人教版教学七年级上1.1正数和负数课件

1、1,4.3.3 余角和补角,2,1.在具体的现实情境中，认识一个角的余角与补角，掌握余角和补角的性质 2.了解方位角，能确定具体物体的方位,3,问:如图所示,这座塔的其中两堵墙围一个角AOB,我们如何去测量这个角的大小呢？,C,1,2,4,1.两个角的和等于180（平角），就说这两个角互为补角，简称互补，即其中一个角是另一个角的补角.,几何语言表示为： 如果1+2=180，那么1与2互为补角.,1=180-2,5,如图AOD = 90,1+2 = 90,2.两个角的和等于90（直角），就说这两个角互为余角，简称互余，即其中一个角是另一个角的余角.,几何语言表示为： 如果1+2=90，那么。

2、第一节 地球与地球仪,第一章 地球和地图,一、地球的形状和大小,地球形状：,地球并非正圆球，而是两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。,球体,地球形状的认识过程,地球是球形的证据（1）,海船远去时，先是看不见船身，最后才看不见船的桅杆。,地球是球形的证据（2）,北极星高度角的变化,最大周长4万千米,地球的大小,地心,平均半径6371千米,表面积5.1亿平方千米,二、地球的模型地球仪,地球仪是人们仿照地球的形状，并按一定的比例把它缩小而制作的地球模型。便于人们间接的去了解和认识地球。,地球仪的构成,1、地轴,指地球仪上地球绕转的轴。,注。

3、一、知识回顾,我们在小学学过哪些数？你能按照某一标准将它们分类吗？,自然数：0，1，2，3，；,分数（小数）： ，0.36，5%，.,由记数、排序，产生数1，2，3,数的产生和发展，离不开生产和生活的需要.,由表示“没有”“空位”，产生数0,数的产生和发展，离不开生产和生活的需要.,数的产生和发展，离不开生产和生活的需要.,由分物、测量，产生分数,二、问题情境,1. 北京冬季里某一天的气温为-3 3，它的确切含义是什么？这一天北京的温差是多少？,二、问题情境,2. 珠穆朗玛峰的海拔高度为8 844.43米，吐鲁番盆地的海拔高度为-155米，这里的8 。

4、欢迎新同学,1.1正数与负数,课前准备,四本: 课本、作业本、练习本 、好题错题本 复习：上一节课的重点内容 预习：预习今天将要学习的内容，提出自己在预习中的困难,上课过程,说大家都能听得见的话 书写大家都能看得清楚的字 勤思考、勤动笔、勤发言,大讨论,应该往山上跑，你只有勇敢地面对它，才有生还的希望，天下事皆然。,一个灰心丧气的青年人，因科举没考上，便颓废不堪，一蹶不振，整天关在屋子里，抱头痛哭。有一天，一位老者跨进门，语重心长地说：“假如山上滑坡，你该怎么办？”,（只有勇敢面对挑战和困难，才能战胜它。往上走，。

5、【人教版数学七年级【人教版数学七年级 ( (上上) )周周测】周周测】 第第 1 周测试卷周测试卷 ( (测试范围：测试范围：1. .1 正数与负数正数与负数1. .2. .2 数轴数轴) ) 班级班级：_ 姓名姓名：_ 得分得分：_ 一、选择题一、选择题( (每小题每小题 3 分，共分，共 30 分分) ) 1.如果“盈利 5%”。

6、 第一章第一章 有理数有理数 1.1 正数和负数 一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的 1如果向东走2m记为2m，则向西走3m可记为 A3m B2m C3m D2m 22，0，2，3 这四个数中是正数的是 A2 B0 C2 D3 3某种药品说明书上标明保存温度是（20 3） C，则该药品在_范围内保存最合适. A17 C 20 C B。

