人教版地理八年级上册课本

1、义务教育教科书（RJ）八年级地理下册,第二节 高原湿地三江源地区,第九章 青藏地区,创设情景,好玩的：青海湖鸟岛、浓郁而神秘的民族风情等。 好吃的：牛羊肉杂碎、醪糟、甜醅、锅榻 好看的：藏族歌舞、土族召 安舞、互助县五群山的“花儿”、“热贡艺术”中华民族有两条母亲河，这就是长江和黄河。长江流经11个省、自治 区、直辖市，全长6300多千米，是我国第一长河，也是第 一大河，黄河经过9个省、自治区、直辖市，全长5500公里，是我国第二长河。长江中下游与黄河中下游地区是中华民族的发祥地，那么黄河、长江的源头在哪里，那里的自然。

2、义务教育教科书（RJ）八年级地理下册,第一节 自然特征与农业,第九章 青藏地区,创设情景,同学们，你们知道青藏地区吗?你想领略世界屋脊的美丽，探究“雪域高原“的神奇吗?让我们在歌声中一起走进美丽、神奇的青藏地区。(多媒体播放歌曲青藏高原片断，然后显示雪山画面。),图释导学,世界屋脊,昆 仑 山 脉,阿尔金山脉,祁 连 山 脉,横 断 山 脉,喜 马 拉 雅 山脉,新 疆,四川,青 海,西 藏,内蒙古,甘肃,一、自然概况,面积占全国的25% 人口仅占全国1%,世界屋脊,聚宝盆,高 称“世界屋脊”,寒 终年积雪 冰川广布,青藏地区自然特征：高 寒,自然景观。

3、期末检测试卷期末检测试卷(二二) (时间：60 分钟 满分：100 分) 一、选择题(每小题 2 分，共 50 分) 近年来，我国流动人口一直维持在 2 亿人以上，且持续增长，城乡间人口流动是主要的 流动形式。据此完成 12 题。 1.城乡间人口流动与城市经济发展、农村经济水平提高联系密切，下面三者关系排序应是( ) 城乡间人口流动 农业专业化发展 城市工业、服务业发展 A. B. C. D. 2。

4、期中检测试卷期中检测试卷 (时间：60 分钟 满分：100 分) 一、选择题(每小题 2 分，共 50 分) 我国人口分布的基本特点是：以黑河腾冲线划分，东南部人口稠密，西北部人口稀少。 读图，回答 12 题。 1.影响我国人口空间格局的主要自然因素是( ) A.地形和气候 B.土壤和植被 C.历史和文化 D.政治和经济 2.我国西北地区总体人口稀少，但局部地区人口分布较集中，此类地区大多( )。

5、期末检测试卷期末检测试卷(一一) (时间：60 分钟 满分：100 分) 一、选择题(每小题 2 分，共 50 分) (2019 四川省新津中学期末)人口分布是指人口在一定时间内的空间存在形式、 分布状况。 影响人口分布的因素有自然环境和社会经济条件。自然环境对人口分布的影响，主要通过纬 度、地形地势、水源、土壤和气候反映出来；社会经济条件主要通过经济发展水平、政策、 交通和历史等因素反映出来。读。

6、第三节 防 灾 减 灾,防灾减灾,1、了解防灾减灾的主要手段。 2、掌握防灾减灾工作的主要措施。 3、掌握灾害中自救与互救的内容和具体方法。,运用资料，说明常见自然灾害的成因和对人类活动的影响，了解避灾、防灾的措施。,课标要求,学习目标,新课导入,2008年5月12日四川汶川发生8.0级特大地震。地震后，国务院将每年5月12日设为“防灾减灾日”。国家在防灾减灾方面做了哪些措施？灾难发生时，。

7、第一节 植被,植被,课标要求,学习目标,1. 说出生物圈的范围，说明其对地表环境在形成和变化中的作用。 2.通过观看视频、图像等资料，识别常见的植被并说出其特点。 3.结合实例，说明地理环境与植被之间的关系。,通过野外观察或运用视频、图像，识别主要植被，说明其与自然环境的关系。,2017年8月中旬，智利北部最大沙漠阿塔卡马沙漠出现罕见的降水。之后奇迹出现了，曾经的不毛之地，遍地野花绽放，俨然称。

8、第二节 土 壤,土壤,课标要求,学习目标,1、了解土壤的物质组成，理解土壤的主要形成因素； 2、学会观察、识别土壤成分和特征； 3、结合实例，掌握人类利用土壤的方式； 4、理解土壤的功能和养护方法。,通过野外观察或运用土壤标本，说明土壤的主要形成因素。,新课导入,黄土高原水土流失严重，为了保持水土，当地人通过修建梯田的方式，留住了当地的水土，并且在此地种植了大面积的农作物。 通过修建梯田保。

