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人教版数学二年级上册7认识时间ppt课件3

讲解人: 时间:2020.6.1 MENTAL HEALTH COUNSELING PPT 1.3 认识线段及画法 第一单元 长度单位 人 教 版 小 学 数 学 二 年 级 上 册 想一想: 怎样量这条绳子的长度?动手试一试? 课前导入 拉紧的一段线,可以看作一条线段。 课前导入 拉紧的一段线,可

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1、讲解人: 时间:2020.6.1 MENTAL HEALTH COUNSELING PPT 1.3 认识线段及画法 第一单元 长度单位 人 教 版 小 学 数 学 二 年 级 上 册 想一想: 怎样量这条绳子的长度?动手试一试? 课前导入 拉紧的一段线,可以看作一条线段。 课前导入 拉紧的一段线,可以看作一条线段。 课前导入 黑板边、桌子边、书边都可以看成线段。 小组讨论:在你的身边,存在哪些线段。

2、讲解人: 时间:2020.6.1 MENTAL HEALTH COUNSELING PPT 7.1 认识时和分 第七单元 认识时间 人 教 版 小 学 数 学 二 年 级 上 册 猜谜语: 矮子走一步,高个走一圈; 【打一常见物打一常见物】 矮子走一圈,高个走半天。 时 钟 课堂导入 小组讨论:时钟上都有哪些组成? 新知探究 钟面上有12个数,每相邻的 两个数中间有一个大格,一 共有12个大格。

3、表内乘法(一),2、3的乘法口诀,35 52 4551 55 53,一、复习旧知,10,5,20,25,15,15,(一)说口诀算得数,3( )15 5( )20 ( )525 5( )10( )420 ( )55,一、复习旧知,(二)根据口诀,填一填,4,2,5,5,1,5,二、学习新知,(一)3的乘法口诀,算算杯子和灯各有多少个? 试着编出3的乘法口诀。,二、学习新知,(二)2的乘法口诀,请你照着3的乘法口诀,自己举例编出2的乘法口诀。,22( ),32( ),三、巩固口诀,(一)计算并写出口诀,4,口诀:二二得四,口诀:二三得六,6,45( ),33( ),20,口诀:四五二。

4、 第第 7 单元单元 认识时间认识时间 一、单选题一、单选题 1.小华的脉搏( )跳动 80 下。 A. 1 小时 B. 1 分钟 C. 1 秒 2.你认为 1 分钟可以完成下面那件事?( ) A. 一场排球赛 B. 步行 1 千米 C. 连续跳绳 30 次 3.小明大约每晚睡( )。 A. 9 秒 。

5、,义务教育教科书二年级下册,王诗龄选的不是红色的车,简单的推理,开心乐园,溜溜球,1、Kimi的手上分别拿着奥特曼和溜溜球,他左手拿的是奥特曼,右手拿的一定是( )。,2、开心乐园里有旋转木马、过山车,Cindy不敢玩过山车,她只能玩( )。,旋转木马,4、有人说王诗龄是大明星,有人说她是小公主,可她觉得她不是大明星,那她觉得是( )。,3、石头有一个大梨和一个小梨,他把大梨给了王诗龄妹妹,他自己吃的是( ),天天的车子轮胎坏了,坏的不是前轮,而是( )。,小梨,小公主,后轮,两种情况的推理,只需一条线索,不是一种情况,就一定是。

6、讲解人: 时间:2020.6.1 MENTAL HEALTH COUNSELING PPT 3.2 认 识 直 角 第三单元 角的初步认识 人 教 版 小 学 数 学 二 年 级 上 册 ( ) ( ) ( ) 顶点 边 边 举手发言:请你说一说角的各部分名 称。 复习导入 举手发言:找出上图中的 角。 新知探究 思考:这些角都有什么特点? 这些角都是直直的。 新知探究 三角尺可以帮助我们。

7、讲解人: 时间:2020.6.1 MENTAL HEALTH COUNSELING PPT 4.1 认识乘法 第四单元 表内乘法 人 教 版 小 学 数 学 二 年 级 上 册 看!小朋友们玩的多开心,我们一 起去看看小朋友们都玩的什么吧! 课堂导入 举手发言:你能找出题目中的数学信息,并提出问题吗? 新知探究 (1)小飞机里共有多少人?(2)小火车里共有多少人? (3)过山车里共有多少人? ?人。

