人教版2018学年九年级上册历史第8课西欧庄园ppt课件

1、第七单元 工业革命和工人运动 的兴起第22课 马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起,历史九年级上册（ RJ ）教学课件,导入新课,学习目标,1.知道马克思和恩格斯的基本史实； 2.掌握共产党宣言的发表标志着马克思主义的诞生；了解宣言的内容； 3.知道第一国际的含义，知道巴黎公社是马克思主义的实践。,新课探究,目标导学一：马克思与恩格斯,马克思的自白,马克思的自白,马克思为何能成为“马克思”？,马克思1818年公历5月5日生于德意志邦联普鲁士王国莱茵省（现属于德国莱茵兰普法尔茨州）特里尔城一个律师家庭。,马克思,1830年10月，马克思。

2、第六单元 资本主义制度的初步确立第19课 法国大革命和拿破仑帝国,历史九年级上册（ RJ ）教学课件,埃菲尔铁塔,建成于1889年，是为纪念法国大革命100周年而建。,导入新课,香榭丽舍大道,巴黎圣母院,凯旋门,卢浮宫,巴黎圣母院,凯旋门,卢浮宫,学习目标,1.掌握法国大革命的过程和影响；了解拿破仑帝国兴亡的基本情况； 2.通过对罗伯斯庇尔、拿破仑等人物功过的分析，培养运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点，全面评价历史人物的能力； 3.认识法国大革命是顺应当时历史发展的潮流，具有重大意义和历史作用； 4.通过对拿破仑帝国败亡原因的分析。

3、第二单元 古代欧洲文明第4课 希腊城邦和亚历山大帝国,历史九年级上册（ RJ ）教学课件,导入新课,在亚非的几大河流域，产生了世界上最古老的文明，回忆这些亚非古代文明是在哪些地区发生的？,古希腊文明与四大古国文明 在文明的起源上有什么不同？,四大古国文明：,古希腊文明：,大河文明,海洋文明,继亚非古代文明的兴起，欧洲也出现了古代文明，是欧洲文明的发祥地。与亚非古代文明不同的是，它的发祥地不是在大河流域，而是以海洋为中心，丰富多彩的古希腊历史，给世界，特别是欧洲，留下了深远的影响。那么古希腊社会有什么特色，它的影。

4、第七单元 工业革命和工人运动的兴起第20课 第一次工业革命,历史九年级上册（ RJ ）教学课件,恩格斯说：“当革命风暴横扫法国时，英国正在进行一场比较平静的但是威力并不因此减弱的变革。”,这场“变革”指的是什么？,工业革命,导入新课,工业革命也叫产业革命，是资本主义时期由工场手工业向大机器生产的一次飞跃。 主要是以机器取代人力，它既是生产领域里的一场大变革，又是社会关系方面的一场革命,是资本主义发展史上的重要阶段。,学习目标,1.了解或掌握英国工业革命的条件和重要发明及进程，掌握工业革命的影响； 2.分析工业革命首先。

5、第六单元 资本主义制度的初步确立第17课 君主立宪制的英国,历史九年级上册（ RJ ）教学课件,导入新课,英国国会大厦,伊莉莎白女王,特蕾莎梅,学习目标,1.了解议会与王权的斗争过程以及发生的主要事件； 2.掌握权利法案的主要内容； 3.对英国君主立宪制的确立及其特点的分析、和理解。,1.“君权神授”下的英国,议会与国王矛盾的激化,1.资本主义的发展,2.资产阶级和新贵族（领导阶级）,3.封建专制制度,4.以国王为首的封建势力,议 会,新课探究,目标导学一：议会与王权的斗争,英国下院,“国王创造法律国王应居于法律和议会之上。”,1625年继位，。

6、第三单元 封建时代的欧洲第10课 拜占庭帝国和查士丁尼法典,历史九年级上册（ RJ ）教学课件,导入新课,人类迈进现代化，“法治”替代“人治”，成为国家政治的必然趋向。但是两千多年来中央集权专制的积重难返，使人们深感缺少“法治”的血脉正是中国政治传统的最大症结之一。思想家们注意到西方自由民主宪政制度的进步，随着思考的推进，我们把目光转向宪政的古代起源罗马法。既然世界上许多古老民族都有其礼仪与法律条文，为什么唯独罗马法成了现代法治的最重要的渊源呢？,学习目标,1.知道拜占庭帝国的起源、发展和灭亡的基本史实； 2.理。

