有了什么 变化？我们的胸部发生了什 么变化？想象一下气体进出 体内的途径。 自学提纲： 人体的呼吸系统由哪些器官组成？ 每一个器官各有什么功能？ 最重要的器官是什么？请说明理由。 呼吸系统呼吸系统 C B A D EE 。

16、,人的呼吸,学习目标,【教学目标】 1.认识呼吸器官并了解它们的作用 2.通过实验操作，了解吸入气体与呼出气体之间的区别 3.了解空气中氧气、二氧化碳气体动态平衡的原因 【教学重、难点】 1.认识呼吸器官并了解它们的作用 2.通过实验操作，了解吸入气体与呼出气体之间的区别 3.了解空气中氧气、二氧化碳气体动态平衡的原因,情景导入,游戏一，将食指放在鼻前，深呼吸。 问题：请同学们说说有什么发现，有什么感觉?,把食指放在鼻前，会感觉到一股热气喷出来。,情景导入,游戏二，将两手放在胸下方，深呼吸。 问题：请同学们说说有什么发现，有。

17、,教科版四年级上册呼吸与消化单元,1.感受我们的呼吸,你对呼吸有哪些了解？,吸气,呼气,参与呼吸的器官有哪些？ 哪些变化能支持你的观点？,自己感受或同桌互相观察，呼吸时 胸部和腹部的变化。,一呼一吸 算一次呼吸！,人 体 呼 吸 模 拟 器,气管,肺,胸廓,膈肌,各部分结构分别模拟人体的哪些部位？,仔细观察人体呼吸模拟器，你发现了什么？,吸气,呼气,哪种情况模拟吸气。

18、第18课时 无氧呼吸及与有氧呼吸的比较、影响细胞呼吸 的外界因素以及细胞呼吸的意义和应用,目标导读 1.阅读教材P8384内容，阐明无氧呼吸的过程，列表比较有氧呼吸和 无氧呼吸的异同。 2.结合图57、58，掌握影响细胞呼吸的外界因素。 3.阅读教材P85内容，联系日常生活中的实例，了解细胞呼吸在生产、 生活中的应用。 重难点击 有氧呼吸和无氧呼吸的异同。,一、无氧呼吸及与有氧呼吸的比较,三、细胞呼吸在生产生活中的应用,二、影响细胞呼吸的外界因素,内容索引,达标检测,一、无氧呼吸及与有氧呼吸的比较,酵母菌除能进行有氧呼吸外，也能进。

19、第17课时 细胞呼吸的方式与有氧呼吸,第5章 细胞的能量代谢,目标导读 1.通过教材P8081“实验”，探究酵母菌细胞呼吸的方式，理解细胞 呼吸的概念。 2.阅读教材P8183内容，概括有氧呼吸的概念，阐明有氧呼吸的三个 阶段。 重难点击 1.探究酵母菌细胞呼吸的方式。 2.有氧呼吸的过程。,一、探究酵母菌的呼吸方式,二、有氧呼吸,内容索引,达标检测,一、探究酵母菌的呼吸方式,酵母菌在不同的条件下进行的细胞呼吸方式不同，结合下面的探究实验分析细胞呼吸的概念和方式。,1.实验分析 (1)条件控制 甲装置用 塞住瓶口，培养中不时的 ，因此酵母菌处。

20、16 人的呼吸,第5单元 人的呼吸和消化,感受呼吸,将食指放在鼻前，深呼吸。将两手放在胸下方，深呼吸。,一、课程导入,感受呼吸,吸进的气体与呼出的气体相同吗？,一、课程导入,比较吸进的气体与呼出的气体,空气中二氧化碳含量很少，而呼出的气体里含有大量的二氧化碳。,二、讲授新课,小组讨论，设计实验方案,澄清石灰水,比较吸进的气体与呼出的气体,二、讲授新课,向澄清石灰水注入空气,向澄清石灰水吹入呼出的气体,观察澄清石灰水的变化,比较吸进的气体与呼出的气体,二、讲授新课,比较吸进的气体与呼出的气体,人的呼吸活动记录单 第 组,二、。