人教版高中历史必修三第17课毛泽东思想课件

1、第一单元 中国传统文化主流思想的演变,时空坐标,学习本单元，一要从宏观上把握我国古代传统文化主流思想的演变；二要学会用“经济基础和上层建筑”“社会存在与社会意识”的辩证关系和“一定时期的文化是一定时期政治、经济的反映”等唯物史观来指导学习。,学习指导,学习目标,内容索引,基础认知 学习思考,深化探究 核心突破,巩固练习 随堂反馈,基础认知 学习思考,一、“百家争鸣”局面的出现 1.背景 (1)时代背景：春秋战国时期，中国社会发生重大变革。 (2)阶级关系： 在社会生活中活跃起来，他们代表本阶层或政治派别的利益和要求，提出。

2、第二单元 西方人文精神的起源及其发展,时空坐标,学习本单元一是理解和把握西方人文精神产生、发展和成熟的演变过程；二是学会运用比较法，比较不同时期人文精神的内涵和价值；三是要注意运用唯物主义思想，分析理解思想发展与生产力发展之间的辩证关系。,学习指导,学习目标,内容索引,基础认知 学习思考,深化探究 核心突破,巩固练习 随堂反馈,基础认知 学习思考,一、“人是万物的尺度” 1.历史背景 (1)公元前5世纪，雅典奴隶制 发展到顶峰。 (2)人们越来越多地参与政治生活，人在社会中的地位日益突出，有些学者的研究越来越关注“ ”本身。

3、第4课 明清之际活跃的儒家思想,第一单元 中国传统文化主流思想的演变,学习目标,基础认知 学习思考,内容索引,深化探究 核心突破,巩固练习 随堂反馈,基础认知 学习思考,一、李贽的离经叛道 1.背景 (1)政治：明朝后期，中国社会内在矛盾空前尖锐。 (2)经济：江南一带的市民工商业者已有相当强的经济实力。 (3)思想：道学家为抬高自己，把 奉为神圣。 (4)个人：李贽目睹了官场的污浊和 的伪善，不愿与他们同流，形成离经叛道的不羁性格。,孔子,道学家,2.主张 (1)指出孔子不是天生圣人，儒家经典也不是神圣不可侵犯的理论。 (2)李贽认为是非标。

4、第六单元 第十七课一、选择题1(2019惠州高二期末)美国学者罗斯 特里尔评价中国一位伟人， “他第一次把农民置于马克思主义革命计划的中心；他把帝国主义当做他所处时代的世界政治的关键，这甚至超过了列宁。这些就是他学说中的孪生支柱。 ”这位领导人是( C )A陈独秀 B李大钊C毛泽东 D邓小平解析 其学说反帝，寻求民族解放，说明中国此时处于半殖民地半封建社会，同时该学说重视农民问题，具有中国特色，符合中国国情，故 C 项正确。2(2019长春高二期末)某历史著作写道： “毛泽东是一个杰出的共产党领袖，国共合作关系破裂后，他无视莫斯。

5、第六单元 第十七课时间：45 分钟 满分 100 分一、选择题(共 10 小题，每小题 4 分，共 40 分。)1国民革命时期，毛泽东发表的对中国革命产生重大影响的文章是( A )中国社会各阶级的分析 湖南农民运动考察报告 星星之火，可以燎原 新民主主义论A B C D解析 星星之火，可以燎原发表于国民革命失败之后， 新民主主义论发表于抗日战争时期。故选 A 项。21927 年 8 月，毛泽东提出：“要在湖南形成一师的武装，占据五、六县，形成一定政治基础，发展全省的土地革命，纵然失败也不用去广东而应上山。 ”由此可知，毛泽东( A )A萌发了“工农武装割。

6、第17课 毛泽东思想,第六单元 20世纪以来中国重大思想理论成果,学习目标,基础认知 学习思考,内容索引,深化探究 核心突破,巩固练习 随堂反馈,基础认知 学习思考,一、革命道路的探索 1.准备 (1)五四运动时期，毛泽东阅读当时所能见到的共产主义书籍。 (2)创办湘江评论，宣传马克思主义。 (3)1921年，毛泽东出席了中国共产党第一次全国代表大会，是中国共产党的缔造者之一。,2.探索 (1)萌芽阶段 时间：从中国共产党创建到国民革命时期。 文章：撰写了中国社会各阶级的分析 等文章。 主张：提出坚持无产阶级对 的领导权和依靠农民进行革命斗争。