人教版八年级上册地理第一章第三节

1、材，你能独立解决下列问题！学法提示：把课本课文内容和图结合起来1、看课本张立同学的户口所在地，写出你的户口所在地。
2、根据你的户口所在地说出我国为什么要划分行政区域？是怎样划分的？读课本图 1.7 完成：3、我国共划分为多少个省级行政单位？包括多少个省、几个自治区、几个直辖市？4、两个特别行政区是指哪两个？它们分别是哪一年回归祖国的？5、按照课本 9 页的顺口溜，在图中找出我国的 34 个省级行政区名称。
边找边记忆。
【交流展示】同桌或小组交流学习结果【合作探究】师生共同研讨解决：记住各省级行政区的大致形状轮廓，并学会根据其特点判断各省级行政区的名称。
【我的收获】通过本节课的学习，你都有哪些收获【学后质疑】你还有哪些不能解决和问题，说出来大家帮你一起解决【同步演练】你对本节课的知识掌握得怎么样，快来检测一下1、与江西省相邻的省（区）按顺时针方向排列的是 （ ）A.浙江、福建、广东、湖南、湖北、安徽 B.安徽、浙江、广东、广西、湖南、湖北C.安徽、湖北、湖南、广东、福建、浙江 D.安徽、湖北、湖南、广东、福建、浙江2、下列省份与濒临的海的连线，正确的是 。

2、性评价 教学策略根据课标要求，在充分调研和分析学生情况的基础上，制定合理的教学目标，以启发式讲授为主要方法，引导学生调用已有知识，尝试运用综合比较和分析的方法，逐步形成区域地理学习的策略和方法。
教学准备【教师准备】查询最新网络资料，制作多媒体课件。
【学生准备】根据教材的导学问题自学课文。
教学过程导入新课出示中国在世界中的位置示意图，开门见山教师：展开一张世界地图，我们很容易就能看到我们的伟大祖国中华人民共和国，如何来描述所处的地理位置呢？从所处的相对半球位置来看，中国处于哪个半球呢？ 学生：观察地图，找出中国所在的位置，并回忆之前学过的关于半球位置的划分方法。
设计意图：开门见山，切入主题，引导学生回忆已学知识。
讲授新课读“南北半球图”“东西半球图”，描述中国半球位置教师：出示南北半球图和东西半球图，还记得南北半球和东西半球的判断方法吗？学生回答预设：南北半球的分界线是赤道，赤道以北为北半球，赤道以南为南半球；东西半球的分界线是西经 20 度和东经 160 度构成的经线圈，西经 20 度以东至东经 160 度为东半球，西经 20 度以西至东经 160 度为西半球。
设。

3、中国和其他面积居世界前列的国家的面积大小和位置优劣。
【学习重点】1、掌握我国的地理位置。
2、掌握我国领土的四至。
【学习难点】分析我国地理位置的优越性。
【学习过程】优越的地理位置【自学导航】认真阅读教材，你能独立解决下列问题！学法提示：回忆以前所学的经纬度和半球的划分知识，采用读图与课本内容相结合的方法完成读课本内容结合图完成：1、判断我国所处的半球位置和海陆位置。
2、说出我国所处的纬度位置以及所属的温度带。
3、从海陆位置看，我国属于临海国还是内陆国。
4、完成课本 3 页活动 1、【交流展示】同桌或小组交流学习结果【合作探究】师生共同研讨解决：讨论我国地理位置的优越性。
海陆兼备的大国【自学导航】认真阅读教材，你能独立解决下列问题！读课本课本内容和图 1.4 完成：1、我国陆地面积是多少？ 居世界第几位，仅次于哪几个国家？2、读图 1.4，,指出出中国的 14 个邻国。
3、在图中找到我国领土的四端。
4、找出我国的四个边缘海和台湾岛、舟山群岛、海南岛、台湾海峡5、读图 1.4，指出隔海相望的 6 个国家。
【交流展示】同桌或小组交流学习结果【合作探究】师生共同研讨解决：1、讨论我国领土面积。

