人教版 六年级 英语

1、期末达标测试题一,选出划线部分的读音与另外两个不同的单词,选择划线部分读音与众不同的一项,选出发音不同的一项,选出单词中画线部分与其他不同的单词,选出划线部分与其它单词发音不同的单词。

2、使他们初步建立学习英语的自信心。
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。
3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
三、教学内容与目标： 1、能听、说、读、写课文短语和单词以及课文句子和单句。
2、能听、说、认读黑体单词。
3、能听懂、会唱 8 首歌曲。
4、能完成 6 个自我评价活动。
5、能理解 6 个幽默小故事。
6、能了解 6 项简单的中西方文化知识。
四、教学措施：1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一引起学习氛围，如：创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与学生交流，进行口语交际训练。
五、学困生教学措施 1、了解学困生。

3、in 的谈话，引出表示地点的词汇。
.第二课时吴一凡和 Robin 的谈话，引出句型Where is the.? ItsA 部分重点掌握词汇和询问地点并回答的句型。
B 部分包括重点词汇、情景对话和读和写，共三个课时。
第一课时呈现 Mike 问路的对话，引出关于路线的一些词汇。
第二课时吴一凡和 Mike 看完电影讨论吃饭地点在哪，呈现了问路并回答的句型How can we get there? Turn left/right,并进一步表达句型  Where is the .? Its next to.第三课时通过图片了解辨别方位的方法。
通过吴一凡、Mike 和 Robin 寻找意大利餐馆，拓展本单元所学句型。
B 部分重点是掌握词汇和问路及回答的句型 How can we get there? Turn left/right. C 部分包括听力测试、介词词组的总结和故事，共一课时。
重点是复习巩固本单元所学重点词汇和句型。
在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容，教学重点和教学难点，了解学生学情。
然后围绕本单元主题“How can I get there?”展开教学。

4、逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题功能结构任务。
本学期是小学阶段最后一册，小学生在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语言进行比较全面和系统的复习。
课程标准对全册教育教学的要求本套教材的教学目的在于激发学生学习英语的兴趣，培养他们的英语学习的积极态度，使他们初步建立起学习英语的自信心；培养学生一定的英语学习语感和良好的语音、语调。
书写基础以及良好的英语学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造力。
适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
具体目标如下：1、能听说读写 42 个单词或短语以及 16 组句子和 19 个单句，要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听说认读 21 个单词。
3、能学会 4 个手工制作。
4、能听懂、会唱 4 首歌曲。
5、能完成 4 个自我评价活动。
6、能理解 4 个幽默小故事。
7、能了解 4 项简单的中西方文化知识。
学期教学重点及难点1、能听说读写 42 个单词或短语以及 16 组句子和 19 个。

5、 1.能够掌握句子“They are afraid of him.The cat is angry with them.”并能在实际情景中熟练运用。
2.能听、说、认、读单词“chase,mice,bad,hurt” 。
3.能够独立完成“Lets try”部分的练习。
4.能以正确的语音语调表演“Lets talk”部分。
5.教育学生要有良好的心理状态，善于表达自己的感受。
掌握四会句子“。

6、 Unit 2 Ways to go to school Period 1 Section A Lets learn Write and sayP15 教师寄语：（Well begin is half done.良好的开端是成功的一半） Learning aims(学习目标学习目标) 1. 能够听、说、读、写短语：on foot、by bus、by plane、by taxi、 by ship 、。

7、 Unit 5 What does she do? Period 1 A Lets learn Listen, match and say P49 教师寄语：教师寄语：(Im the best!我是最棒的！我是最棒的！) Learning aims(学习目标学习目标) 1.能够听说读写单词：factory worker, postman, businessman, police office。

8、 older, taller, shorter, longer。
2.能认读句型：How tall are you ? Im 1.61meters.Youre older than meImportant How tall are you ? Im 1.61meters.Youre shorter than me的理解和运用。
导学探究Step1 : 预习温故（用时 5 分钟）请正确读出下列单词,并说出它们的汉语意思（展开小组比赛，看谁记的短语多）1.young_2.old_3. tall_4.short_ 5. long_6. thin_ 7. how many_8. how old_Step 2. 新课内容展示（用时 15 分钟）1. 请两个孩子到讲台上 T:How old are you?S1: Im 11years old. T: You are young. (板书 young)S2: Im 12 years old. T: You are y。

