人教版五年级上册语文第6课梅花魂课件3

1、,读书好，读好书，好读书。 冰心 会不会阅读，决定着一个人的智力发展。 苏霍姆林斯基,名人名言：,走遍天下书为侣尤安书是面包高尔基说：“我扑在书上，就像一个饥饿的人扑在面包上一样。” 书是益友臧克家说：“读过一本好书，就像交了一个益友。” 书是源泉高尔基说：“爱护书籍吧，它是知识的源泉。”,书,4* 我的“长生果”,人教版五年级语文上册第一组课文,叶文玲,书，被人们称为人类文明的“长生果”。,长生果，即吃了可以使人长生不老的果子，在这里指营养极其丰富。 这句话将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类。

2、03 走遍天下书为侣,人教版五年级语文上册第一组课文,假如,同学们，如果你独自驾舟环绕世界旅行，并且你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择带哪一样呢？有一个人很坚定地说出他的选择，想知道他选择的是什么吗？这节课我们就一起学习第三课。来看看他为什么选择书作为他一路上的伴侣吧！,*作者简介*,尤安艾肯 英国著名的儿童作家，曾获英国卫报小说奖，出生于1924年9月4日，卒于2004年，享年79岁。尤安艾肯生前出版过92本小说以及大量的诗歌与短文。尤安艾肯在1974年的献辞里说，如果有一天，她真的独自漂流在茫茫的大海上，身边只有一本。

3、5.古诗词三首,1.泊船瓜洲 （王安石） 2.秋思 （张籍） 3.长相思（纳兰性德）,泊船瓜洲 （宋）王安石,京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还。,注释 1.瓜洲：在长江北岸，扬州南面。 2.京口：今江苏镇江。 3.钟山：今南京市紫金山。,从京口到瓜洲仅是一江之隔。,而京口到南京也只隔着几座山。,春风又吹绿了长江两岸。,明月什么时候才能照着我回到家乡。,王安石： （1021-1086）宋抚州，临川（今江西抚州）人。曾在浙江等地任地方官多年。1076年辞去相职，退居江宁（今南京）。封荆国公，世称王荆公。所作诗文。

4、,3 走遍天下书为侣,小学语文五年级上册,“侣”是伴侣、同伴的意思，表示的是最亲爱的朋友。,“走遍天下书为侣”意思是：一个人周游世界，书是最好的伴侣。,理解题义,作者简介,尤安艾肯 英国著名的儿童作家，曾获英国卫报小说奖，出生于1924年9月4日，卒于2004年，享年79岁。尤安艾肯生前出版过92本小说以及大量的诗歌与短文。,生字学习,侣 娱 盒 豫 趟 诵 零 编 某,侣l （伴侣） 娱y（娱乐） 盒h（盒子） 趟tng（一趟） 诵sng（背诵）零lng （零食） 编bin（编写） 某mu（某种） 豫y（犹豫不决）,伴侣 环绕 娱乐 旅行 犹豫 背诵 放弃 忽略。

5、8* 小桥流水人家,小桥流水人家,第一部分：（ ）写“（ ）”,第二部分：（ ）写“（ ）”,第三部分：（ ）写“（ ）”,小桥流水人家,第一部分：（1、2自然段）写“小溪”,第二部分：（3、4自然段）写“小桥”,第三部分：（5、6自然段）写“人家”,（1）一看到“小桥流水人家”，你有什么感觉？,（2）这是一篇文章的题目，以诗句作题目，到底写的是什么呢？,（3）读了课文，你觉得文章表达了作者怎样的思想感情？,思考：,“小桥、流水、人家”通常用它来指代江南水乡。 本文指作者的家乡，有小桥，有流水，有人家，与诗句相吻合。 另外，用。

6、1 窃(qi )读记,t,我看见一个眼睛充满热烈希望的小孩， 在书摊上翻开一本书来， 读时好似想一口气念完。 开书摊的人看见这样， 我看见他很快地向小孩招呼： “你从来没有买过书， 所以请你不要在这里看书。” 小孩慢慢地踱着叹口气， 他真希望自己从来没有认过字母， 他就不会看这老东西的书了。 穷人有好多苦痛， 富的永远没有尝过。,林海音（19182001），原名林含英，小名英子，原籍台湾苗栗县。父母曾东渡日本经商。生于日本大阪，不久即返台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大，1948年回到故乡台湾。曾任。

7、义务教育课程标准实验教科书,语文,五年级上册,桂花雨,琦君（1918）现当代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。毕业于杭州之江大学中文系，师从词学家夏承焘。1949年赴台湾，在司法部门工作了26年，并任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。后定居美国。出版散文集、小说集及儿童文学作品30余种，内有烟愁细纱灯三更有梦书当枕桂花雨细雨灯花落读书与生活千里怀人月在峰与我同车留予他年说梦痕琦君寄小读者琴心菁姐七月的哀伤以及琦君自选集等。,作者介绍,1、自学课文中的生字新词；理解课文内容，体会作者表达感情的句子的含义。 2、能想。

