人教版新课标语文六年级下学弈课件2

1、我最好的老师,同学们，请大家回忆一下。从小学一年级起，到目前为止，一共有多少位老师教过你们？在诸多老师中，又有哪些是令你终身难忘的呢？ 今天，我们来认识一位特别的老师，来学习我最好的老师。,课文主要讲了一件什么事？“我”最好的老师是一位怎么样的老师？,整体感知,（课文讲述了“我”六年级时的科学课老师怀特森先生的故事。他是一个很有个性的人，教学方法独特，他用出乎意料的方法让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不迷信书本、也不要不迷信权威。）,出人意料：超出人们的意料。 侃侃而谈：理直气壮、从容不迫地说话。

2、,鲁滨孙漂流记,自 由 谈,寻找,有 水 源,有 树 阴,防 野 兽,木头船帆,看到海面,解决,打 猎 捕 鱼,畜 养 山 羊,种 植 麦 子,防御 野人,插杨柳桩子,羊群分养,救下并教化野人,大家谈：,1、你觉得鲁滨孙是一个什么样的人？ 2、读了这篇课文，你想到了什么？,。

3、,桃花心木,桃花心木：常绿乔木，皮孔密布，偶数羽状复叶，互生，种子有翅，原产中美洲及西印度，可做高级家具和船。,学习生字,秧 萎 番 锻 雅 勃,枯萎 锻炼 生机勃勃,yng fn y,wi dun b,秧苗 番茄 雅兴,词语大本营,难以相信 莫名其妙 无缘无故 独立自主 优雅自在 勃勃生机 从从容容 规律 枯萎 汲水 依赖 一旦 锻炼 考验 感受 感知 养分 模仿 膝盖,空地,种树,膝盖,散步,语重心长,注意下面红色字在词语中的正确读音。,模仿,汲水,比较,养分,从容,kng,zhng,x,sn,zhng,m,j,jio,cng,fn,读课文，想想课文写了一件什么事？ 作者想表达什么见解？,。

4、,口语交际习作一习作指导,在口语交际的基础上，以难忘的“第一次”为题写一篇习作，要把“第一次”的经历写清楚，还要写出在经历“第一次”之后获得的启示。,习作要求： 1、写清楚事情的经过，体现“第一次”所具有的特点。 2、写出在经历“第一次”之后获得的启示，表达自己的真情实感。 3、做到内容具体，条理清晰，语言通畅。,构思： 1、“第一次”的具体、完整。 2、以事情的发展过程为序，理清文章的写作脉络。 如：事情的过程，当时的情形；遇到什么困难，怎样克服？结果怎样？ 3、当时感受如何，这件事对自己有什么启示。,题目：那。

5、十六年前的回忆,中国共产党的创始人之一。新文化运动和“五四”爱国运动的直接组织者和领导者。对中国早期马克思主义的传播起过重要作用。,李大钊,乐亭李大钊纪念馆,北京李大钊烈士陵园,前来参观的中小学生,邓小平题写碑文,烈士汉白玉全身雕像,李大钊烈士碑文,生字学习,籍 屉 怖 瞅 魔 胖 刑 哼 峻 残 匪 窝 啃 舅,抽屉 瞅见 肥胖 哼唱 残忍 被窝 舅舅,j b m xng jn fi kn,t b m xng jn fi kn,书籍 恐怖 魔鬼 刑场 严峻 土匪 啃骨头,1、课文回忆了关于李大钊的哪几件事？ 2、课文 哪些地方使你最受感动？做上记号，和同桌说一说。文中的李。

6、,回顾拓展二,小学语文六年级下册,元日 【宋】王安石 爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。,作者背景王安石：(10211086)北宋政治家、思想家、文学家、改革家。嘉祐三年(1058)上万言书，提出变法主张，要求改变“积贫 积弱”的局面，推行富国强兵的政策。他强调“权时之变”，反对因循保守，是中国十一世纪的改革家。他的诗文颇有揭露时弊、反映社会矛盾之作，体现了他的政治主张和抱负。散文雄健峭拔，旧时被列为“唐宋八大家”之一。与“韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩”，并称为“唐宋八。

