人教版二年级下册数学第五单元混合运算第1课时

1、 1 二年级 数学学科（下）第七单元导学指导案 课题：整百、整千数加减法 课型 ：新授探究课 课时： 第 10 课时 使用说明及学法指导： 1、自学课本第课本第 95 页例 11、例 12 和做一做以及练习十九第 1 题，用红笔勾画出 疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 3、带号的帮扶生不做。 学习目标： 1、让学生在情境中发现问题，在解决问题的过程中探究整百、整千数的加减法的计算 方法，并在多种方法中选择自己喜欢的方法正确计算。 2、 能正确熟练地。

2、 1 二年级 数学学科（下）第七单元导学指导案 课题：近似数 课型 ：新授探究课 课时： 第 8 课时 使用说明及学法指导： 1、自学课本第课本第 91 例 10 和“做一做”及 92 页练习十八第 4 题，用红笔勾 画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 3、带号的帮扶生不做。 学习目标： 1、通过具体的情景让学生理解近似数的含义，体会近似数在生活中的作用。 2、通过独立猜测、交流等活动让学生掌握一定猜测的方法，培养学生的数感和 估计能力。 教学重。

3、 1 二年级数学学科（下）导学指导案 （第三单元图形的运动） 课题：练习七 课型 ： 复习课 课时：第 4 课时 使用说明及学法指导： 1、结合问题自学课本第 33 页练习七。用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学 习和合作探究任务，并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 3、带*号的帮扶生不做。 学习目标： 1、通过练习，进一步认识轴对称图形，感受平移和旋转在日常生活中的应用。 2、会用所学的图形拼出图案，培养欣赏美的能力。 3、发展动手操作能力、空间想象力和创造力。 学习重点：感受图。

4、 1 第三单元 图形的运动 教材分析 本单元包括三部分内容：认识轴对称、平移和旋转、剪一剪等。 这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础， 对于帮助学生建立空 间观念，培养学生的空间想象能力都有着不可忽视的作用。教师应该 充分利用学生已有的生活经验， 随时引导学生把所学的数学知识应用 到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用， 体会学习数学的重要性。 教学目标 知识技能：使学生学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平 移、旋转现象。 数学思考： 通过观察、 操作、 想象， 经历一个简单图形经过平移。

5、 1 二年级数学学科（下）导学指导案 （第三单元图形的运动） 课题：平移与旋转 课型 ： 新授探究课 课时： 第 2 课时 使用说明及学法指导： 1、结合问题自学课本第 30、31 页例 2、例 3。用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成 自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 3、带*号的帮扶生不做。 学习目标： 1、通过观察生活实例，初步感知平移与旋转现象，并能正确判断平移和旋转。 2、利用原有的工具，画出平移后的图形。 3、渗透变换的数学思想，培养学生空间想象能力。 学习。

6、,第 4 课时 第五单元知识小结,第 五 单元 分米和毫米,90,5,厘米,分米,毫米,分米,600分米6米65厘米600毫米,60,6,100,10,1,20,2,3,6,30,A,B,A,C,A,33,29,17+3=20（分米） 答：这块布原来长20分米,3060 爸爸的步子长 6030=30（厘米）,60+30=90（厘米） 答：小明和爸爸各走一步共是90厘米,8845=43（毫米）,45+32=77（毫米） 答：9月和10月这两个月的降水量一共是77毫米,。

7、,第 3 课时 练习五,第 五 单元 分米和毫米,米,毫米,分米,厘米,10,1,10,1,10,1,蓝丝带最长，黄丝带最短。,48+37=85（毫米） 答：二月份的降水量是85毫米。,他们1小时走的米数都接近4000。,100张这样的纸摞起来大约厚1厘米，1000张大约厚1分米，10000张大约厚1米。,5-4=1（分米） 1+7=8（分米） 8-3=5（分米） 答：蚂蚁停在起点的东面，离起点5分米远。,。

