人教版物理八年级上册1.3运动的快慢课件

1、1,第一章 机械运动,1.2运动的描述,2,导入新课,生活中我们见到过许多静止的和运动的物体。静止的物体：,3,运动的物体,4,一、机械运动,1.定义：物理学里把物体位置的变化叫机械运动。 2.机械运动是最简单最基本的一种运动形式。,5,1、下列现象中属于机械运动的是（ ） A、心情激动 B、铁生锈了 C、太阳升上了天空 D、五四运动,6,2、下列现象中不属于机械运动的是（ ） A、飞机升空 B、一二九运动 C、行驶的列车 D、同步卫星,7,判断甲图和乙图中小车是否运动,乙图,甲图,甲图没有参照物，不能判断小车是否运动,乙图小车是运动的,8,这幅图中的。

2、1.3 长度和时间测量的应用,教学目标,1.会用累积法测算 一张纸的厚度，会用以直代曲法、滚轮法测算曲线的长度。 2.会用量筒或量杯测量液体和固体的体积。 3.了解自己身上的“尺”和“表”，提高估测能力。,检测预习 交流展示,同学们自己举在生活中的特殊测量方法事例。 交流、总结有哪些特殊测量方法？,1.累积法适于测纸厚，细丝直径,一、长度测量的特殊方法,用刻度尺你会测一张纸的厚度吗？ 你会测一段钢丝的直径吗？把你的方法告诉我,2.以直代曲法适于测较短的曲线，例如地图册上的铁路线长 3. 滚轮法适于测较长的曲线例如运动场的跑道长。

3、第一章 走进物理世界1.3 长度和时间测量的应用,长度测量的特殊方法,方法技巧：累积法适用于测无法直接测量的微小量，如测纸张的厚度、硬币的厚度、铜丝的直径等；替代法（辅助法）适用于测不容易直接测量尺寸的量，如测硬币的直径、圆锥的高等；化曲为直法适用于测弯曲的长度，如测地图上铁路的长度等；滚轮法适用于测较长的距离；截取法适用于测弯曲的距离.,例1 如图1-3-1所示，将50 cm长的金属丝，在铅笔上紧密排绕了30匝，线圈长度为_cm，则金属丝的直径为_ cm；若在绕金属丝时，没有密绕而是留有间隙，则测得的直径将偏.,图1-3-1,解析。

4、第二章 动物的运动和行为,第一节 动物的运动,动物运动会,红树蚁能举起自身重量50倍的重物，而举重运动员只能举起其体重1.8倍的重物。,跳蚤一下能跳1.5米高，相当于人类跳400米。,红松鼠一跃可以跳6米，相当于人类跳56米。,塘鹅能从40米高空一头扎入水中，比奥运会跳水的10米板高4倍。,动物运动会,孔雀开屏,小鸟喂食,大雁南飞,它们为什么要这样做？,为了存活和繁殖后代,动物的行为,称为,动物的运动,表现为,（1）观察兔的骨骼，尝试认识人体相应的骨。,观察思考：,脊椎骨,肋骨,肱骨,桡骨,尺骨,腕骨,掌骨,指骨,股骨,腓骨,胫骨,跗骨,趾骨,跖骨。

5、二、运动的描述,第一章 机械运动,孙悟空“腾云驾雾”是怎样拍摄的？,课前导入,哪辆汽车是运动的，哪辆汽车是静止的？,根据它们在照片上的位置是否变化。,课前导入,（1）知道参照物的概念；（2）知道运动是宇宙中的普遍现象，知道物体的运动和静止时相对的，会选择适当的参照物描述物体的运动；（3）能用实例解释机械运动及其相对性。,学习目标,学习目标,想想议议我们根据什么说这些物体是运动的?,飞驰的猎豹,穿梭宇宙的彗星,缓慢的蜗牛,它们的共同特点：位置随时间不断地变化。,一、机械运动,新知探究,物理学里把物体位置的变化叫机械运动。

6、第三章物质的简单运动二、探究比较物体运动的快慢基础巩固1.(题型一)北京房山期中物理实验室中，常用的测量时间的工具是（ ）A.刻度尺 B.游标卡尺C.卷尺 D.停表2.(题型四)山东潍坊中考如图3-2-1，图甲是小车甲运动的s-t图像，图乙是小车乙运动的v-t图像，由图像可知（ ）图3-2-1A.甲、乙都由静止开始运动B.甲、乙都以2 m/s匀速运动C.甲、乙两车经过5 s一定相遇D.甲车速度越来越大，乙车速度不变3.(题型三)江苏盐城校级模拟“频闪摄影”是研究物体运动时常用的一种实验方法.摄影在暗室中进行，把照相机固定在地面上，快门是常开的，但由于。

