人教版生物必修3精品课件5.4 生态系统的信息传递

1、第3节 生态系统的物质循环,第5章 生态系统及其稳定性,目标导读 1.结合教材P101图511和温室效应示意图，分析生态系统物质循环的特点，并说明碳循环失调与温室效应的关系。 2.结合教材P102103内容，设计实验探究“土壤微生物的分解作用”。 3.尝试建立概念图，说明物质循环与能量流动的关系。 重难点击 1.生态系统的物质循环过程和特点。 2.物质循环与能量流动的关系。,课堂导入 方式一 右图为美国耗资2亿美元建立的地球生物 圈2号。它是透明的，为什么呢？需要输入光能。 它又是封闭的，难道它不需要外界提供所需要的各 种物质吗？ 方式二 。

2、第2节 生态系统的能量流动,第5章 生态系统及其稳定性,目标导读 1.结合教材P93能量流动的分析，说出能量流动的概念。 2.观察教材P94图56、图57，理解能量流动的过程。 3.结合教材P95图58，总结能量流动的特点。 4.概述研究能量流动的意义。 重难点击 能量流动的过程和特点。,课堂导入 方式一 请大家做一个快乐竞猜游戏。 假设你像鲁滨逊那样流落在不毛的荒岛上，只有15 kg玉米和一只母鸡可以食用，那么使自己活的最长的办法是： 1.先吃鸡，然后吃玉米。 2.先吃玉米，同时用部分玉米喂鸡，吃鸡生产的 蛋，最后再吃鸡。 学生 每组学生各选一。

3、第1节 生态系统的结构,第5章 生态系统及其稳定性,目标导读 1.结合教材P88问题探讨和旁栏思考题，理解生态系统的范围和含义。 2.结合教材P89图51、P90图52、图53，分析生态系统的组成成分及相互关系。 3.结合教材P91图54、图55，掌握生态系统的营养结构。 重难点击 1.生态系统的组成成分及相互关系。 2.生态系统的营养结构。,课堂导入 方式一 右图为热带雨林的一个场景，图中有哪些生 物和非生物？ 热带雨林中的所有生物构成了群落，热带雨林中的所有 生物和无机环境构成了生态系统。这节课，我们共同来学习生态系统的结构。 方式二 媒体播。

4、第五章 第 4 节 生态系统的稳定性一、选择题1狼依据兔留下的气味进行捕食，兔依据狼的气味和行为特征躲避猎捕。这个事实说明( B )A生命活动必须依靠信息的传递B信息能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定C所有生物都有信息传递D信息传递具有普遍性和多样性解析 生态系统中，食物链上的相邻物种之间存在着“食”与“被食”的关系，相邻物种的某些个体行为与种群特征为对方提供了大量的有用信息。因此，题干信息表明信息能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。2关于生态系统的信息传递的正确说法是( A )A植物的叶、芽及细。

5、,第4节 生态系统的信息传递,自然界中，蜜蜂、蚂蚁、蝙蝠等分别主要通过什么方式传递信息？,1.通过阅读文本，观看图像，能说出生态系统中的信息传递、作用及其在农业生产中的应用。 2.通过资料分析、师生交流，能够学会区分生态系统中信息的种类。,人类已经进入“信息时代”，信息在现代社会中十分重要，那么，什么是信息？,在日常生活中，一般将可以传播的消息、情报、指令、数据与信号等称作信息。,1. 蜜蜂分别向同伴传递了什么信息？ 2. 信息分别是怎么传递的？,3.你还能举出生物间信息传递的其它例子吗？,生态系统中的光、声、温度、湿。

6、第4节 生态系统的信息传递,第5章 生态系统及其稳定性,目标导读 1.阅读教材P105106，结合图512和图513，说出生态系统中的信息种类。 2.通过教材P106107的资料分析，总结出信息传递在生态系统中的作用。 3.结合教材P108图514，联系农业生产实践，描述信息传递在农业生产中的应用。 重难点击 1.生态系统中的信息种类。 2.信息传递在生态系统中的作用。,课堂导入 方式一 “竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，阳光和温度 的变化把春天的信息传递给了生物。信息像能量和物质一样， 普遍存在于生态系统中，可以在生物与环境之间，生物与生物 之。