4、决对策。
三、教学策略根据课标要求，在充分调研和分析学生情况的基础上，制定合理的教学目标。
河流知识已经进行了两节课的学习，所以，本课时主要以学生合作学习、互相交流为主，引导学生调用已有知识，运用资料和已经掌握的地理读图技能、地理分析方法，掌握黄河的水文状况和各河段的开发、利用与治理。
四、教学准备1教师准备：查询最新网络资料，制作多媒体课件，准备学生学习任务单。
2学生准备：根据教材的导学问题自学课文。
五、教学过程导入新课出示唐代诗人李白的诗句，开门见山教师：关于黄河的诗词很多，最著名的莫过于唐代诗人李白的一首诗。
（切换幻灯片） “君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回” 。
学生：朗诵诗词。
教师：这句诗词描述的是黄河的哪个特征？学生回答预设：源头和入海口。
教师：回答得很贴切，我们首先来找一下诗句中的“天上”和“海” 。
【设计意图：开门见山，切入主题，引导学生学习新知识。
】讲授新课阅读黄河流域水系图和相关文字资料，了解黄河水文特征教师：（切换幻灯片）参阅黄河流域水系图和文字资料，在空白图上完成学习任务。
学生：阅读地图和文字资料，完成学习任务。
学生回答预设：诗句中的“天上”指的是青。

5、标，以启发式讲授和自主学习为主，引导学生运用已经掌握的地理知识和技能，通过阅读地图、运用综合比较的分析方法，了解河流的概况，掌握河流的学习方法。
四、教学准备1教师准备：查询最新网络资料，制作多媒体课件；准备学生要完成的任务素材。
2学生准备：根据教材的导学问题自学课文。
五、教学过程导入新课从文学作品导入，贴近学生已有知识教师：河流和山脉向来是文学作品的重要来源，作者借用它们来抒发自己的情怀，表述自我的感想。
前面学习中我们回顾了一些和山脉有关的文学作品，今天我们来回顾一些和河流有关的文学作品，如“白日依山尽，黄河入海流” “孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流” ，相信大家知道的比我还多，哪位同学和大家分享。
学生：积极思考，回答问题。
教师：除了刚才诗句中提到的河流，你知道我国还有哪些重要河流吗？学生：积极思考，回答问题。
【设计意图：从学生已有的知识入手，拉近知识与学生的距离，引起学生的共鸣，激发学习兴趣，为后续的学习做铺垫。
】讲授新课读中国主要河流的分布图，认识我国主要河流教师：给学生分发已经准备好的学习任务。
根据老师的描述，从中国主要河流的分布图中找到我国重要的河流，在图上画出。

6、 44-45 页内容和图 2.34 完成：1、在图中找出长江的发源地以及注入的海洋。
2、为什么说长江是我国第一大河？3、读图 2.34 找出长江上、中、下游划分的界线宜昌、湖口，找出它们所在的省区4、看地图册找出长江流经的省区和地形区。
5、在图中找出长江的支流：雅砻江、大渡河、岷江、嘉陵江、汉江、乌江、湘江、赣江、湖泊：洞庭湖、鄱阳湖6、读课文内容和图 2.34、2.35，判断长江水能资源主要集中在哪个河段，分析其原因。
在上图中填出三峡水电站、葛州坝水电站。
7、阅读课文和图 2.36 长江航运图，说明哪些河段航运能力较强，结合地形、地势、气候、河道等因素进行分析。
8、说明长江在我国内河航运中的地位。
9、阅读课本 47 页图 3.37，国家对川江河段如何进行治理，效益怎样？10、阅读课本图 2.38，国家如何对“九曲回肠”的荆江河段进行治理。
【交流展示】同桌或小组交流学习结果【合作探究】师生共同研讨解决：1、归纳长江的水系特征。
2、归纳长江的水文特征。
3、归纳长江开发的主要内容。
4、归纳长江的治理内容和治理措施。
完成课本 48 页活动。
【我的收获】通过本节课的学习，你都有哪些收获【学后质。