9、第一节 气象灾害,洪涝灾害（原因及分布）,气象灾害一,洪涝灾害是因连续性的降水或短时强降水导致江河洪水泛滥，或积水淹没低洼土地，造成财产损失和人员伤亡的一种灾害。,气候因素：分布于亚热带季风、亚热带湿润气候区、温带海洋性气候。,地形因素：沿河、沿海地势低洼地区。,洪涝灾害（危害）,气象灾害一,淹没农田、聚落等，破坏交通、通信、水利设施等基础设施，造成人员伤亡、农作物减产、交通受阻、人畜饮。

10、第二节 地 质 灾 害,地震,地应力超过岩层所能承受的限度时，岩层发生断裂或错位，使长期聚集起来的能量急剧释放，并以地震波的形式向四周传播，使地面发生震动，称为地震。,地震,地应力是指当物体（岩石）受到外力作用，其内部会产生一种抵抗力。,地震,地震能量的大小用震级表示。,地震的影响和破坏程度用地震烈度表示。,地震,地震,地震的影响,房屋倒塌，破坏道路、管道、通信等基础设施，造成人员伤亡和财产损失。。

11、第一节 疆域 【教学目标】【教学目标】 知识与技能知识与技能 1.运用地图，说出我国地理位置特点及其优越性，并记住我国领土的四端和面积。 2.能根据地图，说出我国的邻国、临海。 3.掌握我国省级行政区域的全称、简称、地理位置及行政中心。 过程与方法过程与方法 学会用地图说出我国的位置， 分析评价我国地理位置的优越性， 掌握运用地图获取有关 地理信息的方法。 情感态度与价值观情感态度与价值观 1.通。

12、第一章第一章 地球和地图地球和地图 第一节第一节 地球和地球仪地球和地球仪 教学目标 知识目标： (1)了解地球是宇宙空间的一颗普通的行星，是人类之家。 (2)掌握地球的形状、大小。 (3)知道地球仪是地球的模型，知道地轴、两极、本初子午线和赤道，知道经线和纬线 的特征。 能力目标： (1)提出证据说明地球是个球体。 (2)用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。 (3)借助地球仪，使用观察法。

13、第二课时,第五章 中国的地理差异,图释导学,我国共分为四个大的地理区域，如图所示：,四大地理区域,中国地形图,行政区,地形区,气候区,农业区,工业区,不同类型的地理区域,你知道哪些地理区域的划分呢?,温度带,干湿区,地理区域的多重“身份”,郑州有哪些身份？,自然区划,行政区划,经济区划,同类型区域尺度不同,中国的四大地理区域,C,A,B,思考,划分界线A、B、C的主导因素是什么？（P5-6）,界线C,界线A,界线B,北方地区,南方地区,西北地区,青藏地区,秦岭淮河以北、 大兴安岭以东,秦岭淮河以南、 青藏高原以东,大兴安岭以西、 昆仑山阿尔金山以北。

14、义务教育教科书（RJ）八年级地理下册,第五章 中国的地理差异,创设情景,设疑思考：假期中有的同学外出探亲或跟父母一起外出旅游，哪位同学能够从中国地图中大致确定你去的地区，你看到的景观同我们生活的环境有没有不同，具体有哪些差异？ 学生活动：谈论各自外出的见闻，教师最后进行总结，从而引入新课。,图释导学,第五章 中国的地理差异,第一课时,要点突破：,要点一：四大区域及界线的确定：,A,B,C,D,季风,气候,地形,地理差异显著,要点二：南、北方自然、人文差异的原因分析。,自然、人文差异,农作物 - 气温,传统民居-降水,农耕制度-气。

15、第五章 中国的地理差异【教学目标】知识与技能1. 从地势、降水、气温的分布等方面描述我国的地理差异。2.分析导致秦岭-淮河一线以北地区和以南地区自然差异及影响因素。3.分析导致秦岭-淮河一线以北地区和以南地区人文差异及影响因素。过程与方法1.初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型。2.在简单地图上进行区域划分。3.在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因。4.在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭?淮河一线的意义。情感、态度与价值观通过本节课的教学，使学生更加热爱祖国的大好河山。【教学重难点】重点：我国四大。

16、七年级 下册 地理 义务教育教科书 人民教育出版社 课程教材研究所 地理课程教材研究开发中心 编著 北 京主 编： 樊 杰 副 主 编： 高俊昌 本册主编： 袁书琪 刘 健 义务教育教科书 地 理 七年级 下册 *出版发行 网址： http:/ www . pep . com . c n印刷厂印装 全国新华书店经销 * 开本：787 毫米1 092 毫米 1/16 印张：6.75 字数：110 000 2012 年10 月第1 版 2012 年10 月第1 次印刷 ISBN 978-7-107-25251-8 定价： 22.30 元 审图号：GS（2011）1897号 著作权所有请勿擅用本书制作各类出版物违者必究 如发现印、装质量问题，影响阅读，。