7、第二单元 古代欧洲文明第5课 罗马城邦和罗马帝国,历史九年级上册（ RJ ）教学课件,导入新课,德国法学家耶林格所说：“罗马曾三次征服世界，第一次是武力，第二次是宗教，第三次是法律。而第三次征服也许是其中最为平和，最为持久的征服。”罗马法之所以有如此强大的生命力，其根本原因在于它不朽的罗马法精神。,罗马角斗场,学习目标,1.了解古罗马的地理位置，罗马共和制度； 2.掌握罗马的成文法十二铜表法； 3.了解古罗马的盛衰进程，以及罗马共和国向罗马帝国转变的过程； 4.了解罗马帝国的一些基本史实，及罗马帝国的衰亡。,新课探究,目。

8、第五单元 步入近代第14课 文艺复兴运动,历史九年级上册（ RJ ）教学课件,中世纪时期的圣母,文艺复兴时期的圣母,突出了人性,冷漠，缺少人情,导入新课,人性的呼唤,学习目标,1.了解文艺复兴的原因和经过；掌握文艺复兴的实质和指导思想； 2.掌握文艺复兴时期的代表人物及其成就。,新课探究,目标导学一：文艺复兴,（1）时间：1416世纪 （2）发源地：意大利,材料一 ：中世纪（约3951500年），在这一千多年中，欧洲社会发展基本处于停滞状态，在中世纪政教合一的体制下人性受到极大的压抑。教会极端蔑视人性，认为人生下来就是有罪的，肮脏的，。

9、第一单元 古代亚非文明第2课 古代两河流域,历史九年级上册（ RJ ）教学课件,导入新课,这个数学上非常有名的定理最早是由什么人发现并使用的？,古代两河流域的人们不仅最早发现了“勾股定理”，他们还发明了钟表等60进位的数字、星期制等历法知识。这些我们在日常生活中都能够用到的知识，古代两河流域人类早在公元前4000到3000年的时候已经开始使用了。那么我们今天就来学习古代两河流域人的文明。,学习目标,1.认识古代两河流域文明所处的地理位置。 2.了解古巴比伦王国的建立和君主专制制度的实行。 3.掌握汉谟拉比法典的相关内容，感受。

10、第四单元 封建时代的亚洲国家第12课 阿拉伯帝国,历史九年级上册（ RJ ）教学课件,导入新课,黄沙漫漫，绿洲点点，传来声声驼铃； 三面环海，石油滚滚，无奈战火硝烟。,阿拉伯半岛,学习目标,1.认识阿拉伯半岛所处的地理位置，了解伊斯兰教的创立过程； 2.了解阿拉伯帝国的扩张过程，知道其版图范围； 3.感受辉煌灿烂的阿拉伯文化及对世界文化所作的独特贡献。,新课探究,目标导学一：穆罕默德创立伊斯兰教,阿拉伯半岛大部分地区尚未形成统一的国家； 争夺水源和牧场，部落间相互仇杀； 内部矛盾丛生、商路不畅，引起商业衰落、生产停滞； 外。

11、第五单元 步入近代第15课 探寻新航路,历史九年级上册（ RJ ）教学课件,导入新课,新航路的含义十五、十六世纪之交，西欧国家探寻通往印度和美洲等世界各地的航路，这些航路通常被叫做“新航路”，西欧史学界又称之为“地理大发现”。,学习目标,1.理解新航路开辟的原因； 2.知道新航路是怎样开辟出来的，掌握开辟的时间、路线和主要人物； 3.理解新航路开辟的对世界和欧洲的影响。,为什么欧洲人 开辟前往东方的新航路？,要,新航路开辟有这个必要吗？,新课探究,目标导学一：探寻新航路的热潮,西欧商人清点钱币（14、15世纪）,问题一：该图片。

12、第五单元 步入近代第16课 早期殖民掠夺,历史九年级上册（ RJ ）教学课件,导入新课,今天在美国生活着很多黑人，那么，你知道为什么在美洲会有这么多黑人呢？黑人是在什么时候大量的来到美洲？他们为什么来美洲呢？,学习目标,1.列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实； 2.理解殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。,新课探究,目标导学一：葡萄牙与西班牙的殖民掠夺,殖民是指强国向它所征服的地区移民，并掠夺原当地人民的利益。现指资本主义国家把经济政治势力扩张到不发达的国家或地区，掠夺和奴役当地的。

