人教版九年级化学下册课题1 溶液的形成ppt课件

1、主要成分,各成分占空气体积的体积分数.重点 3.知道物质的组成;明确概念,能区分混合物和纯净物.重点,讲授新课,为了搞清楚空气的成分,很多科学家致力于这方面的研究,其中最有名的就是法国化学家拉瓦锡做的实验,思考:拉瓦锡是如何进行上述两个实验。

2、不同,常温下的铜线,距今3000多年的 金面具,距今100多年的 银币,易拉罐铝制品,常温下镁条及打磨后,距今10多年的铁链,金属与氧气反应的难易,在常温就能与氧气反应,生成致密的氧化铝Al2O3膜,在常温就能与氧气反应,生成复杂的氧化膜。

3、的盐常指的是哪种物质,食盐主要成分是NaCl,问题二 食盐是盐,盐就是食盐. 你认为是否正确,食盐是盐,是正确的.盐就是食盐,这种说法是错误的,新知探究,你知道这些盐吗,鸡蛋壳贝壳的主要成分是 实验室制取氧气用到的暗紫色固体是 泡沫灭火器里。

4、动物的肌肉皮肤毛发蹄角等,含有丰富蛋白质的食物,氨基酸,蛋白质,合成,氧化,蛋白质,尿素CO2H2O 等,释放热量18kJg,3蛋白质在人体中的代谢情况,4人体中有哪些重要的蛋白质它们各有何作用,1血红蛋白气体运输的载体2酶生物催化剂多样性。

5、饱和溶液的前提条件是什么2.在上面的前提条件下,关键看什么3.为什么必须说明是这种溶质的饱和溶液,一定温度一定量的溶剂,溶质是否能继续溶解,氯化钠和高锰酸钾能溶解吗,氯化钠不能溶解,但高锰酸钾能溶解于饱和食盐水中,说明该溶液为氯化钠饱和溶溶。

6、 1.常见的碱有2.在碱中加入紫色石蕊试液变 色,加入无色酚酞溶液变 色,这说明了碱中含有 ,氢氧化钠 NaOH 氢氧化钙 CaOH2 等,蓝,红,OH,红,不变色,H,HClH Cl,NaOHNa OH,HCl和NaOH在水中解离出离子。

7、 镁铝铁铜金分别与氧气反应的情况,2. 探究方法: 实物对比;回忆已学知识;联系生活实际等,我会探究,前提测评,前提测评,点燃,加热,点燃,点燃,2MgO2 2MgO 4Al3O2 2Al2O3,金属氧化物:由金属元素和氧元素 组成的氧化物。

8、温下几乎不与氧气反应,但在高温时能与氧气反应,3Fe2O2 Fe3O4,点燃,2CuO2 2CuO,点燃,Mg,温故知新,Fe,金属的化学性质,1.大多数金属能与氧气反应,判断金属活泼性的方法一:金属与氧气反应的难易和剧烈程度, 在相同的条。

9、 H2SO4 ZnSO4 H2,65,98,13g,X,答:稀硫酸的质量分数为19.6,注意点:溶液是混合物,溶液的质量不能直接代入化学方程式中计算,必须换算成溶质的质量,新知探究,发生化学变化时,计算溶质质量分数的方法,先判断溶质是什么。

10、能,现在世界上铝的年产量已超过了铜,位于铁之后,居第二位,钛金属腕表,一纯金属,1纯金属的发展历程,21世纪的金属,钛合金用在火箭中,1根据生活经验,你所知道的金属有哪些你见过哪些金属制品,21世纪重要金属,我们日常生活用品很多是用金属材料。

11、1.构成细胞的基本物质; 2.机体生长及修补受损组织的原料; 3.提供人体能量,由多种氨基酸构成的复杂化合物.相对分子质量很大,很多种:如血红蛋白酶等,一蛋白质,蛋白质是由多种氨基酸如丙氨酸甘氨酸等构成的极为复杂的化合物,相对分子质量从几。

12、与氧气反应,但在高温时能与氧气反应,3Fe2O2 Fe3O4,点燃,2CuO2 2CuO,点燃,Mg,温故知新,Fe,金属的化学性质,1.大多数金属能与氧气反应,判断金属活泼性的方法一:金属与氧气反应的难易和剧烈程度,联系生活,为什么铝制品。

13、阿拉伯语中表示灰.人们将草木灰放到水中,利用灰汁洗浴印染等,生活中发现的酸和碱,碱有涩味滑腻感,方式1:根据溶质能否继续溶解分为: 和,了解溶液不同的分类方法,方式2:根据含溶质的多少分为: 和,方式3: 根据溶液的酸碱性分为 和 ,饱和溶。

14、特征,均一性:稳定性,溶液各部分组成性质完全相同 密度浓度等,只要温度不变水份不蒸发,溶剂与溶质不会分离,溶质,4溶液质量溶质质量溶剂质量,V溶液V溶质V溶剂分子间有间隔,蔗糖溶于水形成蔗糖溶液,其中溶质是蔗糖,溶剂是水,将蔗糖溶液和NaC。

15、第九单元 第一节 溶液的形成 01.课堂导入 02.新课讲授 03.课堂小结 04.典型例题 目录 CONTENTS 红军派了十来岁的儿童团员潘冬子和一位老大爷下山买食 盐. 买到食盐后,冬子便把食盐装进了一个竹筒做的茶壶中,扮作上山砍柴 。

16、2化学科学实验探究的基本步骤是什么 3实验过程应该注意什么问题 4如何设计实验方案证明:固体NaClNH4NO3和NaOH溶解于水时是放出热量还是吸收热量最优方案的原则是什么,新知探究,1举例说明:日常生活中或者已经学过的知识中有涉及到能量。

17、学品质.教学重点:物质在水中溶解溶液温度变化教学难点:对溶解过程的理解.教学过程:情境引入:摇摇冰:市场上有一种名为摇摇冰的罐装饮料,在饮料罐的夹层中分别装有硝酸铵和水喝的时候将底部的旋钮转一下,外壳和内盒中间有个小袋装的液体,旋钮转动将小。

18、 用途举例说明,新知探究,你能给溶液下一个定义吗,定义:一种或几种物质分散到另一种物质里,形成均一的稳定的混合物,叫做溶夜,稳定性:温度不变化,水分不蒸发,溶质不会从溶剂中分离出来. 均一性:指溶液中任意一部分的组成和性质完全相同. 混合物。

19、联系溶液的实际应用,培养理论联系实际的学风;教学重点: 认识溶解现象,知道水是最重要的溶剂,酒精汽油等也是常见的溶剂.教学难点: 认识溶解现象,区分溶剂溶质溶液.教学过程:情境导入:出示一瓶高锰酸钾溶液,它具有很强的杀菌消毒作用,用于防治。

20、散到水分子之间,课 题 1 溶 液 的 形 成,一溶液,1定义,一种或几种物质分散到另一种物质里,形成均一的稳定的混合物,2溶液的特征,1均一性,各组成部分性质相同,密度浓度性质等,2稳定性,外界条件不变,组成不会改变,3混合物,3. 组成。