人教版数学一年级下3简单统计表课件

1、整十数加一位数 及相应的减法,100以内数的认识,说说数的组成：,_ 个十，_个一， 合起来是_。,5,2,25,_ 个十，_个一， 合起来是_。,3,6,63,20,+,5,=,25,加法,5,+,20,=,25,一、数的合与分:二、填空: 5个一是( ) 3个十和5个一是( ) 三、口算: 10+6= 3+10= 10+9=,35,16,13,19,5,25,5,60,1. 3个十和2个一合起来是（ ）。,2. 5个十和8个一合起来是（ ）。,3. 46里面有（ ）个十和（ ）个一。,4. 28里面有（ ）个十和（ ）个一。,32,58,4,6,2,8,同学们，老师要给大家发写字本 了，你都看到了什么？根据你看 到的信息，你能提出什么问题？,30 2 23。

2、,两位数加一位数和整十数,你会提出什么数学问题？,数学一年级下册,数学一年级下册,数学一年级下册,(1)数学书有多少本？,35 +3 = ？,35 +30 = ？,(2)一包数学书和一包语文书一共有多少本？,35 +3 =,5 +3 = 8,5,38,把个位上的数相加。,35 +30 =,30 +30 = 60,3,65,20,34,2,342,6,6,36,3420,50,50,54,3420,50,50,54,342,36,6,6,计算时要注意计算的单位，个位上的数要加在 位上。整十数要加在 位上。,个,十,比一比，谁最棒,第一关,口算,34+40=,34+4=,74,38,第二关：想一想,45 + 3 = 23 + 30 =（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）,40,5,8,48,20。

3、十几减5、4、3、2,10 6 10 5 10 7 10 4 ,10 9 10 8 10 3 10 2 ,4,5,3,6,1,2,7,8,6（ ） 12 5（ ） 14 4（ ） 11 3（ ） 12,6,9,7,9,125,7,想加：5712 1257,破十：1055 527,连减：12210 1037,你是怎样计算的？,124,8,想加：4812 1248,破十：1046 628,连减：12210 1028,你是怎样计算的？,123,9,想加：3912 1239,破十：1037 729,连减：12210 1019,你是怎样计算的？,114,7,想加：4711 1147,破十：1046 617,连减：11110 103 7,你是怎样计算的？,113,8,想加：3811 1138,破十：1037 718,连减：11110 10 2 。

4、,整十数加、减整十数,引入,口算:,304 922 866 560 870 444,34,80,65,78,40,90,新授,探究一,探究二,探究三,探究一:,探究一,探究二,探究三,探究一:,探究一,探究二,探究三,探究一:,探究一,探究二,探究三,探究二:,探究一,探究二,探究三,红花和黄花一共有多少盆？,探究一,探究二,探究三,探究二:,10,20,探究一,探究二,探究三,探究二:,1020,30,探究一,探究二,探究三,探究二:,1020,1个十加上2个十是3个十。,30,探究一,探究二,探究三,探究二:,1020,想：1+2=3,30,探究一,探究二,探究三,探究。

5、20以内的退位减法,十几减5、4、3、2,北白象七小 金珊丹,一、复习旧知,148,问题：算得真快，你是用什么方法算的？能举例说说吗？,156,179,127,157,116,147,139,抢答。,6,9,8,5,8,5,7,4,小结：我们可以想加算减，也可以用破十的方法，还可以用连减的方法，都可以很快地算出答案。,口诀:,十几减9,几加1,十几减8,几加2,十几减7,几加3,十几减6,几加4,二、学习新知，自主探究,125,问题：说说你是怎样计算的。,7,想加：5712 1257,破十：1055 527,连减：12210 1037,（一）以旧引新，解决问题,125,问题：1. 用你喜欢的方法做做下面两道题。,7,124,8。

6、,人教新课标版一年级数学下册第2章,巴东县野三关镇民族中心小学 邓艳芬,20以内的退位减法,教学目标,1.使同学们在具体情境中探索十几减8、7的计算方法，能正确地口算。 2.在探索过程中获得一些数学活动的经验，培养初步的观察、操作、分析和比较的能力，逐步学会有条理地思考和表达。 3.在参与数学活动的过程中获得成功的体验，培养对数学学习的兴趣。,拿走8把,还剩多少把?,15,8,=,7,返回,15,5,=,10,10,3,=,7,返回,158 = 7,10,8,=,2,2,+,5,=,7,返回,158 = 7,8+( )=15,7,158=,返回,7,做减法，想加法。,15,7,=,8,13,7,=,6,点击头像,智慧城堡,。

7、,10/16/2018,十几减5、4、3、2练习课,10/16/2018,看谁能算对.,12-4= 13-6= 11-2=15-6= 14-5= 13-5=11-3= 12-3= 12-6=14-6= 13-4= 11-5=12-5= 11-6= 12-4=,8,7,9,9,9,8,8,9,6,8,9,6,7,5,8,10/16/2018,检测： 一.计算：13-6= 12-4= 11-4=12-5= 11-3= 14-5=,7,8,7,7,8,9,10/16/2018,2.比大小： 11-3 7 12-3 8 11-4 913-5 9 11-5 5 。