9、 Unit 5 What does he do? 第一课时第一课时 一、教学内容 Part A Lets try & Lets talk 二、教学目标 1能够听、说、读、写重要句型“What does your father/mother/he do？”“He/She is a/an” 并能在实际情景中熟练运用。
2 能够掌握二会单词和短语 country、 head teacher， 理。

10、 Unit 4 I have a pen pal 第一课时第一课时 一、教学内容 Part A Lets try & Lets talk 二、教学目标 1能够听、说、认读单词和短语 pen pal、hobby、jasmine、idea、playing sports、climbing mountains、listening to music、watching TV、playing the p。

11、 Unit 3 My weekend plan 第一课时第一课时 一、教学内容 Part A Lets try & Lets talk 二、教学目标 1能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问题。
2能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
3 能了解 be going to 表示即将发生的动作并能在真实情境中运用所学语言进行真实交流 和运用。
4使学生乐于与他人。

12、 Unit 2 Ways to go to school 第一课时第一课时 一、教学内容 Part A Lets try & Lets talk 二、教学目标 1能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问题。
2能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
3能够听、说、读、写，并在真实情景中运用句型“How do you come to？”“I usually/som。

13、 Unit 3 My weekend plan Period 1 Section A Lets learn /Make a plan P25 教师寄语： First things first .（重要的事情先做） Learning aims(学习目标学习目标) 1.四会单词及短语： visit film trip supermarket tomorrow tonight evening see 。

14、UNIT 1 How can I get there? Period 1 Lets learn P5 Learning aims(学习目标学习目标) 1.Learn：science museum post office bookstore cinema hospital 2.Learn：Where is the library? Its near the post office 并进行关键词的替换。

15、 Unit 4 I have a pen pal Period 1 Section A Lets learn /Do a survey P39 教师寄语：Practice makes perfect.实践出真知 Learning aims(学习目标学习目标) 1.掌握单词及短语： dancing/singing/ playing football/doing kung fu /reading st。

16、Unit 1 How tall are you 一一 核心词汇核心词汇 互为反义词的比较级互为反义词的比较级： shorter 更矮的更短的 taller 更高的longer 更长的 older 更年长的 younger 更年轻的 thin。

17、y bus （ ）3、A. write B. light C.right （ ）4、A. read books B. reading books C. reads books（ ）5、A. turn right B. turn left C. go straight二、听问句，选出正确答句，将其标号填入题前括号内。
每小题读两遍。
（5 小题，每小题 2 分，共 10 分）( )1、 A: Its near the post office. B: Its next to the post office .( )2、A: Im going to see a film. B: shes going to see a film( )3、.A. I go at 7:30. B. I go by bus. ( )4、.A. Yes, I do. B. Yes, he does. ( ) 5.A. Im go。

18、号里。
A. How B.Usually C.can D.should E.diving F.straight G English H.does ( ) 1. I go to school on foot.( ) 2. Turn left, then go .( ) 3. I like_.( ) 4. _does she go to work?( ) 5. What you do then?( ) 6. How I get to the zoo?( ) 7. Does she teach ?( ) 8. What your mother do?三、听录音，在横线上写出你所听到的单词或者短语。
Chen Jie:What are you going to do _ _ ？Mike: This morning Im going to _ _ _.Then。

19、 Recycle 2 Visiting an old friend /At Kens house, his father tells a story P66-69 教师寄语：教师寄语：（Nothing is impossible. 没有什么不可能！ ） Learning aims(学习目标学习目标) 1. 复习 4-6 单元的单词，短语，句子。
2. 能够阅读听懂较长的语篇，提高语言运用。
Imp。

20、汇的掌握，把新授词汇融入到新句型当中。
教材在 Lets do 部分设计了三位学生的身高比较，让学生通过做动作或实际比较可以很快理解并熟练掌握这些相关内容，达到能实际运用的目的。
六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期应做好后进生的转化工作。
教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
单元教学目标：知识与技能 1、通过第一单元的学习，学生能对身体或事物的高矮、大小、重轻、长短进行描述和问答。
2、四会（听、说、读、写）掌握的单词有：taller, shorter, older, younger, stronger, thinner, bigger, smaller, longer, heavier 等。
四会掌握的句子有：How tall are you? Im 164 cm tall. Youre shorter than me. Youre 4cm taller than me. How heavy are you? Im 48k。