7、分调研和分析学生情况的基础上，制定合理的教学目标，以启发式讲授为主要方法，引导学生调用已有的知识，如已经学过的唐诗宋词，著名的旅游景点等，运用综合比较和分析的方法，全面掌握长江的概况。
四、教学准备1教师准备：查询最新网络资料，制作多媒体课件；准备学生的学习任务单。
2学生准备：根据教材的导学问题自学课文。
五、教学过程导入新课播放剪切好的“长江之歌” ，开门见山教师：不仅在文学作品中能看到河流的身影，在音乐作品中也少不了它们。
我们来听一首歌。
播放音频文件。
切换幻灯片。
学生：收听音乐，观看幻灯片。
教师：从歌词中大家已经知道了今天的学习内容是长江。
让我们随着长江之歌，看看它从哪座雪山走来，途经哪些地区，在哪里注入了东海？ 【设计意图：开门见山，切入主题，引出学习内容。
】讲授新课读长江流域水系图，自主完成学习任务，了解长江水文特征教师：切换幻灯片，展示学习任务。
在老师给出的地图上标注长江的源头、入海口、干流流经的省区和地形区。
参考长江流域水系图和中国地形的分布图。
学生：读图，完成学习任务。
教师：巡查，答疑，解决学生学习中碰到的困惑。
教师：现在我们来检测大家的学习效果。
学生回答预设：。

8、学的人口观。
教学重点1、我国人口的数量及增长。
2、我国人口分布特点。
教学难点 我国存在的人口问题及对我国人口基本国策的理解。
教学方法 比较法、小组讨论辩论等。
教具准备 中国人口的分布图课时安排 1 课时教学过程新课导入 前一节我们学习了我国辽阔的疆域，真正认识了地大物博的祖国。
其实在这片辽阔的国土上，还繁衍生息着众多的中华儿女。
今天我们就来学习：（板书）第二节 人口讲授新课（板书）、人口数量大家都知道我们伟大的祖国地大物博、人口众多， “众多”到底是多少呢？请大家看课本第 11 页第一段文字，请大家齐读这一段。
（板书）13.40 亿（2010 年） ，占世界 1/5，最多。
（活动）挂出中国与俄罗斯、加拿大、美国的面积和人口的比较图，请大家算一算：1、中国的人口数量分别是俄罗斯、加拿大、美国人口的多少倍？2、这四个国家的平均人口密度本别是多少？（可以请几个同学上黑板上分别计算）（归纳讲述）：中国的国土面积居世界第三位，但人口却超过俄罗斯、加拿大、美国三国人口总和的 2 倍，与面积和我国差不多的加拿大、美国相比，我国人口是加拿大的 42 倍，是美国人口的 4.7 倍，与比我国面积大。

9、我国计划生育这一基本国策的重要性。
5、初步懂得人口增长必须与地理环境、社会经济发展水平相适应的道理，提高对我国人口政策的认识。
【学习重点】掌握我国人口的分布特点。
【学习难点】1、根据资料绘制人口增长折线图。
2、我国人口分布特点与自然环境的关系。
【学习过程】世界上人口最多的国家【自学导航】认真阅读教材，你能独立解决下列问题！学法提示：认真阅读课文内容，学会看人口增长曲线图，采用图文结合的方法进行分析概括：阅读课本文字内容和图表完成1、2010 年第六次人口普查，我国人口总数为多少？2、根据图 1.10，总结我国人口增长特点？3、结合课本 11 页内容，分析人口问题，讨论我国为什么把计划生育做为一项基本国策？【交流展示】同桌或小组交流学习结果【合作探究】师生共同研讨解决：讨论完成课本 12 页活动。
二、人口东多西少学法提示：采用图文结合的方法学习阅读课本课文内容和图 1.13 完成 1、在图中找到黑河、腾冲。
2、根据图中提示的数据，总结我国人口分布特点？3、结合自然和人文条件，分析东、西部人口密度不同的原因。
4、分析东西部人口密度不同所导致的问题及解决措施。
【交流展示】同桌或小组交流学习结。

10、绿体,细胞核,液 泡,细胞质,温故知新,你已经知道了植物细胞的结构，那么动物细胞是什么样的呢？想观察自身的细胞吗？,动物细胞与植物细胞结构有什么异同呢？,阅读课文46-47页，思考：怎样制作人的口腔上皮细胞的临时装片？,探究一 制作口腔上皮细胞临时装片,0.9%的生理盐水与人体细胞外液的浓度基本相等，它能保持细胞的正常生理状态。
浓度小于0.9%会使细胞过度吸水而膨胀破裂;浓度大于0.9%会使细胞因脱水而变形。
,在制临时装片时滴生理盐水，而生理盐水有什么作用？,探究一 制作口腔上皮细胞临时装片,擦净载玻片和盖玻片,滴加12滴生理盐水,用牙签取口腔内侧壁细胞,放在载玻片上的生理盐水滴中涂抹几下,盖上盖玻片,染色（用稀碘液）,擦,滴,刮,涂,盖,吸,染,用吸水纸从盖玻片另一侧吸引,方法步骤：,探究一 制作口腔上皮细胞临时装片,注意事项：,1、实验前一定要漱口。
,2、观察时视野应稍暗一些。
,3、刮取材料时，用力要适度，以免损伤口腔。
,4、避免盖玻片下产生气泡。
,5、涂抹时要均匀。
,探究一 制作口腔上皮细胞临时装片,1、展示你看到的物象，请同学们评价。