8、,预 习 秘 诀,新 知 密 解,随 堂 速 练,难 题 答 疑,能 力 展 示,活 学 活 用,（1）从右起第（ ）个是球，球的左边是（ ）。 （2）从左起第（ ）个是正方本。 （3）这一行一共有（ ）圆柱，（ ）长方体。,预习秘决,1.填一填。,2,2,5,3,预习秘决,预习教材第2页例1，完成下面的题目。,2.将下列图形与相应的名称连起来。,小朋友们，我们在上册已经认识了图形王国中哪几个新朋友？,新知密解,情景导入,这些图形都来自图形王国。可是，图形王国里发生了一件抢劫案，警察叔叔马上去寻找线索，结果他们找到了一串脚印，你们知道它们分别是谁的脚印。

9、,数的顺序和比较大小,13,按照数的顺序在空格里填数:,2,11,22,33,44,55,66,77,88,99,4,6,8,10,15,17,19,28,37,46,64,73,82,91,100以内数的顺序,100,98,97,96,95,94,93,92,90,89,87,86,85,84,83,81,80,79,78,76,75,74,72,71,70,69,68,67,65,63,62,61,60,59,58,57,56,54,53,52,51,50,49,48,47,45,43,42,41,40,39,38,36,35,34,32,31,30,29,27,26,25,24,23,21,20,18,16,14,12,9,7,5,3,1,13,按照数的顺序在空格里填数:,2,11,22,33,44,55,66,77,88,99,4,6,8,10,15,17,19,28,37,46,64,73,82,91,100以内数的顺序,100,以内数的顺序和比较大小的练习,。

10、,数数 数的组成,第一课时,一、复习,我们已经认识了哪些数？一起说一说,0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、 11、12、13、14、15、16、17、18、19、20,1.说一说。,一共有20只,比20只多得多啊！,1.一根一根地数,10个一是10,2个十是20,10,20,二、学习新知,3个十是30,你会接着往下数吗？,你会接着往下数吗？,你会接着往下数吗？,2.10根10根地数,10个十是100,10,20,30,40,50,60,70,80,90,100,10只10只地数,一共有100只羊,1.数数练习 （1）用小棒数出从36到40.（从36添一根， 再添一根） （2）从40 数到52. （3）从61数到72. （4）从72数到83 。。

11、,人民币的简单计算,复习,人民币的单位有哪些？,元,角,分,人民币按质地分为哪两类？,纸币和硬币,1元= 角,1角= 分,一张2角可以换( )个1角,10,10,2,4元=( )角 70角( )元10元=( )角 8元=( )角 50角( )元 3元=( )角,40,100,5,7,80,30,1元=10角,30分=( )角 9角( )分100分=( )角 5角=( )分 4角( )分 60分=( )角,3,10,40,90,50,6,1角=10分,( )元 ( )角,1,2,5,想：1元可以换成多少个1角？,1元2角=（ ）角,12,1 元 2 角,= ( )角,10角,2角,12角,12,1元可以换成多少个1角?,( )。

12、,简单的计算(1),引入,1、人民币的单位有哪些？,人民币的单位有：元、角、分,2、人民币按质地分可以分为哪两类？,人民币按质地分：纸币、硬币,口答。,2,一张1元币可以换（ ）张5角；可以换（ ）张2角,1元 （ ）角 1角 （ ）分 3元 （ ）角 50角 （ ）元 9元 （ ）角 80角 （ ）元,10,口答。,10,30,5,90,8,5,新授,探究一,探究二,探究三,探究一:,探究一,探究二,探究三,1元10角 1元2角10角2角12角,请同学们在学具中拿出1元2角钱来？说一说你是怎么想的。,探究一:,探究一,探究二,探究三,3元8角（ ）角 26角（ ）元（ ）角 6元4角（ ）角 78角 。

13、分类与整理,象形统计图,整理前的书架,整理后的书架,一、创设情境，体会分类整理的意义,问题：如果要看365夜故事，你更愿意从哪个书架上找？说说你是怎么想的。,二、分类计数，认识象形统计图,（一）借助情境，进行分类,（二）选定标准，分类计数,二、分类计数，认识象形统计图,（三）动手操作，表示结果,二、分类计数，认识象形统计图,问题：你能用自己喜欢的方法，把分类和计数的结果清楚地表示出来吗？（提示：可以画一画、写一写，也可以摆一摆。）,我是这样摆的，先 分一分，再数一数。,我是这样表示的。,二、分类计数，认识象形统计。

14、分类与整理,简单统计表,一、回顾旧知,问题：仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？,完成：1. 按形状分一分，在教材上涂一涂。,2. 每种图形各有几个？,二、分类计数，认识简单统计表,（一）借助情境，按不同标准分类,二、分类计数，认识简单统计表,（二）分类计数，填写简单统计表,按大人、孩子分,按性别分,认表,问题：你想按照哪种方法分组？数一数每组各有多少人？,人数,大人,孩子,8,4,二、分类计数，认识简单统计表,（二）分类计数，填写简单统计表,按大人、孩子分,介绍：我们可以把数的结果填写出来。,返回,二、分类计数，认识简单。