人教版新起点六年级上Unit 1In China第2课时教案

1、Unit1 第 2 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册 Unit1 Sports and Games【课 时】第 2 课时一、教学目标1. 能够听懂、会说询问某人的体育锻炼习惯及特长的功能句：Do you often . ? Are you good at it?及答句：Yes, I do. / No, I dont.和 Yes, I am. / No, Im not. 能够初步在情境中进行口头运用。2. 能够裉据问句写出答句。二、教学建议A. Look, listen and repeat.1. 热身活动(1) 听 Lesson 1 的 A 项录音，指读单词或短语。(2) 词汇游戏。教师快速闪现五个关于运动的单词卡片，学生说出英文名称。 教师也可。

2、Unit2 第 1 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册 Unit2 On the Weekend【课 时】第 1 课时一、教学目标1. 能够听懂、会说 play computer games, climb a hill, pick fruit, go to a drawing club, go fishing, go to the cinema 和 visit ones grandparents 等描述周末活动的短语；能够根据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读和识记单词。2. 能和同学用 Do you often . ? I often . 等句子询问、交流经常从事的周末活动。3. 能够根据自己经常从事的周末活动，选择本课所学短语完成句子填空，同时强化良好的。

3、Unit2 第 3 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级上册 Unit2 Around the World【课 时】第 3 课时一、教学目标1. 能够读懂介绍国家、城市及景点等内容的小短文。2. 能够就所读内容与他人展开对话交流。3. 能够仿照阅读文段，并按相应提示或要求独立书写几个意义连贯的句子。二、教学建议A. Let s read.1. 热身、导入(1) 头脑风暴。学生小组活动，复习国家、城市、语言及景物词汇。可以采取一人说单词或短语，其他人说出与其相关的其他单词或短语的方式进行，如：Canada Toronto English the CN Tower / maple leaves; 。

4、Unit2 第 2 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级上册 Unit2 Around the World【课 时】第 2 课时一、教学目标1. 能够听懂、会说 speak 和 French 这两个单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。2. 能够听懂、会说用来了解世界上主要英语国家名胜、地理位置、语言等信息的功能句：What do you know about .? Its famous for . People there speak . Its in the . of. You can . there.3. 能够初步学会在恰当的情境中运用以上功能句，并能按要求在所提供的语境中书写几个意义连贯的句子。二、教学建议A. Look, listen and s。

5、Unit2 第 1 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级上册 Unit2 Around the World【课 时】第 1 课时一、教学目标1. 能够听懂、会说 London, Toronto, Sydney, Washington D.C., the British Museum, the CN Tower, kangaroo, the Opera house, the White House, clock 等单词和短语，并尝试借助拼读规律记忆2. 能使用之前学习过的句子 Where do you want to go this winter vacation?和What do you want to do there?操练本单元的主要词汇。3. 能根据语境选择恰当的单词或短语填空。二、教学建议A. Listen and number.1.。

6、Unit3 第 2 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级上册 Unit3 Animals World【课 时】第 2 课时一、教学目标1. 能够听懂、会说 kind 这一单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。2. 能够听懂、会说用来询问某一动物类别的功能句：What kind of animals are.?及相应答语：They are .3. 能够初步学会在恰当的情境中运用以上功能句，并能按要求在所提供的语境中书写几个意义连贯的句子。二、教学建议A. Look, listen and say.1. 热身活动(1) 教师带领学生进行猜谜语游戏，帮助他们复习动物名称，如教师描述一动物：Here is an 。

7、Unit2 第 3 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级上册 Unit2 Around the World【课 时】第 3 课时一、教学目标1. 能够读懂介绍国家、城市及景点等内容的小短文。2. 能够就所读内容与他人展开对话交流。3. 能够仿照阅读文段，并按相应提示或要求独立书写几个意义连贯的句子。二、教学建议A. Let s read.1. 热身、导入(1) 头脑风暴。学生小组活动，复习国家、城市、语言及景物词汇。可以采取一人说单词或短语，其他人说出与其相关的其他单词或短语的方式进行，如：Canada Toronto English the CN Tower / maple leaves; 。