8、鲸,9.,义务教育课程标准实验教科书五年级 上册 语文,1、用自己喜欢的方式（默读、小声 读、朗读、快速读、小组齐读等）读课文，并思考作者是从哪几方面来介绍鲸的？,2、选择你喜欢的自然段（一个、二个、三个自然段都行），用你喜欢的学习方法（一个、二个、多个方法都行，但读一读的方法不能少）分组学习。,学习要求,独学导图,找：文中最（ ）的地方是（ ）、最（ ）的地方是（ ） 变：文中（ ）是一直没有变的；（ ）是一直在变的，从（ ）变成（ ）；（ ）是渐渐变的，变得越来越（ ）；（ ）是突然变的。,交流建议：,我发现文中写的是。

9、PEP 五年级上册,Unit 3 What would you like?,Learning goals,能够在图片的帮助下读懂短文，根据短文内容勾选正确的答案。 了解书信基本格式。 要求学生能够熟练地听、说、读、写本单元对话部分的主要句型；能够听、说、读、写词汇部分的所有单词。 能够在教师的帮助下总结名词的复数形式，完成相应练习。掌握询问饮食喜好的句型。,Warm-up,Listen to the childrens song.,What would you like to eat today?,What would you like to eat today? Eat today? Eat today? What would you like to eat today? Something sweet to eat.,New wo。

10、PEP 五年级上册,Unit 6 In a nature park,Learning goals,能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习ou在单词中的发音规则；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆ou的发音规则。 能够根据ou的发音规则读出生词；能够通过听录音圈单词的活动强化ou的音形对应关系。 能够按照ou的发音规则拼写出单词。 能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确。,New words,Lets spell,Read, listen and chant.,house,mouse,sound,count,是双元音，发音时声带振动。由/:/（或/ /）音滑向 音，前重后轻，口形随之变化。,Tips for pronunciatio。

11、（教学反思参考 1）梅花魂梅花魂这篇课文是九年义务教育小学实验课本中的一篇精读课文。“我”通过回忆，叙述漂泊他乡，葬身异国的外祖父的几件事：教“我”读唐诗宋词，珍爱一幅墨梅图，送给“我”墨梅图和墨梅手绢。表达了这位华侨老人热爱祖国的思想感情。首先在课堂教学中，我放手让学生熟读课文，自主探究老华侨的爱国情怀，找出疑问，交流问答。通过反复读文，我发现课文中几次写到祖父的眼泪，而且每次流泪的含义都是更进一层，试想一下，一个年迈的老人读着唐诗宋词竟然会流泪，一个年迈的老人竟然会因为不能回国而呜呜哭泣，这多。

12、第 6 课梅花魂复习检测一、看拼音，写词语。二、用线段将左右两边的字恰当地搭配起来。三、把带点字的读音写在括号里，再读一读。四、写出下列词语的反义词和近义词。偶然( )( ) 爱惜( )( )希罕( )( ) 快乐( )( )五、在括号里填写恰当的词语。( )的梅花 ( )的品格( )的泪珠 ( )的外公六、将下列反问句改写为陈述句。1.这清白的梅花，是玷污得的吗?2.一枝梅花，有什么希罕呢?3.这不是您最宝贵的画吗?七、本文围绕梅花写了哪几件事?表达了怎样的思想感情?答案：参考答案：一、略二、三、四、偶然(经常)(偶尔);爱惜(糟蹋)(爱护);希罕(普遍)(。

13、梅 花 魂,魂 hun 1 (儿) 灵魂。2指精神或情绪：梦萦扰神颠倒。3指国家、民族的崇高的 精神：国民族。,梅花，主要有红、白两种颜色，花分五瓣，香味很浓。特别是它在万花凋零的初春时节开放，深受人们的喜爱。梅花不畏严寒、不怕风欺雪压，它顶天立地，不肯低头折节。,梅花简介,梅花魂,陈慧瑛,1、学习本课的生字新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、基本读懂课文，感受外祖父对祖国无限眷恋的思想感情，领悟梅花那 种不畏“风欺雪压”的品格。,学习目标,魂 幽 葬 颇腮 玷,（yu）,（幽静）,（p）,（si）,（偏颇）,（hn）,（灵魂）,。

14、人教版五年级上册 语文多媒体课件,梅花，主要有红、白两种颜色，花分五瓣，香味很浓。特别是它在万花凋零的初春时节开放，深受人们的喜爱。梅花不畏严寒、不怕风欺雪压，它顶天立地，不肯低头折节。,梅花简介,梅花魂,陈慧瑛,1、学习本课的生字新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、基本读懂课文，感受外祖父对祖国无限眷恋的思想感情，领悟梅花那 种不畏“风欺雪压”的品格。,学习目标,魂 幽 葬 颇腮 玷,（yu）,（幽静）,（p）,（si）,（偏颇）,（hn）,（灵魂）,（zng）,（埋葬）,（din）,（腮边）,（玷污）,生字学习,秉 谓 飕 衰。

15、梅 花 魂,1、教“我”读唐诗宋词时，读到思乡诗时会落泪。,2、“我”弄脏墨梅图时，外祖父大发脾气。,3、因年龄大不能回国时，竟像小孩一样“呜呜” 的哭。,4、临走时送“我”墨梅图。,5、到船上送“我”带有梅花的手绢。,请同学们自读课文第三自然段，画出描写外祖父爱梅花的词句，画好后在小组内交流交流。,阅读提示：,外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图，她分外爱惜，家人碰也碰不得。,不甚在意,分外,爱惜,唯,独,碰也碰不得,可供玩赏的古代器物。,不甚在意,分外爱惜,墨梅图,古玩：,（对比）,。