8、讲解人: 时间:2020.6.1 MENTAL HEALTH COUNSELING PPT 3.1 认 识 角 第三单元 角的初步认识 人 教 版 小 学 数 学 二 年 级 上 册 上体育啦,下面 一起看看体育课 都用到了哪些运 动器材吧? 课前导入 举手发言: 图中你能找到哪些角 ? 新知探究 让我们一起 来学习关于 角的知识。 新知探究 这些物品中都有角。 小组讨论:一个角由哪几部分组成 ?。

9、讲解人: 时间:2020.6.1 MENTAL HEALTH COUNSELING PPT 1.1 认 识 厘 米 第一单元 长度单位 人 教 版 小 学 数 学 二 年 级 上 册 举手发言:你认识这些文具吗?每种文具都是做什么用的? 课前导入 古代人们是如何描述物体的长度的呢? 思考: 在古时候,想知道物体的长 度不是件容易的事情。人们 常常用身体的一部分作为测 量长度的单位。 1庹(tu)。

10、长度单位,认识线段、解决问题,一、复习导入,量一量。,手掌宽约 ( )厘米,一拃长约 ( )厘米,一步长约 ( )厘米,8,14,60,二、探究新知,(一)认识线段,孩子们,谁愿意来量一量 这根绳子的长度?,二、探究新知,(一)认识线段,不是线段。,因为它是弯的,不是直的。,是线段。,是线段。,不是线段。,因为它是弯的,不是直的。,请你指出下面哪些是线段。,想一想,还可以从哪里 画到哪里?,二、探究新知,(二)画线段,认识了线段,能不能自己 画一条3厘米长的线段呢? 应该怎么画?,从尺的刻度0开始画起, 画到刻度3的地方停止。,左手按住尺子。

11、表内乘法(一),乘法的初步认识(2),一、创设情境,引出新知,能用不同的算式来解答吗?,同学们能帮我算算 我的每样玩具各有 多少个吗?,55515,5315,3515,二、学习新知,掌握方法,积:在数学上指乘法运算的得数。同时,还有聚集;使逐渐增多和长时间逐渐形成的意思。,有什么好办法记住“乘数”“积”的名称?,二、学习新知,掌握方法,问题1:乘法算式的结果是怎样得到的?,55515,5315,3515,问题2:加法与乘法算式哪里相 同?哪里不同?,22228,339,6318,三、巩固应用,加深乘法意义的理解,(一)说出算式中各部分的名称,248,问题:为什么同。

12、长度单位,认识米、米和厘米,一、情境引入,孩子们,谁愿意来量一量黑板的长? 比一比,看谁量得快!,二、探究新知,(一)认识米,拿一把米尺,在你的身上 找一找,有没有1米。,从地面到我的脖子, 长度大约是1米。,我两只胳膊打开的长度 大约是1米。,再去我们身边找一找,有没有 什么物体的长度大约是1米。 用米尺量一量。,二、探究新知,(二)米和厘米,1米,1厘米,这是1厘米。,这是1米。,1米比1厘米长很多。,1米里有很多厘米。,我们来看一看,1米里 到底有多少厘米?,比一比,你觉得米和厘米 之间有什么关系?,二、探究新知,1米,1米100厘米,。

13、7的乘法口诀,表内乘法(二),16,52,42,66,35,一、计算铺垫,导入新知,看屏幕,口算。,问题:你们算得真快,说说怎么算得这么快呀。,小结:看来,乘法口诀可以使我们的口算又对又快。,166 3515 5210 428 6636,36,6,15,10,8,二、学习新知,自主探究,(一)借助直观,自主探索7的乘法口诀,问题:1. 仔细观察,你知道了什么?,2. 你们怎么这么快就算出结果了?,14,21,28,35,42,49,3. 你们都是用几的口诀算出结果的?,4. 7的乘法口诀有几句,哪几句?,5. 你们能任选一句口诀,边指着主题图,边说说口诀表示的意思吗?,6. 谁能不看着主题图,选。

14、长度单位,认识长度单位 厘米,如果让你用身体的一部分进行测量,你打算怎么测?,在古时候,想知道物体的长度不是件容易的事情。人们常常用身体的一部分作为测量长度的单位。,一、故事引入,二、探究新知,因为我和爸爸手的大小 不一样。,量的都是课桌的长,为什么 量的结果不一样呢?,这就需要统一长度单位。,请你用拃(zh)作单位 量一量课桌的长。,二、探究新知,尺子是我们测量长度的工具。 请你认真观察尺子,看看尺子 上都有些什么。,请你在生活中认真观察,看谁能 找到我们身边更多的长度大约是 1厘米的物体。,食指的宽度大约是1厘米。,。

