人教版历史与社会八年级上1.2.1早期国家与社会教案

1、百家争鸣教案课题 百家争鸣 单元 第一单元 学科 历史与社会 年级 八年级上情感态度和价值观目标体会先秦诸子百家的思想情怀，认识先秦思想的历史影响，增强中华民族归属感、自豪感。能力目标通过小组合作探究问题，让学生初步尝试从不同种类的资料中获得信息，具有一定的独立解决实际问题的能力。学习目标知识目标 了解老子朴素的辩证思想；孔子关于“仁”和“礼”的思想及其对中国思想文化发展的影响；孔子的教育思想和贡献。重点 孔子生平及思想主张，各个学派的代表人物及其主张。难点 “百家争鸣”产生的原因以及对后世的影响。学法 。

2、罗马帝国的兴衰教案课题 罗马帝国的兴衰 单元 第一单元 学科 历史与社会 年级 八年级上情感态度和价值观目标通过学生的体验与学习，引导学生以历史的、辨证的眼光看待不同历史时期不同区域的重要事件和人物的突出作用。 能力目标 感受罗马的兴盛衰亡，领悟武力营造的辉煌是难以长久的。学习目标知识目标 了解罗马兴起、由共和国向帝国的转变、罗马帝国衰落；了解基督教的产生背景和创立者。重点 罗马的兴衰过程难点 罗马由共和国转变为帝国的原因学法 通过地图、图片、材料等的分析，学习知识，提升自己。教法 通过地图、图片、故事等素材。

3、东晋南朝与江南地区的开发 教学设计赵婷婷一、 教学目标1.知识与能力了解自三国末年至南朝历史发展的大概脉络：包括西晋的兴亡、少数民族的内迁、东晋、前秦和南朝的简单概念。掌握淝水之战的经过、结果，记住这一时期我国江南地区经济开发的状况。2.过程与方法分组探究江南地区开发的原因，一方面有利于积极性的调动，另一方面用“问题解决”的方法引导自主学习相关历史知识，自主解决问题。3.情感态度与价值观在探究江南地区的开发原因的过程中，认识到和平、安定是经济发展的重要前提条件。引导学生关注本地区在历史上的发展情况。二、。

4、西方文明的摇篮教案课题 西方文明的摇篮 单元 第一单元 学科 历史与社会 年级 八年级上情感态度和价值观目标通过学习伯利克里改革使雅典奴隶制得到高度发展，从而理解改革是社会进步与发展的重要推动力，杰出人物对历史发展能起到一定的推动作用。能力目标了解古代希腊文明和罗马文明发展的基本概况，包括古代希腊文明的渊源，伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展。学习目标知识目标 了解伯里克利时代雅典民主政治的基本状况，知道古希腊是西方文明的发源地。重点 了解古希腊地理环境和城邦雅典的民主制度。难点 如何让学生正确认识古希。

5、金 字 塔,空中花园,泰 姬 陵,万里长城,古中国,古埃及,古印度,古巴比伦,四大文明古国,看一看,第二课 早期文明区域,大河流域的文明发祥地,幼 发 拉 底 河,底 格 里 斯 河,一、两河流域（美索不达米亚）,古巴比伦,热点地区,底 格 里 斯 河,幼发拉底河,4、文字：,1、两河流域的农业生产：,两河流过，依靠修建灌溉系统发展农业,苏美尔人图画文字后来演变为楔形文字,2、城市：,（读图817 找出）,两河流域的早期文明,乌鲁克、乌尔,3、阶层：,农夫、手工业者、商人、祭司、书吏等 国家政权、有组织的宗教和新的社会秩序,汉谟拉比法典,古巴比伦王颁。

6、西罗马帝国灭亡之后，日尔曼人在西罗马的 废墟上建立起封建制国家。封建时代的西欧大地， 教堂与庄园星罗棋布，到处回响着教堂沉闷的钟 声，到处可见基督教的十字架。除了教士之外， 人们多是目不识丁的文盲。人们不禁要问：一个 曾经充满生机的西欧为什么会步入愚昧与黑暗的 时代？,西欧封建社会存在的时间？又称为什么？,5世纪后期至16世纪；又叫做“中世纪”。,原始社会奴隶社会封建社会资本主义社会社会主义社会共产主义社会,第一课 西欧封建国家 与基督教文明,1从法兰克王国到查理曼帝国的发展与分裂,标有教皇国区域范围的地图 （9世。

7、,中世纪的社会生活,第2课时,西欧的封建庄园经济,封建制度在社会生活中的具体体现,庄园,庄园是中世纪西欧乡村农业生产的基本组织单位。相当与现在的农村。属于封建性质。庄园的规模大小不一，通常为一个自然村，大的也包括几个自然村。,领主是指庄园中的封建主，包括国王、贵族和教会。庄园中的土地和各种手工业作坊都归他所有。,领主,庄园的规模大小不一，通常为一个自然村，大的包括几个自然村。庄园除了有一处领主的住宅外，还有农奴的居住区和一座教堂。此外，还有仓库、磨坊、油坊、铁工房和烤面包房。各种手工业作坊主要是为领主服务。