8、Unit2 第 2 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级上册 Unit2 Around the World【课 时】第 2 课时一、教学目标1. 能够听懂、会说 speak 和 French 这两个单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。2. 能够听懂、会说用来了解世界上主要英语国家名胜、地理位置、语言等信息的功能句：What do you know about .? Its famous for . People there speak . Its in the . of. You can . there.3. 能够初步学会在恰当的情境中运用以上功能句，并能按要求在所提供的语境中书写几个意义连贯的句子。二、教学建议A. Look, listen and s。

9、Unit2 第 1 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级上册 Unit2 Around the World【课 时】第 1 课时一、教学目标1. 能够听懂、会说 London, Toronto, Sydney, Washington D.C., the British Museum, the CN Tower, kangaroo, the Opera house, the White House, clock 等单词和短语，并尝试借助拼读规律记忆2. 能使用之前学习过的句子 Where do you want to go this winter vacation?和What do you want to do there?操练本单元的主要词汇。3. 能根据语境选择恰当的单词或短语填空。二、教学建议A. Listen and number.1.。

10、Unit1 第 3 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级上册 Unit1 In China【课 时】第 3 课时一、教学目标1. 能够读懂介绍中国某几个城市的小短文。2. 能够就所读短文内容与他人展开对话交流。3. 能够仿照阅读文段，并按相应提示或要求独立书写几个意义连贯的句子。二、教学建议A. Lets read.1. 热身活动教师组织学生进行抽图片说语段的活动，复习前两课所学的词汇及句型。教师需准备至少以下几个景物的图片：Guangzhou morning tea, the Potala Palace, the Summer Palace, Suzhou gardens, the Terracotta Army, skiing,。

11、Unit1 第 1 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级上册 Unit1 In China【课 时】第 1 课时一、教学目标1. 能够听懂、会说 morning tea, soup, garden, the Potala Palace, the Summer Palace, the Terracotta Army, vacation, taste 这八个单词和短语，并尝试借助拼读规律记忆单词。2. 能使用之前学习过的句子进行对话，操练本单元的主要词汇。3. 能根据语境从上述词汇中选择恰当的词或短语填空。二、教学建议A. Listen and number.1. 热身、导入(1) 师生谈话活动教师借助 Where did you go on your summer vacation? W。

12、Unit1 第 2 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级上册 Unit1 In China【课 时】第 2 课时一、教学目标1. 能够听懂、会说 map, north, south, east, west 这五个单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。2. 能够听懂、会说用来询问某伞城市的地理位置，以及该城市以什么闻名的功能句：Where is .? Whats . famous for?及相应答语： Its in the . of . Its famous for .3. 能够初步学会在恰当的情境中运用以上功能句，并能按要求在所提供的语境中书写几个意义连贯的句子。二、教学建议A. Look, listen and say.1. 热身活动(1)。

13、Unit1 第 3 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级上册 Unit1 In China【课 时】第 3 课时一、教学目标1. 能够读懂介绍中国某几个城市的小短文。2. 能够就所读短文内容与他人展开对话交流。3. 能够仿照阅读文段，并按相应提示或要求独立书写几个意义连贯的句子。二、教学建议A. Lets read.1. 热身活动教师组织学生进行抽图片说语段的活动，复习前两课所学的词汇及句型。教师需准备至少以下几个景物的图片：Guangzhou morning tea, the Potala Palace, the Summer Palace, Suzhou gardens, the Terracotta Army, skiing,。

14、Unit1 第 1 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级上册 Unit1 In China【课 时】第 1 课时一、教学目标1. 能够听懂、会说 morning tea, soup, garden, the Potala Palace, the Summer Palace, the Terracotta Army, vacation, taste 这八个单词和短语，并尝试借助拼读规律记忆单词。2. 能使用之前学习过的句子进行对话，操练本单元的主要词汇。3. 能根据语境从上述词汇中选择恰当的词或短语填空。二、教学建议A. Listen and number.1. 热身、导入(1) 师生谈话活动教师借助 Where did you go on your summer vacation? W。

15、Unit1 第 2 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级上册 Unit1 In China【课 时】第 2 课时一、教学目标1. 能够听懂、会说 map, north, south, east, west 这五个单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。2. 能够听懂、会说用来询问某伞城市的地理位置，以及该城市以什么闻名的功能句：Where is .? Whats . famous for?及相应答语： Its in the . of . Its famous for .3. 能够初步学会在恰当的情境中运用以上功能句，并能按要求在所提供的语境中书写几个意义连贯的句子。二、教学建议A. Look, listen and say.1. 热身活动(1)。