15、角的初步认识,(一)创设情景,激趣引入,(二)引导发现,活动探究,(三)闯关游戏,巩固新知,(四)课堂总结,引发反思,(五)课题深入,思维创新,说说下面是什么图形?,角,学习目标: 1、初步认识角、知道角的各部分名称。 2、会用直尺画角。 3、知道角的大小与边的长短无关,而与两边张开的大小有关。,找角,找角,找角,找角,找角,找角,找角,找角,找角,找一找:,顶点,一个角有一个顶点,两条边。,边,边,画 角,我们来画一个角吧!,从一个点起,用尺子向不同方向画两条线,就画成一个角。,小小角,真简单,,一个顶点两条边。,画角时,要牢记。

16、角的初步认识,执教者:贺明明,1、认识角的组成及角各部分的名称,能够善于在生活中发现角。,2、了解角的属性,会比较角的大小。,3、能够熟练的画出生活中发现的角。,.,学习目标,自学指导一(P39例1),认真看例1的情境图及下面的文字提示。 并思考:1、谁能在P28的情境图中找到更多的角。2、角有几部分组成,各部分叫角的什么?( 3分钟后比比大家谁的自学效果最好。),角的组成与角各部分名称,.,(边),(边),顶点,3部分,笔直的线,笔直的线,点,自学指导二,动手做一个角1、说说你是怎么做的?(制作过程)2、想一想怎样把一个动态角变大,。

17、认识时间,解决问题,一、创设情境,引出问题,问题:通过观看动画,你知道了什么?,二、获取信息,掌握推理策略,(一)获取信息,问题:回忆刚才大家说的,你能完整地再说一说吗?你都知道了什么?,我做完作业后 才去踢球。,明明,10:30我们还要一起去看木偶剧。,做完作业啦!,(二)应用推理策略解决问题,问题:你知道该选哪一个吗?你是怎么想的?,二、获取信息,掌握推理策略,(三)检查答案,反馈结果,问题:明明是9:15去踢球的吗?我们来验证一下。,二、获取信息,掌握推理策略,三、应用拓展,巩固新知,问题1:你是怎么想的?,圈一圈。,。

18、课件 PPT第第 7单元单元 认识时间认识时间认认 识识 时时 间间礼雅小学 陈汉章4时 6时 9时1.说出钟面所表示的时间。复习 1钟面上一共有( )个大格,每大格里有( )个小格,一共有( )个小格 。1时 =60分12560复习 24 05:4时 5分4 30:4时 30分或 4时半4 45:4时 45分时针走过数字 4,分钟从 12起走了多少小格,就是 4时多少分。51015202530 354045510152025305复习 3课件 PPT例 3明明可能在下面哪个时间去踢球 ?把它圈出来。课件 PPT学以致用 看图写时刻。9:306:40 9:35课件 PPT学以致用第二个时间为什么不对?课件 PPT典题精讲乐乐从一。

19、认识时间,认识时间,一、创设情境,引出时间问题,问题:钟表上现在是什么时间?,二、体会刻度与时针、分针的关系,(一)认识钟面,问题1:关于钟面你们都知道哪些知识?,问题2:你还有其他发现吗?,二、体会刻度与时针、分针的关系,(二)体会刻度与时针、分针的关系,问题1:仔细观察,分针走了几个小格?,二、体会刻度与时针、分针的关系,问题2:你还能继续数下去吗?,10,20,25,30,35,40,45,50,55,60,(二)体会刻度与时针、分针的关系,问题1:仔细观察,分针走了几个小格?,(三)认识1时60分,二、体会刻度与时针、分针的关系,三、认识几。

20、认识时间,认识时间,二、观察体验,活动探究,仔细观察钟面,同桌互相说一说钟面上有些什么?,钟面上有时针和分针。,有12个数。,有大格和小格。,数一数钟面上的大格和小格。,二、观察体验,活动探究,分针走1小格是1分。,1分,分针在钟面上走2个小格的时间是几分?3小格、4小格呢?,2分,3分,4分,分针从刻度12走到了刻度1,经过了几分?,5分,数一数或算一算,分针在钟面上从刻度12走过钟面上的每一个刻度数,各经过了几分。,二、观察体验,活动探究,5,10,15,20,25,30,35,40,45,50,55,60,二、观察体验,活动探究,1时=60分,二、观察体验,活动探。

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