11、中找到北极星来确定北半球的正北方，下图中代表北极星的是A B C D 4九寨沟是我国著名的旅游景点，每年吸引了大批游客前来旅游。
游客们想仔细游览九寨沟，最好选用( )A 四川省交通图 B 四川省旅游图C 九寨沟导游图 D 九寨沟地形图5A、B 两点的图上距离是 3.5 厘米，比例尺为 1:40000，那么两点间的实地距离是( )A 1400 厘米 B 1400 千米 C 140 米 D 1400 米6下列图例符号，表示水库的是A B C D 7下列关于图 a 和图 b 的叙述，正确的是A 与图 b 相比，图 a 比倒尺较大，表示的范围也大B 两图所示地区都位于西半球、北半球C 图 a 所示地区在图 b 所示地区的西北方向D 图 a 和图 b 所在经度范围不同，地方时也不同8图示两幅地图图幅大小相同，左边一幅是中国地图，右边一幅是北京市地图。
读图回答下题。
下列关于两幅图的比较，正确是的A 中国地图比例尺大，表示范围广 B 中国地图比例尺小，。

12、程1、引入：复习：农业的地区分布：（1）东西差异; (2)南北差异， （秦岭 淮河为界）新授：（一）工业及其重要性：1、什么是工业读图 4.17 从采矿炼钢机械制造图片分析什么是工业？（工业是从自然界获得原料、对原料进行加工、再加工的过程，从事这三阶段中任一过程都为工业）学生完成课本 102 页活动 1、2；（让学生理解工业产品与我们的生活息息相关）2、工业的重要性读图 4.18 工业对其他生产部门的重要性来分组讨论工业与农业、国防、科学研究、生活的关系读图 4.19 分析工业在我国国民生产总值中所占的地位 （二）我国工业的分布1、 让学生分析讨论影响工业发 展的条件活动（畅所欲言）：你长大后想投资办厂，工厂选址考虑 因素2、 读图 4.21 了解我国工业分布特点： （1） 让学生找出我国沿海地区主要的工业中心（2） 沿长江从上游到下游，找出我国主要的工业中心（3）讨论分析小结我国工业分布大势，沿海的工业区是最发达的经济核心区。
（空间：东部，密集；中部，较多；西部，较少，稀疏）3、阅读 4.22，说出我国人均工业总产值分布的。

13、我国高新技术产业的发展特点。
【学习难点】我国工业发达地带和主要的工业地区、工业城市的分布。
掌握工业基地的形成和发展条件。
【学习过程】一、工业与我们【自学导航】认真阅读教材，你能独立解决下列问题！学法提示：采取阅读课本内容与图相结合的方法 阅读课本内容完成：1、联系实际举例说明工业与生产、生活的关系。
在你的生活中都有哪些物品属于工业品。
2、工业在国民经济中的地位如何？3、完成课本活动 1、2 题。
4、找出属于重工业和轻工业的部门。
二、工业的空间分布自学课本内容和图 4.25 完成：1、分析我国工业的分布特点。
2、找出我国沿海地区的四大工业区，记住其名称和位置。
3、对比以上海为中心的沪宁杭工业区和辽中南工业区有什么不同。
工业区名称 沪宁杭工业区 辽中南工业区工业特点发展工业的优势（从位置、资源、交通、科技、市场等分析）发展工业的不利条件4、交流讨论：完成课本活动 4 题。
三、积极发展高新技术产业认真阅读教材，你能独立解决下列问题！1、我国最早建立的高新技术开发试验区是 。
2、什么是高新技术产业？3、高新技术产业有哪些特点？4、我国高新技术产业的分布特点。
5、地理位置不同的高新技术。