8、,第 2 课时 混合运算、万以内数的认识,第 10 单元 总复习,一、混合运算,448,7248,30529,7（3530）,482832,（1711）7,2,40,4,35,52,35,16,32,28,6,20,5,问题：读题目要求，想一想先算什么，再算什么。,复习混合运算的顺序,（一）整理混合运算的顺序,说出各题的运算顺序，再计算。,问题:1.你能把这6个算式分分类吗?并说说为什么这么分类。,2. 每一类按什么顺序进行计算呢?,在有加减乘除混合运算中，按先乘除后加减的顺序计算。,只含有加减（或乘除）,要从左至右按顺序计算。,有小括号的，先算小括号里面的。,18279 483 （1827 ）9 4（83）,。

9、,第 2 课时 混合运算（2）,第 5 单元 混合运算,一、复习导入,说出各题的运算顺序，再计算。,12430,247,632,46,56,17,4,16,8,25,2,15108,问题：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算或只有乘法、除法运算时，我们要按什么顺序进行计算？,二、探究新知,（一）仔细观察，收集信息，解决问题,问题：1. 观察这幅图，你知道了哪些信息？,2. 根据这幅图我们能提出什么问题？,3. 你能列算式解答“跷跷板乐园一共有多少人”这个问题吗？,跷跷板乐园一共有多少人？,乘除法和加减法混合运算,2,（二）反馈交流，总结混合运算的顺序,437 127 19,4312。

10、加减或乘除的混合运算,人教版数学二年级下册第五单元,我们都喜欢鲜花一起去买鲜花吧！,新课导入,花店里，鲜花上面都标有价格，玫瑰花一支6元，百合花一支5元。（1）小明有40元，他想买一枝玫瑰和一支百合花，买完后，剩下多少元？（2）小刚拿了40元，全买了百合花，妈妈一看说太少了，应当买他手里的2倍的百合花，请问妈妈到底要买多少枝百合花？,可以这样算：,探究新知,（1）4065=29(元）（2）405 2=16（支）,说一说，这些式子的计算顺序是怎样的？,图书阅览室里上午有53人， 中午走了24人，下午又来 了38人，阅览室里下午有 多少人？,问。

11、,第 1 课时 混合运算（1）,第 5 单元 混合运算,一、复习导入,图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人？,问题：1. 同学们做什么呢？,2. 从题目中你获得了哪些信息？,3. 要求“阅览室里下午有多少人”该怎样列算式？,二、探索新知,图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人？,问题：1. 同学们做什么呢？,2. 从图中你获得了哪些和读书有关的信息啊？,3. 要求“阅览室里下午有多少人”该怎样列算式？,同级运算,1,加减运算的顺序,53243867,532429,293867,综合算式,分。

12、 1 二年级 数学学科（下）第十单元导学指导案 课题：混合运算 课型 ：复习课 课时： 第 4 课时 使用说明及学法指导： 1、自学课本第课本第 116 页第 3 题和第 117 页第 8 题，用红笔勾 画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律 方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 3、带号的帮扶生不做。 学习目标：让学生在回顾中复习混合运算的计算顺序并能正确进行 两步计算的混合运算。 教学重、难点： 重点：对混合运算进行系统整理和复习。 难点：对所学知识进行整理和复习。 教法：指导回顾。

13、 1 二年级数学学科（下）第五单元导学指导案 课题：课题：练习十一练习十一 课课 型型 ： 练习课 课课 时：时： 第 4 课时 使用说明及学法指导：使用说明及学法指导： 1、结合问题自学课本第 50-52 页练习十一中的 414 题，用红笔勾 画出疑惑点， 独立思考完成自主学习和合作探究任务， 并总结规律方 法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 3、带号的帮扶生不做。 学习目标：学习目标： 1、巩固混合运算两步计算算式的运算顺序。 2、通过练习，使学生进一步掌握这部分混合运算的运算顺序， 提高计算的正确率。

14、 1 二年级数学学科（下）第五单元导学指导案 课题：课题：练习十二 课课 型型 ： 练习课 课课 时：时： 第 6 课时 使用说明及学法指导：使用说明及学法指导： 1、结合问题自学课本第 55、56 页练习十二的内容，用红笔勾画出疑 惑点，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 3、带号的帮扶生不做。 学习目标：学习目标： 1、巩固解决问题的步骤和方法，可以从不同的角度去解决同一个问 题。 2、通过练习，让学生进一步掌握列综合算式解决问题的方法。 3、通过。