人教版二年级下数学第6单元第2课时有余数的除法2课件

1、,第 7 课时 练习课,第 2 单元 表内除法（一）,练习课,1.读一读。84=2 155=3 183=6 168=2 123=4 459=5 366=6 77=1,8除以4等于2,15除以5等于3,18除以3等于6,16除以8等于2,12除以3等于4,45除以9等于5,36除以6等于6,7除以7等于1,每只小熊分得同样多，每只分（ ）个。,3,6,2,3,2.,10,2,5,9,3,3,12,2,6,6,5.圈一圈，填一填。24里面有（ ）个4。,6,24,4,6,20里面有（ ）个5。,20,5,4,4,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,6 3 2,28 4 7,20 5 4,12 3 4,7.用。

2、,第 10 课时 练习课,第 2 单元 表内除法（一）,练习课,2,12,4,12,4,3,1,2,1,3,1,6,5,4,20,20,5,4,20,4,5,=5,=3,=6,=3,=5,=6,=6,=4,1,4,5,2,6,5,4,2,11=1 22=4 33=9,44=16 55=25 66=36,77=49 88=64 99=81,3,3,5,4,4,4,6,=6,=6,=6,=28,=48,=6,=3,=4,=6,=36,=19,=3,=30,=5,=5,=3,=2,=6,=3,=4,=6,=12,=6,=4,=2,=5,=6,=6,=5,=4,=25,=4,=3,=18,=3,=5,12 3 4 米,。

3、,第 4 课时 练习课,第 2 单元 表内除法（一）,练习课,2.把9个 平均贴在三条线上，每条线上应贴（ ）个。,3,4,8,3,4,6.圈一圈，说一说。14个玉米，每两个装一袋，可以装（ ）袋。 18个玉米可以装（ ）袋。,7,9,5,3,24,4,9.把18个 平均分，和同桌交流一下各自的分法。,18个1, 9个2，6个3, 3个6，2个9,。

4、,第 12 课时 练习课,第 2 单元 表内除法（一）,练习课,126=2（个）,122=6（个）,（1）142=7（个）（求14里面有几个2）,（2）147=2（个）（求14里面有几个7）,（1）82=4（个）,（2）82=6（个）,（1）366=6（个）,（2）205=4（个）,（1）56=30（个）,（2）186=3（个）,15,6,5,5,6,6,5,+,18,3,6,（4）,（18）,（4）,（4）,（6）,（5）,。

5、,第 2 课时 1000以内数的认识（2）,第 7 单元 万以内数的认识,一、情景导入,同学们上节课的知识 掌握得非常好。,（一）填一填,10个一是（ ），10个十是（ ），10个一百是（ ）。,十,一百,一千,（二）数一数,1.在二百八十六的后面连续数出6个数。,二百八十七、,二百八十八、,二百八十九、,二百九十、,二百九十一、,二百九十二。,2.下面这些小正方体共有（ ）个。,四百五十七,今天我们继续来学习 1000以内数的知识。,我先圈出100个圆点。,还可以再圈出100个圆点。,图中有二百三十五个圆点。,100,100,数的组成。,图中有多少个圆点？,2个一百。

6、,第 2 课时 平移,第 3 单元 图形的运动（一）,这些玩具是如何运动的？,这些玩具的运动方式相同吗？你们能根据它们运动方式的不同试着将它们分类吗？,一、情境引入,二、探究新知,生活中你还见过哪些 平移现象？,请伸出你的手，模仿一下这些平移运动。,拉抽屉是平移现象。,推开窗户的动作是平移现象。,拉出拉杆箱拉杆的动作也是平移。,哪座小房子可以通过 平移相互重合呢？,说得真对，快试试，还有哪座小房子也可以？,移一移。,我来试试。,我发现了平移后小房子的方向是不变的。,2,三、巩固练习,1. 用学具画一排小汽车。,你能用学具画一排小。

7、,第 2 课时 混合运算（2）,第 5 单元 混合运算,一、复习导入,说出各题的运算顺序，再计算。,12430,247,632,46,56,17,4,16,8,25,2,15108,问题：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算或只有乘法、除法运算时，我们要按什么顺序进行计算？,二、探究新知,（一）仔细观察，收集信息，解决问题,问题：1. 观察这幅图，你知道了哪些信息？,2. 根据这幅图我们能提出什么问题？,3. 你能列算式解答“跷跷板乐园一共有多少人”这个问题吗？,跷跷板乐园一共有多少人？,乘除法和加减法混合运算,2,（二）反馈交流，总结混合运算的顺序,437 127 19,4312。