14、间分布规律是：总结我国水资源的空间分布特点是：二、复习我国降水的时间分布规律是：总结我国水资源的时间分布特点是：三、我国缺水最为严重的是 和 地区四、读课本 76 页，以华北平原为例，分析我国水、土资源的配合不合理，进一步加剧了北方的缺水状况。
合理利用与保护水资源【自学导航】认真阅读教材和地图，你能独立解决下列问题！一、举例说明解决水资源时间和空间分布不均的办法。
1、解决水资源时间分布不均的方法2、解决水资源空间分布不均的方法列举调水工程：读图指出南水北调的路线：二、解决浪费和污染水资源的方法【合作交流】同桌或小组交流展示学习成果【重点探究】师生共同研讨解决!完成 77 页活动题【我的收获】【学后疑惑】通过以上学习还有解决不了的问题吗?提出来师生一起解决！【同步演练】分级达标，加油提速！双基训练一、选择题1、我国水资源在空间上的分布状况是 （ ）A、西多东少，南多北少 B、南多北少，东多西少C、北多南少，西多东少 D、北多南少，东多西少2、我国水资源季节分配规律是 （ ）A、。

15、习使学生能初步掌握地图的使用方法，使学生对地图产生亲切感，从而在今后的生活和学习中主动地使用地图。
【教学重点和难点】1正确运用比例尺，换算图上和实际距离2运用地图辨别方向【教学准备】地图册、课本中的相关插图、小黑板上的一幅指向标地图【教学方法】比较法、读图法、活动法、讨论法等【教学过程】激趣猜谜语： “容纳千山万水，胸怀五湖四海，藏下中外名城，浑身绚丽多彩。
”打一事物。
（学生回答谜底：地图）对，下面我们就一起来探讨地图的有关知识。
（板书）第三节 地图的阅读启思我们拿到一幅地图，该怎样去看地图呢？地图的基本要素有哪些呢？活动（要求）每个学生阅读课本 16 页 “台湾的卫星影像”和“台湾岛地图”先自己独立思考“能在地图上看到什么？能从地图上获得哪些信息？” ，然后再组内交流。
（学生活动）（师生活动）教师找小组代表发言，不同小组可相互补充。
（教师注意评价学生的回答）（小结）卫星影像反映的是一种实物景象，而地图上出现的是一些符号和文字。
地图就是对地面景物进行选择或者综合运用各种符号，按照一定比例缩小以后表示在平面上。
学习地图知识，首先要知道地图上的比例尺、方向和图例，这。

16、国的民族分布特点,主要少数民族的风土人情和文化特点,学生学情,八年级学生学习任务重，对新知识充满了好奇，所以教师应采用多种教学方法激发学生的学习兴趣，培养学生学习地理知识的好习惯。
,本节课将采用多媒体教学以及课堂讨论等形式，学生将初步了解我国各民族的文化、风俗和分布等方面的知识，进一步培养学生的民族团结和民族平等的意识。
,教学预测,多媒体引导教学,图形影片演示的直观教学法,二、教法,启发引导式教学方法,让学生掌握比较、分析综合，归纳总结等学科的学习方法,利用互联网知识丰富、资源共享这些优点，交给学生独立获取知识的方法,三、学法,观看视频音乐 爱我中华,四、教学过程,第三节 多民族的大家庭,通过观看爱我中华视频音乐得到56个民族56朵花，中国有56个民族，1个汉族，55个少数民族,阅读课本第17页第一段的内容回答问题,想一想,我国人口最多的民族是哪个？它占总人口的比例是多少,汉族 91.5,55个少数民族共占全国总人口的比例是多少？其中人口最多的是哪个少数民族？,8.5 壮族,民族政策：各民族无论大小，一律。

17、上的少数民族有几个？ 4.我国有什么民族政策？,以汉族为主的多民族国家,人口最多的少数民族：壮族 人口超过500万的还有：满族、回族、苗族、维吾 尔族、土家族、彝族、蒙古族、藏族,民族构成,一、中华民族大家庭,民族政策,（1）各民族一律平等。
（2）国家保障各少数民族的合法权利和利益，维护和发展各民族的平等、团结、互助关系。
（3）国家帮助各少数民族地区加速经济和文化发展。
（4）在少数民族聚居的地方实行民族区域自治。
（5）各民族有使用自己的语言文字和保持和改革自己的风俗习惯的自由。
,思考：联系已学过的世界地理知识，比 较我国与日本的民族组成有何差异？,我国是以汉族为主的多民族国家；日本 是大和民族占绝对优势。
,一、中华民族大家庭,民族构成,一、中华民族大家庭,对照右图，找找人民币上 有哪几种少数民族文字？,蒙古文、藏文、维吾尔文、 壮文。
,文字,猜猜看： 右图分别反 映的是哪个 民族的节 日？,蒙古族,汉族,高山族,傣族,回族,藏族,节日,做一做：做活动P17第2大题：,请把下列民族与正确的节日连线。
,节日,一、中华民族大家庭,二、民族分布特点,。

