人教版六年级上册语文第8课中华少年课件2

1、彩色的翅膀,人教新课标小学语文 六年级上册第二组,祖国的领土-美丽的海岛,海岛自然风光,守卫海疆的战士,守岛战士自己耕种瓜果蔬菜,瓜菜的生长离不开昆虫的作用,辛勤的劳作带来了丰收的喜悦,碧空如洗： 矮墩墩： 水落石出：精灵：,词语积累,青蓝色的天空像洗过一样明净。,形容矮而粗壮。,水落下去，石头就露出来。比喻真相大白。,机警聪明。,自读课文,理解大意,故事发生在什么地方？ 课文主要讲述了哪几件事？,故事发生在去宝石岛的路上和宝石岛上。,故事地点,主要事件,（一）战士小高探亲回来带小昆虫上岛。,（二）岛上战士开尝瓜会。,结。

2、索溪峪自然保护区，位于张家界国家森林公园东北方向，与天子山紧密相连，总面积147平方公里。保护 区内200多个景点星罗棋布，主要有宝峰湖、黄龙洞、百丈峡、十里画廊、西海等景区。,索溪峪风景介绍,索溪峪，因溪水状如绳索而得名。这里洞穴奇异，峡湖倚天，飞禽走兽多，植物种类全。景观独特，可以连片 纵观，也可以分园细览，可谓景中有景，园外有园。,索溪峪风景介绍,索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。,4-24,人间仙境,仙女散花,采药老人,一柱独峙,西海峰林,十里画廊,这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空。

3、,詹天佑出生于1861年3月17日，于1919年4月24日逝世，享年58岁。字眷诚，号达朝，汉族，广东南海人，居住在湖南省，原籍安徽婺源（今属江西）；英文名：Jeme Tien Yow；他是中国首位杰出的爱国铁路工程师，负责修建了京张铁路（北京张家口）等铁路工程，有“中国铁路之父”“中国近代工程之父”之称。 另有中国詹天佑土木工程大奖、小学课文、电影等以詹天佑为名。,生字词学习,【解词造句】,杰出 才能出众。 施工 建筑房屋、桥梁、道路、水利工程等。 主持 负责掌握或处理。 交通要道 人或车船等往来的重要道路。 干线 指主要线路。 过问 。

4、1 山 中 访 友,放声自由朗读，而后小组研讨：,1、扫清朗读时遇到的文字障碍 ， 小组中仍未能解决的请上来写到黑板上。2、找一找作者拜访了哪些朋友？,PPT模板下载：www.1ppt.com/moban/ 行业PPT模板：www.1ppt.com/hangye/ 节日PPT模板：www.1ppt.com/jieri/ PPT素材下载：www.1ppt.com/sucai/ PPT背景图片：www.1ppt.com/beijing/ PPT图表下载：www.1ppt.com/tubiao/ 优秀PPT下载：www.1ppt.com/xiazai/ PPT教程： www.1ppt.com/powerpoint/ Word教程： www.1ppt.com/word/ Excel教程：www.1ppt.com/excel/ 资料下载：www.1ppt.com/zilia。

5、6、怀念母亲,季羡林,国学大师季羡林,季羡林，北京大学教授、中科院院士、中国语言学家、文学翻译家，梵文、巴利文专家。山东清平（今临清）县人。年考入北京清华大学西语系。年考取清华大学交换研究生，赴德国留学，在哥廷根大学学习梵文、巴利文、吐火罗文等古代语言。年获哲学博士学位。年回国，历任北京大学教授兼东方语言文学系教授、系主任。,崇高 真挚 避免 朦胧 凄凉 薄暗 强烈 沮丧 忍耐 弃养寝不安席 终天之恨 思潮起伏 食不下咽 可见一斑 心潮腾涌,奔丧(sng) 丧(sng)失,丧咽,yn 食不下咽 yn咽喉 y 哽咽,真挚： 弃养： 寝不安席。