7、锣鼓喧天辞旧岁,爆竹声中迎新春,北京的春节,生字学习,中旬 熬夜 大蒜 陈醋 饺子 翡翠 搅拌 榛子 栗子 风筝 鞭炮 麦子 寺庙 逛街,xn sun jio bn l bin s,o c fi zhn zhng mi gung,熬夜 陈醋 翡翠 榛子 风筝 麦子 逛街,中旬 大蒜 饺子 搅拌 栗子 鞭炮 寺庙,初旬 规矩 正月 分外 铺户 榛子 栗子 蜜饯 掺和 娴熟 杂拌儿 熬腊八粥 泡腊八蒜 色如翡翠 万象更新 又甜又粘 灯火通宵 万不得已 截然不同,热闹 喜庆 团圆 祥和,北京的春节,独特的民俗文化,腊月初旬正月十九,本文中的重要日子有哪些？详写的部分是哪些？,本文的重要日子有：腊月初八、。

8、为人民服务,张思德为了人民的利益献出了宝贵的生命。但他为革命为人民奋斗一生的光辉事迹和高贵品质，却永世长存。,鸿 鼎旺 炊,生字学习,dngchu,鼎力炊事员,hngwng,鸿毛旺盛,彻底 鸿毛 送葬 兴旺 目标 炊事员 司马迁,学习词语,五湖四海：这个词泛指全国各地。 追悼：指的是怀念死者，表示哀悼的意思。 哀思： “哀”指“悲哀”；“思”指“思念”；“哀思”这个词就是指悲哀、思念的感情。 固：本来。 于：比。 或：有的,完全：就是百分之百的意思。在课文中这个词指的是除了为人民服务以外，再没有别的其它的目的。 彻底：是贯彻到底的意。

9、顶,碗,少,年,4.,在轻松幽雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起碗，在他的头顶上摇摇晃晃，却总是不掉下来。,顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。,台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。,少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众鞠了一躬。,这真是一场惊心动魄的拼搏！,在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的表演，每每想起，总会有一阵微微的激动,顶碗少年,失误,努 。

10、凡卡,人教新课标 六年级 语文 下册 第四组,凡 卡,教学目标：,1.了解旧俄时代穷孩子的悲惨命运，理解作者表达的思想感情。2.学习课文的细节描写和叙述、信、凡卡的回忆交叉在一起描写的方法。3.有感情地朗读课文。,讨论：凡卡在信中讲了哪几件事？说明他是个怎样的孩子？,学习文中写信的内容,1.问候爷爷，表明自己的思念及自己的孤 儿身份。 2.痛苦的学徒生活。 3.介绍莫斯科见闻。 4.哀求爷爷、问候熟人。,重点学习：痛苦的学徒生活挨打揪、拖、揍、戳、打 挨饿一点儿面包、稀粥 挨冻睡在过道里、没有鞋 没法睡一就,非 人 生 活,学习文中。

11、灯 光,你见过灯光吗？不管城市还是乡村的夜晚，灯光总把夜晚照亮如白昼，五光十色，闪烁迷离，带给人们光明的同时也带来了她自己独有的美丽,灯 光,灯 光,灯 光,王愿坚(19291991)，当代著名作家。,自读课文，想想“多好啊!”这句话在课文中出现几次，各是在什么情况下说的，把有关语句画出来，想一想他们在说这句话时，看到了什么，可能想到了什么。,读一读,写一写,憧( )憬( ) 璀（ ）璨（ ） 微弱( )震天动地( )千钧一发( ) 围歼战 ( ) 胸墙 ( ),chng,jng,cu,cn,wi,zhn,jn,jin,qing,词语理解,没有目的而悠闲地走。,把敌人包围起来加以歼灭。

12、匆匆,朱自清,朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，现代散文家、诗人。生于1898年11月22日，卒于1948年8月12日。原籍浙江绍兴。1920年毕业于北京大学哲学系，后在杭州第一师范、扬州第八中学等校教书。1921年加入文学研究会，1925年任清华大学任教。代表作：绿、春、背影、桨声灯影里的秦淮河、荷塘月色等。其散文善于把真情实感通过平易的叙述表达出来，文笔简约、朴素、亲切、娓娓动人，在文学界享有盛誉，被誉为“美文”。,作者简介,饭碗 伶伶俐俐 徘徊 赤裸裸 头涔涔 泪潸潸,挪,蒸,nu,zhng,挪动,蒸腾,这篇散文写于1922年3月，当时作者已。