8、古代西亚国家试卷一、选择题1.世界现存的古代第一部比较完备的成文法典中关于公平、正义曾有过这样的表述（发扬正义于世，灭除不法邪恶之人，使强不凌弱。”这部法典是（ ） A.汉谟拉比法典 B.罗马法 C.拿破仑法典 D.1787 年宪法2.大河流域是孕育人类文明的摇篮。下列选项搭配正确的是（ ） A.两河流域-古巴比伦 -汉谟拉比法典 B.印度河、恒河-古埃及-金字塔 C.尼罗河-古印度-甲骨文 D.黄河、长江- 中国-种姓制度3.2017 年 5 月 14 日，习近平总书记在“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上的演讲中指出：古丝绸之路跨越尼罗河流域、两河。

9、西方文明之源教案课题 西方文明之源 单元 第一单元 学科 历史与社会 年级 八年级上情感态度和价值观目标认识到古希腊和古罗马文明的博大精深和深远影响，增强对于文明的认同感，激发学生对于文明的继承与发扬。能力目标通过小组合作探究问题，让学生初步尝试从不同种类的资料中获得信息，具有一定的独立解决实际问题的能力。学习目标知识目标 了解古希腊和古罗马文明成就的突出表现。重点 古希腊和古罗马文明成就的突出表现。难点 古希腊和古罗马的重要文明成就对后世的影响 学法 通过地图、图片、材料等的分析，学习知识，提升自己。教法。

10、4.1.4 璀璨的科技与艺术玉壶中学 赵婷婷一、教学目标：1. 知识与能力：初步认识书画艺术；了解佛教的兴盛；掌握三国两晋南北朝时期的文化科技艺术的的发展2. 过程与方法：运用归纳法把各类文化归纳入类3. 情感、态度与价值观：了解各种文化的发展，激励自己，陶冶情操二、重点难点：各类科技与艺术的发展三、教学方法：表格归纳法四、教学过程：T：同学们现在的数学知识已经有了初中的水平，那老师想考考大家，你们对于数学上的 ，了解多少呢？S：约等于 3.14159265T：对的，回答得很好。那你们知道谁最早发现 的取值的么？我们今天就一起。

11、古代埃及教案课题 古代埃及 单元 第一单元 学科 历史与社会 年级 八年级上情感态度和价值观目标了解尼罗河对古埃及文明形成的重要作用，使学生深刻体会自然环境对文明产生与发展的影响；了解金字塔建造及特征，使学生进一步认识到人民群众的智慧是无穷的，人民群众是历史的创造者。能力目标通过小组合作探究问题，让学生初步尝试从不同种类的资料中获得信息，具有一定的独立解决实际问题的能力。学习目标知识目标 了解古埃及的各项文明成就；简述尼罗河对埃及文明带来的影响。重点 古埃及文明成就。难点 尼罗河对古埃及文明带来的影响，认。

12、古代印度教案课题 古代印度 单元 第一单元 学科 历史与社会 年级 八年级上情感态度和价值观目标尝试通过网络、书籍、报刊等途经收集历史资料，用历史的眼光认识人类文明的发展进程。能力目标通过小组合作探究问题，让学生初步尝试从不同种类的资料中获得信息，具有一定的独立解决实际问题的能力。学习目标知识目标 了解古代印度的种姓制度。了解佛教的产生及传播对人类文明的影响。重点 了解古代印度的种姓制度。了解佛教的产生及传播对人类文明的影响。难点 体会种姓制度对印度文明的影响。学法 通过地图、图片、材料等的分析，学习知识。

13、第 1 单元第 2 课第 2 框诸侯争霸与社会变革教学设计一、教学目标1知识与能力：了解春秋五霸的两种说法和齐桓公称霸的历史；掌握战国七雄的名称及相应的地理位置；理解商鞅变法的主要内容及其作用等重要历史知识。2过程与方法：结合图文，分析春秋。战国时期农具和牛耕技术的使用对社会生产力的发展所起的作用，体会春秋战国时期是一个大变革的时代。3情感态度价值观：运用辩证唯物论的观点认识分析诸侯争霸的双重作用。 二、教学重难点1重点： 齐桓公称霸，商鞅变法。2难点：春秋五霸和战国七雄出现的原因及影响，如何辩证地认识春秋战国。