18、因。
3通过本课的内容，学生具有使用“人口分布图”专用地图的能力，学生能说出我国人口的分布概况，并能分析其原因。
4. 了解我国由于人口基数大，增长快而带来的一系列人口问题。
重点我国人口在世界上的地位及其分布规律。
我国人口的特点，以及我国所面临的人口问题、人口政策。
难点 分析我国人口分布密度规律，总结其成因。
教学用具学生课前分组收集有关各民族的风土民情习俗、传统节日、图片资 料、物品等。
“中国人口增长曲线图” 、课本插图、有关图表。
教学环节说 明 二次备课复习上节课我们学习了中国的疆域，请问我国在世界上的位置是什么呢？我国的范围又有多大呢？新课导入通过我们前面的学习，我们知道，我国是一个陆地面积拥有 960万平方千米，毗邻 14 个国家的泱泱大国。
拥有 34 个省级行政单位，其中包括 23 各省、5 个自治区、4 个直辖市和两个特别行政区。
那么在这样一个大国下，孕育了多少中华儿女呢？今天，我将带领大家一起学习中国的人口。
课 程 讲 授第 1 课时数量世界第一老师：人口的定义：人口是居住在一定地区内或一个单位内的人的总称重庆市北碚区：70 多万。

19、产生对祖国各族人民及文化的热爱之情，学会尊重各族人民的不同生活习惯。
教学重点与难点重点：我国民族的构成和分布特点，民族文化绚丽多彩。
难点：我国民族的分布特点。
教学方法信息技术的支撑使学生真正成为学习主体，让学生主动参与学习过程，通过自主探究，交流合作获取知识，培养能力，升华情感。
通过小组合作完成电子作品，既激发了学生的求知欲，培养了合作意识，又给了学生一个创意和展示个性的空间。
通过民族服装以及民族歌舞表演，认识人民币上的各民族，激发学生的学习兴趣，带给学生情感体验。
教学准备学生准备：收集少数民族风情的图片及相关资料、服装或准备一分钟的民族舞蹈。
教师准备：制作“中国民族资源库”网页课件、印有民族图案的人民币若干张。
教学过程歌曲“爱我中华”学生自由哼唱。
设计意图：渲染气氛，让学生置身优美的音乐和画面中，引起学生注意，集中学生思维，使学生放松心情，为上课做好准备。
新课导入在学生课前欣赏了“爱我中华”优美的旋律和各民族风情的情景中导入新课：“五十六个民族，五十六朵华，五十六个兄弟姐妹是一家” ，美丽动听的歌曲把我们带入了中华民族的大家庭。
【趣味活动】同学们，你们身上带了。

20、阅读教材，你能独立解决下列问题！学法提示：认真阅读课文内容完成：1、我国共有多少个民族，少数民族有多少个？2、在我国各民族中汉族和少数民族各占多少？3、在少数民族中人口最多的民族是哪个？4、找出人口超过 500 万的少数民族。
5、你在课本中找到了哪些民族政策。
6、完成课本 P17 页活动 1、2、【交流展示】同桌或小组对学习结果进行交流二、民族的分布学法提示：采用图文结合的方法完成读课本 P19-20 页内容结合图 1.19 完成：1、找出我国汉族集中分布的地区？2、少数民族主要分布在哪些地区？3、在图中找出我国的自治区，看主要分布的民族是什么?它们都分布在我国的哪些地区？4、总结我国民族分布的特点？5、找出我国民族最多的省区【合作探究】师生共同研讨解决：讨论：我国的这种民族分布特点，会给地区经济发展和文化交融带来哪些好处？【我的收获】通过本节课的学习，你都有哪些收获【学后质疑】你还有哪些不能解决和问题，说出来大家帮你一起解决【同步演练】你对本节课的知识掌握得怎么样，快来检测一下一、选择题 1、我国少数民族人口最多的是 （ ）A.汉族 B.壮族 。