7、20XX.XX.XX 主讲人：班级： 第一章 机械运动 第2节 运动的描述 MENTAL HEALTH COUNSELING PPT YOUR LOGO 课堂导入 高山流水 音乐家用旋律和节奏来表现运动 早发白帝城 唐李白 朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。 诗人用语言的韵律和意境来赞美运动 课堂导入 自然界中形形色色的运动 观察与思考 。

8、第一章 机械运动第2节 运动的描述1机械运动：在物理学中，我们把物体_的变化叫机械运动，机械运动简称运动。如果物体位置变化，我们说它是运动的；若位置没变，我们说它是_的。2参照物：说物体是运动还是静止，要看是以那个物体为标准，这个被选作标准的物体叫参照物。（1）参照物是假定不动的物体；（2）除研究对象外任何物体都可选作参照物；（3）选取的参照物不同，物体的运动情况就不同，所以物体的运动和静止是_。3相对静止：若两个物体以同样快慢、向同一方向运动，则它们是相对静止的关系。（1）卡车和联合收割机：以_为参照物，二。

9、第 2 节 探究比较物体运动的快慢1.知道速度是表示物体运动快慢.2.知道速度的单位.3.能用速度公式进行简单的计算；初步了解用路程时间图像描述匀速直线运动.【过程与方法】通过探究活动，体会科学研究的一般方法控制变量法.【情感、态度与价值观】感受解决问题的喜悦；培养与他人合作的精神；乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理.【重点】比较物体运动快慢的方法 、速度的概念【难点】速度图像知识点 物体运动的快慢1.课前准备.学生分组实验器材（小车、斜面、停表、刻度尺）；动画百米赛跑比较运动的快慢2.提出问题.（1）百米赛跑中。

10、第2节 运动的描述,【想想议议】我们根据什么说这些物体是运动的?,飞奔的猎豹,穿梭宇宙的彗星,缓慢的蜗牛,它们的共同特点：位置随时间不断地变化。,哪辆汽车是运动的，哪辆汽车是静止的？,根据它们在照片上的位置是否变化来判断。,物理学里把物体位置的变化叫机械运动。,珠穆朗玛峰由于地 壳运动高度在变化,日本茨城县鹿岛町与中国上海 市的距离由于板块运动缩短,一、机械运动：,【想想议议】怎样判断物体是运动还是静止的?,事例一：坐在行驶的汽车中，感觉路边的树木高速后退，感觉车内的物体是静止的。路边的人觉得树不动，车运动得很快。

11、第一章 机械运动,第3节 运动的快慢,讨论问题： 1.看到了什么？ 2.他们运动得一样快吗？,在百米竞赛中，运动员甲用10s跑完全程，运动员乙用11s跑完全程，哪位运动员跑得快？,汽车A在2h内行驶80km，汽车B在2h内行驶170km，哪辆汽车运动得快？,1.哪个运动员跑得快？你是用哪个方法判断的？,2.如果裁判没看到比赛，只看到了比赛成绩，他用什么方法判断谁跑得快？,比较运动快慢有两种方法： 一是看路程相同的情况下，所用时间的长短； 二是在时间相同的情况下，看路程的大小。,新问题： 若路程不相同，时间也不相同时，那如何去比较呢？,新问题。

12、第三章 物质的简单运动二、探究比较物体运动的快慢,时间及其测量,误差及减小误差的方法 (1)停表的初始时刻不在0位置，需要在读数时减去初始时刻读数； (2)操作时，手按按钮有超前和滞后的情况； (3)当被测对象为运动物体时，判断位置有误差.对于(2)(3)情况，只能通过反复训练、多次测量才能有效地减小误差.,例1 如图3-2-1所示，观察停表.图中所示的时间为_s.解析：由图知在停表的中间表盘上，1 min中间有两个小格，所以一个小格代表0.5 min，指针在“3”和“4”之间，偏向“4”一侧，所以分针指示的时间为3 min；在停表的大表盘上，1 s之。

13、第3节 运动的快慢,第一章 机械运动,学练优八年级物理（RJ）教学课件,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,第1课时 比较物体运动的快慢,列车的运动和中学生的运动相比，有什么不同？,导入新课,运动有快有慢,怎样描述物体运动的快慢呢?,学习目标 1.能用速度描述物体的运动。 2.用速度公式进行简单的计算。（重难点）,导入新课,讲授新课,讲授新课,方法一：路程相同，比较时间。所用时间少的运动得快。,方法二：时间相同，比较路程。经过路程长的运动得快。,比较运动快慢的方法,结论,2h内运动了100km,3h内运动120km,1h内运动：,1h内运动：,50。