14、古代西亚,北接亚美尼亚高原， 南临波斯湾， 东与西伊朗山脉为界， 西与叙利亚草原和阿拉伯沙漠接壤。,公元前4000年到 公元前3000之间,自然环境？,干旱少雨 河水流量不稳定,农业发展 苏美尔人种植的植物中包括大麦、鹰嘴豆、小扁豆、黍子、小麦、 枣椰、洋葱、大蒜、苦菜花、韭菜和山葵，他们的牲畜包括牛、绵羊 、山羊和猪。家牛是他们主要的负物牲畜，驴是主要的运输牲畜。苏 美尔人还打鱼和猎鸟。苏美尔农业依靠巨大的灌溉系统。其灌溉系统 包括汲水吊杆、运河、水渠、堤坝、堰和水库。水渠和运河必须常常 修补，清除淤泥。政府有专门管。

15、西欧封建国家与基督教文明教案课题 西欧封建国家与基督教文明单元 第二单元 学科 历史与社会 年级 八年级上情感态度和价值观目标通过对西欧基督教文明的学习和了解，认识到西欧基督教文明具有不同于东方文明的鲜明特点，从而加深对世界文明发展多样性的认识。能力目标通过小组合作探究问题，让学生初步尝试从不同种类的资料中获得信息，具有一定的独立解决实际问题的能力。学习目标知识目标 了解查理曼帝国的兴衰及欧洲主要封建国家的形成，基督教的一在西欧延续的原因，知道丕平献土的故事及教皇国的由来，知道新兴的城市的兴起、行会的。

16、古代西亚国家教案课题 古代西亚国家 单元 第一单元 学科 历史与社会 年级 八年级上情感态度和价值观目标体会大河流域在世界文明起源中的作用，认识到自然环境与人类文明的关系。用科学的、历史的、发展的眼光认识人类文明的发展进程。能力目标通过小组合作探究问题，让学生初步尝试从不同种类的资料中获得信息，具有一定的独立解决实际问题的能力。学习目标知识目标 了解古巴比伦王国国王汉谟拉比统一了两河流域并制订了汉谟拉比法典，知道汉谟拉比法典的历史意义，知道楔形文字、拼音文字等西亚文字及历史意义。重点 楔形文字、拼音文字。

17、第二课 中华早期国家与社会变革(1)1夏朝和商朝的建立者分别是( )A. 启 汤 B. 启 纣 C. 禹 纣 D. 禹 汤2河南偃师的二里头遗址，根据考古发现和历史文献记载，可能是下列哪个朝代后期的都城( )A. 夏朝 B. 商朝C. 西周 D. 秦朝3文物是鲜活的历史。右侧图片所示文物透露出的相关历史信息是( )A. 原始居民的生活B. 商周的青铜文明C. 春秋战国的纷争D. 秦汉时期大一统4文字是承载历史的符号，通过“甲骨卜辞”可以了解到( )A. 夏朝的历史 B. 商朝的历史 C. 秦朝的历史 D. 汉朝的历史5郭沫若说“一片甲骨惊天下”主要是因为甲骨文( )A. 是商代文。

18、第一单元第二课第一框早期国家与社会教学设计一、教学目标1知识与技能：利用年代尺，识记夏商周三代的历史时段；结合图文，初步认识丰富多彩的中华早期文明成果，知道青铜文化、甲骨文以及西周时期完善的分封制和礼乐制度，是中华早期文明的典型代表。2过程与方法：阅读图文，结合史料，分析早期国家形成的表现，认识夏商周三代的代表性文明成就，通过史料分析、古今对比理解西周分封制和礼乐制度及其对于中华文明发展的意义理解西周分封制和礼乐制度及其对于中华文明发展的意义；懂得论从史出的方法，培养从材料中获取信息的能力。3情感。

19、你知道嫦娥奔月的故事吗？在我国神话传说里，嫦娥是后羿的妻子，她偷吃了丈夫从西王母那里求来的长生不死药，奔向了月宫。据说嫦娥和后羿是夏朝时候的著名人物。那么，夏朝是谁建立的？它经历了多少年？夏朝以后又紧接着哪两个朝代？通过本课你就会学到这些内容。,夏、商、周时期，史称“上古三代”，是中华早期国家产生和发展时期。,公元前2070年，禹建立起我国历史上第一个王朝夏朝，标志着我国早期国家的产生。,夏朝的兴衰,地位：是我国历史上第一个王朝，标志着我国早期国家的产生。,“世袭制”的确立,禅让制：上古时期，部落联盟的首。

20、早期国家与杜会教案课题 早期国家与杜会 单元 第一单元 学科 历史与社会年级 八年级上情感态度和价值观目标尝试通过网络、书籍、报刊等途经收集历史资料，激发学生探寻古文字的兴趣，引导学生懂得可通过考古材料来了解历史。能力目标通过小组合作探究问题，让学生初步尝试从不同种类的资料中获得信息，具有一定的独立解决实际问题的能力。学习目标知识目标 了解夏、商、周三代更替的大致过程，包括盘庚迁殷、牧野之战、分封制、宗法制及东周建立等基础知识重点 知道夏商周三代的概况，认识夏商周三代的代表性文明成就。难点 理解西周分封。