6、9、穷人,列夫托尔斯泰(18281910)伟大的俄国作家，出身贵族，但同情被剥削被压迫的农奴。青年时期就开始文学创作，他的全部创作时间达六十多年。作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶。代表作战争与和平、安娜卡列尼娜,第三段（第1227段）：讲渔夫出海归来，听说西蒙死了，主动提出把西蒙的孩子抱过来抚养。,第一段（第1、2段）：讲桑娜在海上起风暴的夜晚，焦急等待着出海捕鱼的丈夫归来。,第二段（第311段）：讲桑娜看望生病的邻居西蒙，发现西蒙病死，便把她的两个孩子抱回自己家里。,这篇课文主要记叙了在一个寒风呼。

7、,这是一篇文质兼美的抒情散文，作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。,作品简介,水淋淋,（ln）,啼啭,（zhun）,倾吐,（t）,轻盈：,一般是形容女子身材苗条，动作轻快。,啼啭：,形容鸟婉转地叫。,自由朗读课文，读准字音，把课文读通顺。,轻盈 歌谣 琴键 幽静 啼啭 倾吐 凝聚 滴落 余韵 飘然而起 奇妙无比 飘飘洒洒 轻捷柔软,湿润的山风 无字的歌谣 轻盈的云雾 优雅的小曲 幻想的色彩 清新的绿色 奇妙无比的琴键 轻捷柔软的手指,词。

8、,加入自己资料二,加入自己资料一,自己落款,2* 山雨,一、设问导读，整体感知,1、自由朗读课文，了解大意，识记 词语。2、交流：这篇课文主要写了什么？ 3、文章的感情基调？,轻盈 歌谣 琴键 幽静 倾吐 凝聚 滴落 余韵 啼啭 （t zhn） 飘然而起 奇妙无比 飘飘洒洒 轻捷柔软,识记的词语,啼啭：形容鸟婉转地叫。,二、朗读赏析，深入感悟,1、有感情地自由朗读课文，理解作者是按什么顺序来写山雨的，具体写了哪些内容，感受山雨的特点。,课文是按雨来、雨中、雨后的顺序写的。写雨来，主要描写了山雨来得突然，由远而近的雨声如无字的歌谣飘然。

9、24 少年闰土第一课时一、看拼音，写词语。ku xi bi fng ch fng b nio( ) ( ) ( ) ( )s wng sh f c wei lng l( ) ( ) ( ) ( )二、依样画瓢（注意加点的字，照样子写词）。赚钱（嫌少）（谦虚） 垮台（ ）（ ）迅速（ ）（ ） 祖国（ ）（ ）纽带（ ）（ ） 仿佛（ ）（ ）三、选择恰当的解释（填序号）。 仿佛：相似，差不多 犹如，好像 似乎，可能1.闰土和我仿佛年纪。（ ）2.这天，仿佛要下暴雨。（ ）3.那湖水绿得仿佛是一块碧玉。（ ）端详：仔细地看 详情 端庄安详1.他拿着照片，仔细地端详。（ ）2.想知道真相，请听我细说端详。

10、,2*山雨,“来得突然跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了” “像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近” “飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩”“所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸” “雨，悄悄地停了。风，也屏住了呼吸，山中一下变得非常幽静。远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢跃”,。

11、17 少年闰土,鲁 迅,齐读课后资料袋中关于鲁迅的资料,注音组词,ni 扭动,ku 胯下,ch 厨房,to 圈套,wi 刺猬,ch 畜生,cun 逃窜,词语释义,其间：那中间。其，那。本课指西瓜地里。 祭祀：节日或每逢祖先生辰忌日，人们向神或祖先献供品，行礼，表示崇敬并祈求保佑。 值年：同族的人家，在祭祀祖先时，每户轮流负责准备，轮到谁准备的那一年，就叫值年。五行：指金、木、水、火、土五种物质。迷信的人利用五行相克相生的道理来推算人的命运。闰土五行缺土，所以起名叫“闰土”，表示五行齐全。 许下愿心：即许愿。讲迷信的人对神佛有所祈求，许。

12、少年闰土,鲁迅（1881-1936），字豫才，原名周树人，浙江绍兴人。中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。“鲁迅”是他1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记时所用的笔名。作品有小说集呐喊（1923年），包括狂人日记、阿Q正传、孔乙己、药、故乡、社戏、一件小事、风波等14篇作品；彷徨（1926年），包括伤逝、祝福等11篇作品；故事新编（1936年），包括补天、奔月、理水等8篇作品。散文集朝花夕拾（1927年），包括从百草园到三味书屋、藤野先生等10篇作品。散文诗集野草（1927年），包括秋夜、过客等24篇作品。杂文集坟、热风。