8、,第 2 课时 推理（2）,第 9 单元 数学广角 推理,一、复习导入,4,1,2,3,我们一起来玩填数 游戏吧！,规则是：每行、每列必 须有14这四个数。,B应该是几？,仔细读题，你都 知道了什么？,我们要解决什么 问题呢？,我们应该如何 思考呢？,初步理解,在右面的方格中，每行、每列都有14这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次。B应该是几？,二、探索新知,2,我知道，每行、每列 都有14这四个数。,我还知道，每个数 在每行、每列都只 出现一次 。,在右面的方格中，每行、每列都有14这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次。B应该是几。

9、,第 6 课时 10000以内数的认识（2）,第 7 单元 万以内数的认识,一、复习导入,这个数的最高位是（ ）位，它是由（ ）个千、（ ）个百、（ ）个十和（ ）个一组成的。,1.,2.,十,百,千,万,千,2,3,3,6,二、探究新知,这个数是由,先说出计数器上的数各是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的，再读出来。,3个千、,3,7个百、,7,4个十,4,和5个一组成的。,5,读作：,三千七百四十五,读作：三千七百四十五,想一想，你是怎么读出来的？,从高位读起，千位上是几， 就读几千，百位上,读一读,读作：,二千三百三十六,7,先说出计数器上的数各是由几个千。

10、,第 2 课时 平均分（2）,第 2 单元 表内除法（一）,一、情景导入,1.哪些分法是平均分？在括号里画“”。,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,做一做,（ ）,2.把8个面包平均分给4个小朋友。哪种分法对？对的在括号里画“”。,（ ）,（ ）,二、探索新知,读懂题意，理解“平均分”,你知道了什么？（分什么？平均分成几份?）,把18个 平均分成6份，每份几个？ 分一分。,2,交流分法，提升认识“平均分”,不论怎样平均分，分的结果都相同，只 要每份分得同样多，就是“平均分”。,把18个 平均分成6份，每份（ ）个。,3,三、巩固练习,把10盒酸奶平均分成2份。

11、二年级数学下册（RJ） 教学课件,第 9 课时 用26的乘法口诀求商（2）,第 2 单元 表内除法（一）,口算，说出口诀。,42= 65= 29= 63= 55= 34= 24= 54= 204= 355= 123= 102=,8,30,18,18,说一说计算时用的是哪句口诀。,25,12,8,20,5,7,4,5,一、复习导入,从图中你发现了什么 数学信息？,1. 一共有24个包子。 2. 每屉(t)装4个包子。 3. 装6屉包子。,任意选择两个信息，你 能提出一个数学问题并 解答么？,二、探究新知,2,每屉装4个，装6屉，一共有多少个包子？,4624,1. 怎样解决？ 2. 为。

12、,第 6 课时 解决问题（2）,第 6 单元 有余数的除法,一、新课导入,问题：横线上画什么？你是怎么想的？,引出：如果按照这样的规律接着摆下去，第12个图案是什么？第17个呢？今天我们继续来研究这样的问题。,二、探索新知,问题：读一读，说一说你知道了什么。,探究：第16面小旗应该是什么颜色呢？请你自己试一试。,理解题意,按照下面的规律摆小旗。这样摆下去，第16面小旗应该是什么颜色？,6,交流方法,按照下面的规律摆小旗。这样摆下去，第16面小旗应该是什么颜色？,最后一面小旗是第13面，可以接着往下画，画到第16面。,那么，有没有什么。

13、,第 5 课时 除法（1）,第 2 单元 表内除法（一）,一、引入新课,同学们好！我想把12个竹笋平均放在4个盘里，请你帮我分一分。,“平均”是什么意思？,请你试着分一分，并思考问题： （1）可以怎样分竹笋？ （2）到底每盘应放几个？,同学们好！我想把12个竹笋平均放在4个盘里，请你帮我分一分。,“平均”是什么意思？,二、探究新知,把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（ ）个。,3,除法算式：1243,读作：12除以4等于3。,认识除号，读除法算式,除号,我们能把刚才分竹笋的情况和结果用一个算式来表示吗？,可以用除法表示。,4,1659年，瑞士数学家。