13、手指,堂皇：形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。 附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。 养尊处优：指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。,词语理解,生活中平凡的人和事，常常会带给我们启示，像那个“我”至今还常常想起的顶碗少年，还有那一棵棵优雅自在，显示着勃勃生机的桃花心木。其实，生活中还有许多普普通通的事物，对于他们的存在，我们常常司空见惯、熟视无睹，可是，如果我们仔细观察、认真思考，这些普通的事物也会带给我。

14、藏戏,藏戏,藏戏,藏戏,藏戏,朗读课文，读准字音，了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式。,藏戏,读一读，写一写,1、数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰( )般的激流中，许多试图过江的百姓，被咆哮的江水吞噬( )。2、巫( )女的面具是半黑半白，象征其两面三刀的性格。,jing,sh,w,3、妖魔的面具青面獠( )牙，以示压抑和恐怖。4、藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不要灯光，不要道具，只要一鼓、一钹( )为其伴奏。5、开场陈说藏戏历史以招徕( )观众。,读一读，写一写,lio,b,li,词语理解,压抑：,对感情、力量等加以限制，使不能充分流露。

15、学 弈,人教新课标 六年级 语文 下册 第一单元,学弈,弈：下棋,【原文】,弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。一人虽听之，一心以为鸿hn鹄h将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗f若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。,作者介绍 字音 字词解释 课后练习 作业,【学习步骤】,【作者介绍】,孟子：名柯，字子舆，鲁国邹邑（今山东邹邑） 人，是鲁国贵族孟孙氏的后代，是孔丘的孙子 子思的再传弟子，战国时期重要的思想家，政 治家，教育家，是孔子以后儒家学派最有权威 的代表人物。孟子是记孟子言行的书。,。

16、学弈,人教新课标 六年级 语文 下册 第一单元,作者简介 配乐欣赏 朗读炼句 文章脉络 思考讨论 知识巩固 布置作业 退出教学,学弈,返回,y,围棋,下棋,弈,导入新课,孟子 (约公元前372前289年) 战国时思想家、政治家。名轲。邹(今山东邹县东南)人。,（一）,作者简介,（二）,提出“民贵君轻”说。重视环境和教育对人的影响。被认为儒家“孔子”学说的继承者，有“亚圣”之称。著作有孟子。,返回,作者简介,配乐欣赏,学弈 战国 孟子,返回,弈秋，通国之/善弈者也。,使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为/有鸿。

17、学 弈,人教新课标 六年级 语文 下册 第一单元,【作者介绍】,孟子：名柯，字子舆，鲁国邹邑（今山东邹邑） 人，是鲁国贵族孟孙氏的后代，是孔丘的孙子 子思的再传弟子，战国时期重要的思想家，政 治家，教育家，是孔子以后儒家学派最有权威 的代表人物。孟子是记孟子言行的书。,【字音】,思援yun弓缴zhu而射之为wi是其智弗f若与y？,弈秋，通国之善弈者也。,者：的人,其一人专心致志，惟弈秋之为听；,之：的话,一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之；,之：的话 之：鸿鹄,虽与之俱学，弗若之矣。,之：专心致志学习的人。,？,为是。

18、人教新课标六年级语文下册,文言文两则 学弈,1.知识目标：（1）掌握生字，正确读写：弈秋、教诲、俱学、弗若、曰。 （2）正确、流利地朗读课文，背诵课文。 （3）根据课后注释疏通全文，了解故事内容。 2.能力目标：通过讨论能从课文中体会到学习必须专心致志、不 可三心二意的道理。 3.情感目标：培育热爱祖国语言文字的思想感情。,【学习目标】,y,围棋,下棋,弈,孟子 (约公元前372前289年) 战国时思想家、政治家。名轲。邹(今山东邹县东南)人。,作者简介,提出“民贵君轻”说。重视环境和教育对人的影响。被认为儒家“孔子”学说的继承者，。

19、学弈,y,围棋,下棋,弈,导入新课,孟子 (约公元前372前289年) 战国时思想家、政治家。名轲。邹(今山东邹县东南)人。,（一）,作者简介,（二）,提出“民贵君轻”说。重视环境和教育对人的影响。被认为儒家“孔子”学说的继承者，有“亚圣”之称。著作有孟子。,作者简介,弈秋，通国之善弈者也。,弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。,通国：全国。,之：的。,善：善于，擅长。,弈秋，是全国下围棋最好的人。,弈秋，通国之/善弈者也。,使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。,。