13、第一单元 古代亚非文明第1课 古代埃及,历史九年级上册（ RJ ）教学课件,导入新课,在我们这个地球上有几条与人类文明息息相关的古老河流尼罗河、幼发拉底河、底格里斯河、印度河、黄河和长江。在这些大河的两岸，诞生了最早的人类，它们是人类文明的摇篮，并孕育出了古埃及、古巴比伦、古印度和中国为代表的东方文明，还有以古希腊、古罗马和玛雅为代表的西方文明，这些文明古国对世界文明的发展产生了重大影响，现在我们就去领略一下古埃及文明吧！,学习目标,1.认识古埃及所处的地理位置，了解古代埃及疆域的发展变化。 2.了解古埃及象形。

14、第四单元 封建时代的亚洲国家第11课 古代日本,历史九年级上册（ RJ ）教学课件,导入新课,富士山,东京天空树，是位于日本东京都墨田区的电波塔,日本樱花,学习目标,1.了解日本的地理位置以及统一的大和政权； 2.掌握大化改新的内容及意义； 3.理解武士集团的形成原因和幕府统治的发展。,新课探究,目标导学一：6世纪前的日本,大和政权的统一,1）3世纪时，在本州中部出现了一个较强大的奴隶制国家，叫“大和国”； 2）5世纪时，大和统一了日本； 3）最高统治者：称“大王”。,大王依赖中央、地方的氏姓贵族统治全国。大和统治阶级将被征服的部。

15、第六单元 资本主义制度的初步确立第18课 美国的独立,历史九年级上册（ RJ ）教学课件,导入新课,美国拉什莫尔山,自由女神像,美国白宫,学习目标,1.了解北美殖民地的基本史实以及独立战争发生的原因； 2.知道独立战争的领导人华盛顿的贡献； 3.掌握独立宣言的内容和战争胜利的经过； 4.理解分析美国宪法的内容和特点。,新课探究,目标导学一：独立战争的序幕,英属北美殖民地的发展,北美十三个殖民地,17世纪初开始，英国在北美建立第一块殖民地弗吉尼亚。到18世纪上半叶，在北美东部沿海建立了13个殖民地。殖民地上的移民逐渐形成美利坚民族，。

16、第五单元 步入近代第13课 西欧经济和社会的发展,历史九年级上册（ RJ ）教学课件,导入新课,温故知新,封建庄园是在土地的层层受封的基础上形成的，这种土地的封受关系及与此相应的等级制度乃是西欧一切封建关系和整个封建制度的基础。,学习目标,1.了解中世纪晚期农村土地关系的变化过程以及租地农场是如何建立的；了解手工业发展变化以及手工工场的形成过程； 2.理解土地关系变化和手工业发展与资本主义萌芽的关系； 3.知道富裕农民和市民阶级的产生过程和影响。,新课探究,目标导学一：新的生产和经营方式,庄园经济逐渐衰落和瓦解,生产力的。

17、第 8 课 西欧庄园1.通过阅读教材，知道西欧中世纪乡村的典型组织形式是庄园；知道领主和佃户之间的关系；了解西欧庄园的管理情况、农民的生产、生活情况等基本史实。2.通过西欧庄园里领主和佃户之间的关系以及庄园的管理，分析西欧庄园的特点。3.通过小组讨论，比较西欧庄园中的农民与中国古代社会农民的异同。西欧庄园的特点比较西欧庄园中的农民与中国古代社会农民的异同情景导入法、讲授法自主学习法、合作探究法(一)情景导入 生成问题“中古”：也称“中世纪” ，指封建社会历史阶段。封建时代的欧洲乡村是如何管理的呢？当时农民的生。

18、第三单元 封建时代的欧洲第8课 西欧庄园,历史九年级上册（ RJ ）教学课件,导入新课,庄园图解示意图,学习目标,1.理解庄园经济领主和佃户之间的生产关系； 2.知道庄园的法治形式庄园法庭。,新课探究,目标导学一：庄园的领主与佃户,大约11世纪：庄园遍布欧洲各地； 庄园居民：领主的佃户。,自由的农民,缺少自由的农奴,权 利：拥有自己的生产工具和财产，有份地保留权。,广 义,领主自营地,农民份地,封建主结合其领地形成的剥削农民的实体,西欧庄园制,狭 义,庄园经济的概念,庄园的土地成分,领主的“直领地”,佃户的“份地”,供放牧的草地,提供。