14、,第 1 课时 有余数的除法,第 九 单元 期末复习,本学期学习的内容主要有哪些？回顾学习过程，你有什么体会？先说一说，在填写下表。,我知道余数为什么要比除数小。,我们认识了万以内的数。,三位数加、减三位数的方法和两位数加减两位数其实是一样的,统计夹玻璃球个数的活动给我印象最深。,。

15、,第 3 课时 练习课,第 一 单元 有余数的除法,复习目标： 1. 能够熟练正确地计算有余数的除法。 2.会解决有关于有余数除法的实际问题。,1、这一单元,你都学会了哪些知识?你还有不明白的地方吗？2、这一单元的知识应注意哪些问题？,我会复习,（ 1）8=，余数可能（ ）,1,2,3,4,5,6,7,（2）6=5，余数最大是（ ），最小是（ ）,当余数最大时，被除数是（ ）,当余数最小时，被除数是（ ）,35,56+5=35,56+1=31,31,5,1,5,9,4,5,试商方法我最妙,（ ）最大能填几？6（ ）33 （ ）546 8（ ）36 （ ）9 53,2 7 65 9,65 7=92,65 9=72,2。

16、,第 4 课时 第一单元知识小结,第 一 单元 有余数的除法,5,0,3,3,3,0,4,3,4,3,3,1,3,1,5,4,2,4,5,2,14,4,3,2,14,3,4,2,8,商,余数,28除以8，商是3，余数是1,5,1,2,5,3,31,4,38,5,45,6,52,7,10,81,61,33,43,8,62,71,384=9（串）2（颗）,5元=50角 506=8（支）&。

17、,第 1 课时 表内除法、有余数的除法,第 10 单元 总复习,一、复习导入,我们来分一分。,说一说什么 是平均分。,把15个苹果平均放在3个盘里，每盘放（ ）个。,每份分得同样多， 叫平均分。,说一说你是 怎样分的。,把15个苹果平均放在3个盘里，每盘放（ ）个。,我是一个一个分的，分完后每盘放5个。,方法一：,把15个苹果平均放在3个盘里，每盘放（ ）个。,5,说一说你是 怎样分的。,方法一：,我是一个一个分的，分完后每盘放5个。,把15个苹果平均放在3个盘里，每盘放（ ）个。,5,方法二：,我先每盘放2个，再每盘放3个，分完后每盘放的就是5个。。

18、,第 1 课时 有余数的除法（1）,第 6 单元 有余数的除法,一、情景导入,二、探究新知,摆一摆，回顾除法意义,问题：1. 读一读，你知道了什么？,2. 摆一摆，说一说你是怎样做的。,3. 能把摆的过程用算式表示出来吗？,把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。,1,623（盘）,问题：1. 这个算式什么意思？,2. 这个意思你还在哪看到了？,问题：1. 观察，你发现了什么？,2. 现在你还会摆吗？互相说一说你打算怎样做。,摆一摆，解决新问题,把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。,1. 这1个草莓怎么不摆了？,2. 能把你的想法用算式表示出来吗？,问题：1. 这个算式。

19、,第 3 课时 有余数的除法（3）,第 6 单元 有余数的除法,一、新课导入,问题：1. 读一读，说一说你知道了什么。,2. “13根小棒”指的是什么？,3.“每4根分一组”什么意思？,13根小棒，每4根分一组，结果怎样？,问题：结果怎样呢？自己动手试一试。,提示：可以摆一摆，画一画，写一写。,13根小棒，每4根分一组，结果怎样？,二、探索新知,问题：结果怎样呢？你是怎么知道的？,交流想法，解决问题,13根小棒，每4根分一组，结果怎样？,3,尝试书写，交流想法,13根小棒，每4根分一组，结果怎样？,1343（组）1（根）,尝试：摆、圈、列除法算式的办。

20、,第 2 课时 有余数的除法（2）,第 6 单元 有余数的除法,一、探索新知,用小棒摆 。,8根,84=2（个）,初步理解余数与除数的关系,1. 用9根小棒，你能摆几个这样的正方形？请你动手摆一摆。,2. 能用除法算式表示你摆的意思吗？,9根,94=2（个）1（根）,二、探索新知,2,如果用10根小棒来摆呢？,10根,104=2（个）2（根）,如果用 11根、12根呢?,11根,12根,114=2（个）3（根）,124=3（个）,9根,余数和谁有很密切的关系，是什么关系？,94=2（个）1（根）,10根,104=2（个）2（根）,11根,114=2（个）3（根）,12根,124=3（个）,13根,134=3（个）1（根）,。