14、3.运动的快慢 1某辆汽车启动后，经过 20s，速度表的指针指在如图所示的位置，由表可知 A此时汽车的速度是 90km/h B此时汽车的速度是 90m/s C启动后 20s内汽车的平均速度是 90km/h D启动后 20s内汽车的平均速度是 90m/s 2下列图象中表示物体做匀速直线运动的是： A B C D 3晓燕在学校春季运动会百米赛跑中以 16s 的成绩获得冠军测得她在 50m 处的速度是 6m/s，到终点时的速度为 7.5ms，则全程内的平均速度是 A6m/s B6.25m/s C6.75m/s D 7.5m/s 4下列关于运动的描述正确的是（ ） A判断物体的运动情况时一定要选择地面为参照物 B物体通过的。

15、20XX.XX.XX 主讲人：班级： 第一章机械运动 第3节 运动的快慢 MENTALHEALTHCOUNSELINGPPT YOURLOGO 课堂导入 列车的运动和中学生的运动相比，有什么不同？ 运动有快有慢,怎样描述物体运动的快慢呢? 观察与思考 想想议议运动是有快慢的，那怎样判断物体运动的快慢呢？ 图中是小猪赛跑过程的一个瞬 间，你能判断它们谁跑得快吗 ？ 所用时间相同时，跑在前面的运动快。。

16、1.3 比较运动的快慢（1 课时）教学目标设置及达成途径1 教学目标知识目标： 能用速度描述物体的运动。 能用速度公式进行简单的计算。 知道匀速直线运动的概念。能力目标： 经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察现象的主要特征，具有初步的观察能力。 能应用所学知识解决简单的实际问题具有初步的分析问题，解决问题的能力。情感目标： 感受科学与艺术结合所带来的美感，具有对科学的求知欲。 在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，体验战胜困难，解决物理问题时的喜悦。2重点难点教学重点：速度的物理意义及速度公式。 教学。

17、1,12.3 运动的快慢,2,物体运动_不同.,快慢,物体运动_不同.,方向,3,我们是怎么比较物体运动的快慢的呢？,4,谁运动的快？_,4道的2163号,相同时间比较路程,你是依据什么判断的？_,2008年奥运会男子100米赛跑起跑6秒后的情景,5,谁运动的快？_,你是依据什么判断的？_,博尔特,相同路程比较时间,男子100米决赛成绩表 博尔特：9.69秒 汤普森：9.89秒 迪克斯：9.91秒 鲍威尔：9.95秒,6,比较运动快慢的两种方法：1、在路程相同的情况下，所用时间的长短；(用时短的就_) 2、在时间相同的情况下，看路程的大小。(路程大的就_),、新问题：若路程不相同。

18、1.3 运动的快慢,2017.04,视频：繁忙的公路,公路上行走的车辆与行人有什么共同的特点呢?,运动有快有慢,怎样来描述物体运动的快慢呢?,问题一:步行人和骑车人同时由同 地出发，没有钟表，怎样 比较它们运动的快慢？,看谁在前面-即在相等的时间内，走的路程远的人运动得快,男子一百米决赛成绩公布第一道：9秒95 吉姆海恩斯(南非)第二道：9秒93 卡尔文史密斯(英国) 第三道： 9秒90 勒罗伊布勒尔(俄罗斯) 第四道：9秒85 勒罗伊伯勒尔(美国) 第五道：9秒77 阿萨法鲍威尔(牙买加)第六道：9秒84 多诺万贝利(加拿大)第七道：9秒79 毛瑞斯格林(法国) 。

19、第一章 机械运动第3节 运动的快慢1速度意义：速度是表示_的物理量。为了比较物体运动的快慢，我们可以采用以下两种方法：第一种是比较两个物体通过相同的路程所用的时间，时间越短，速度越_；第二种是比较两个物体在相同的时间内所通过的路程，路程越长，速度越_。定义：在物理学中，把路程与时间之比叫做速度。公式：v=_国际单位制中的主单位：m/s；交通运输中的常用单位：_2匀速直线运动如果物体沿直线运动，并且速度大小保持不变，我们称这种运动为匀速直线运动。在匀速直线运动中，速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。其特点是。

20、第3节 运动的快慢,飞奔的猎豹,缓慢爬行的蜗牛,人徒步行走,人骑自行车前进,百米赛跑,运动的物体，有的运动得快，有的运动得慢,怎样比较物体运动的快慢呢？,龟兔赛跑,比较物体运动快慢有两种方法：,物理学中采用“相同时间比较路程”，也就是将物体运动的路程除以所用的时间。,相同时间比较路程,相同路程比较时间,在物理学上，我们用 来比较物体运动快慢。速度的计算公式是 ，速度的国际单位是 ，符号是 ，在交通运输上通常用 做速度单位，符号是 。,此时汽车的速度 是20km/h,相同时间内比较运动路程的长短,v=s/t,米每秒,m/s,千米每小时,km/。