13、少年闰土,-节选自小说故乡,鲁 迅,生字词语,感知全文,句子理解,练习反馈,作者简介,人物感知,鲁迅(18811936) 1881年9月25日诞生于浙江省绍兴城里一个破落的封建士大夫家庭，原名樟寿，后改名树人，字豫才，“鲁迅”是发表狂人日记时开始用的笔名。中国现代伟大的文学家，翻译家和新文学运动的奠基人。狂人日记、孔乙己、药等显示了文学革命的实绩，奠定了新文学的基础；杰作阿Q正传的发表，为新文学历史树立了一座丰碑，对中国作家和世界作家产生了巨大影响。他卓越的文学成就，不仅丰富了中华民族的文化艺术宝库，而且也是对世界文学的巨大。

14、 （教学反思参考 1）中华少年我在教中华少年一课的第一小节时，让我深深体会到让学生带着感情去诵读，而且用不同的方式读，比老师在讲台上怎么讲，其效果要好得多。我在讲这一小节时，先解释几个词的意思，例如：雪莲、乳燕、雏鹰、山丹丹，然后就提问这几个词比喻什么，接着就让学生读后再归纳这一小节的意思。我以为自己这样设计这个环节能达到本课的教学目的，结果不然。学生只是很被动地去读，根本不知道这一小节说什么，更谈不上本节的中心所在，且气氛相当沉闷。看到这种情况，我不再多讲，就让学生读，老师范读、全班读、男女生读。

15、课前准备,预习课文，找一找，你可以从诗中找出哪些有所了解的景物、人物和事件？搜集相关的资料。,1、自由课文，带有生字、新词的句子请多读几遍。 2、把你觉得最难读好的句子多读几遍。 3、划出自己最喜欢的小节，并写出理由。,自由朗读课文,分角色朗诵,全班同学分成四个大组，分别承担“甲、乙、丙、丁”四个角色，一齐分角色朗读课文。,划出描写祖国锦绣山川的词语。,第1节,（1）这一节诗中出现了哪些事物呢？ “高原雪莲”、“宝岛乳燕”、“草原雏鹰”、“黄土坡山丹丹”。 （2）透过这些词语，你会产生哪些联想？ 中华少年的化身,我。

16、8* 中 华 少 年,山河,英姿,文化,传统,誓言,苦难,甲: 从巍峨峻拔的高原走来， 我是冰山的一朵雪莲； 乙: 从碧波环抱的宝岛走来， 我是海风中的一只乳燕； 丙 :从苍苍茫茫的草原走来， 我是蓝天下翱翔的雏鹰； 丁: 从七沟八梁的黄土坡走来， 我是黄河边鲜嫩的山丹丹。 齐: 啊！神州大地生长的希望， 我们是中华的少年！,返回,雪莲 乳燕,翱翔的雏鹰,黄 土 坡,鲜 嫩 的 山 丹 丹,朗读,丁：九曲黄河让我懂得百折不回，甲 ：莽莽昆仑使我学会立地顶天， 丙 ：教我纯洁的是北国的雪花， 乙 ：教我热烈的是南疆的红棉。 甲乙 ：龙的故土，民族的摇。

17、8* 中华少年,1、带有生字、新词的句子请多读几遍。 2、划出你觉得最难读好的句子。,自由朗读课文,莽莽： 立地顶天：蹒跚学步： 强悍： 阳关道： 艳阳天：,形容原野辽阔，无边无际。,也作“顶天立地”，形容形象高大，气概雄伟豪迈。,学走路时摇摆不稳的样子。,强壮勇猛。,比喻有光明前途的道路。,指明媚的春天。,积累,分角色朗诵,全班同学分成四个大组，分别承担“甲、乙、丙、丁”四个角色，一齐分角色朗读课文。,划分结构层次,（一）总起全诗：我们都是中华少年。（第1节） （二）写祖国锦绣河山哺育了中华少年，悠久的文化滋润了中华少。