7、11 正数和负数1在3，0，1，2 这四个数中，是负数的是( )A3 B0 C1 D22下列选项中，不是具有相反意义的量的是( )A零上 25 与零下 3 B上升 10 米与下降 7 米C超过 0.05 mm 与不足 0.03 mm D增长 2 岁与减少 2 升3中国人很早就开始使用负数，中国古代数学著作九章算术的“方程”一章，在世界数学史上首次正式引入负数如果收入 100 元记作100 元，那么80 元表示( )A支出 20 元 B收入 20 元 C支出 80 元 D收入 80 元4向东行进50 m 表示的意义是( )A向东行进 50 m B向南行进 50 m C向北行进 50 m D向西行进 50 m5在下列选项中，是具有相反意义的。

8、第 1 页 共 3 页初中数学人教版七年级上册第一章 有理数1.1 正数和负数 同步练习题测试时间:15 分钟一、选择题1.在 0,-2,5, ,-0.3中,负数的个数是( ) 14A.1 B.2 C.3 D.4答案 B 在 0,-2,5, ,-0.3中,-2,-0.3 是负数,共有两个负数,故选 B.142.在下列四组数:-3,2.3, ; ,0,2 ; ,0.3,7; , ,2中,三个数都不是负数的是( )14 34 12 113 1215A. B. C. D.答案 D 中-3 是负数;中的三个数都不是负数.故选 D.3.如果向北走 10米记作+10 米,那么-6 米表示( )A.向南走-6 米 B.向北走 4米C.向南走 6米 D.向北走 6米答案 C 用正、负数可以表示一对具有相反意。

9、1.1 正数和负数,第一章 有理数,导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,1.了解正数与负数是从实际需要中产生的. 2.理解正数、负数及0的意义，掌握正数、负数的表示方法. 3.会用正数、负数表示具有相反意义的量.（重点、难点）,情景引入1,观看下面的视频，体会数的产生过程.,导入新课,结绳计数 由记数、排序，产生数1,2,3.,观察下列图片，体会数的产生和发展过程.,由表示“没有”“空位”， 产生数0,？,情景引入2,思考：根据实际生活的需要，人们引进了另一种数，你知道是什么数吗？结合你在实际生活中接触到的数，试举例.,电梯楼层按钮,新闻。

10、2018 年秋人教版数学七年级上册 同步练习第一章有理数1.1 正数和负数第一课时1 九章算术中注有“今两算得失相反，要令正负以名之” ，意思是：今有两数若其意义相反，则分别叫做正数与负数. 若气温为零上 10 记作10 ，则3 表示气温为( )A零上 3 B零下 3 C零上 7 D零下 7 2如果盈利 5%记作5%，那么3% 表示( )A亏损 3% B亏损 8%C盈利 2% D少赚 3%3下列各数中，不是负数的是( )A 2 B3 C D0.10584在1，0，1，2 这四个数中，既不是正数也不是负数的是_ _5(1) 如果 8 元表示收入 8 元，则6 元表示_ _；(2)若高出海平面 789 m 记作789 m，则789 m。

11、1.1 1.1 正数正数和负数和负数 1.1 1.1 正数和负数正数和负数 人教版人教版 数学数学 七年级七年级 上册上册 1.1 1.1 正数正数和负数和负数 数的产生和发展离不开生活和生产的需要，哪数的产生和发展离不开生活和生产的需要，。

12、1,1.1 正数和负数,第一章 有理数,2,2.理解正数、零、负数表示的意义.,1.了解由于生活需要引入负数.,3.会用正、负数表示具有相反意义的量.,3,由记数、排序,产生数1，2，3, .,由表示“没有”“空位”,产生数0,由分物、测量,产生分数,4,世博网的消息：适宜的气候、稳定的团 体参观者和不断增加的持世博大礼包门 票的游客使今天（ 6月8日）的世博参 观人数再次突破50万.截至当晚20：00 时，经票检入园参观者达50.72万人，比7日多出约1.3万游客，较上周二猛增近20万游客.其中，团队参观者共16万人，占入园参观人数的32%.持世博大礼包门票入园参。